Морфологічні помилки діалектного характеру
Іменник
| Граматичні категорії
| Літературна форма
| Діалектна форма
| | I в., ж.р., Р.в., міш.гр.
I в., ж.р.; II в., ч.,с.р., Д., М.в.
II в., ч.р., Р.в
I, II в, О.в., м’як., міш.гр.
II в., ч.р., Н.в.
М.в., мн.
| Межі, груші, суші
На руці, на нозі, у вусі, у Кривому Розі
Херсона, Інгульця, випасу, ячменю, колоса
Надею, межею, днем, полем, серцем; грушею, землею
Вівчар, поводир, звір
По полях, дорогах, степах, випасах
| Межи, груши, суши
На рукі, на ногі, у вухі, у Кривому Рогі
Херсону, Інгульцю, випаса, ячменя, колосу
Надьою, межою, дньом, польом, серцьові; грушой, зимльой
Вівчарь, поводирь, звірь
По полям, дорогам, степам, випасам
|
Прикметник
| Н.в.одн., Р.в.мн.
Присвійні, ж.,с.р.
Ступені порівняння
| Безробітний, природний, далеких, високих
Василева, вівчарева, виноградарева
Гладший, швидший, тонший, найкращий, найбільший
| Безробітній, природній, далекіх, високіх
Васильова, вівчарьова, виноградарьова
Гладкіший, швидкіший, тонкіший, самий луччий, самий більший
|
Дієслово
| II д. 3ос.одн.теп.ч.
II д. 3 ос.мн.
I в.2 ос.одн., мн.
II д. 1 ос.одн.
I д.3 ос.одн.теп.ч.
| Косить, возить, робить
Ходять, носять, водять
Полеш, мелеш, сієш
Кошу, ношу, лечу
Знає, літає, висіва
| Косе, возе, робе
Ходють, носють, водють
Полиш, мелиш, сіїш
Косю, носю, летю
Зна, літа, висіва
|
Числівник
| О.в., назви сотень
Непрямі відм., назви десятків
Кількісні
| П’ятьмастами, сімомастами
Шістдесяти, вісімдесятьох
Чотири, п’ять, вісім, сім
| П’ятистами, сімистами
Шестидесяти, восьмидесяти
Чітирі, пять, восім, сєм
|
Займенники
| Вказівні, непр.відмінки
Особові, Р.,З.,О.,М.в.
Інші займенники
| Тих, тим, цими, на цих
У нього, на ньому, на ній, без них
Мені, кожний, ніхто
| Тіх, тім, ціми, на ціх
У його, на йому, на їй, без їх
Мині, кажний, нихто
|
Запитання та завдання для самоконтролю:
1. Що вивчає морфологія?
2. Дайте визначення поняттю ”частини мови”.
3. Які принципи покладено в основу виділення частин мови?
4. Які частини мови відносяться до повнозначних (самостійних)?
5. Які частини мови відносяться до неповнозначних (службових)?
6. Чим відрізняються повнозначні частини мови від неповнозначних?
7. Назвіть особливості вживання іменника в тексті документа.
8. Поясніть вживання паралельних закінчень у іменниках чоловічого роду однини в давальному відмінку.
9. Які закінчення можуть мати іменники чоловічого роду однини в родовому відмінку?
10. Розкрийте особливості вживання прикметників у тексті документа.
11. Як утворюється аналітична форма ступеню порівняння прикметника?
12. Назвіть основні правила вживання числівникових назв у ділових паперах.
13. У яких випадках особові займенники пропускаються в тексті документа, а в яких – ні?
14. Перерахуйте особливості вживання дієслів у ділових паперах.
15. За допомогою яких дієслів можна правильно сформулювати вибачення?
16. Розкрийте особливості вживання прийменників у ділових паперах.
17. Наведіть приклади перекладу з російської на українську мову прийменникових конструкцій з по.
18. Які поєднання прийменника по з іншими словами є нормативними в українській мові?
19. Поясніть особливості вживання прийменника при.
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при которых тело находится под действием заданной системы сил...
|
Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...
|
БИОХИМИЯ ТКАНЕЙ ЗУБА В составе зуба выделяют минерализованные и неминерализованные ткани...
Типология суицида. Феномен суицида (самоубийство или попытка самоубийства) чаще всего связывается с представлением о психологическом кризисе личности...
ОСНОВНЫЕ ТИПЫ МОЗГА ПОЗВОНОЧНЫХ Ихтиопсидный тип мозга характерен для низших позвоночных - рыб и амфибий...
|
Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...
Правила наложения мягкой бинтовой повязки 1. Во время наложения повязки больному (раненому) следует придать удобное положение: он должен удобно сидеть или лежать...
ТЕХНИКА ПОСЕВА, МЕТОДЫ ВЫДЕЛЕНИЯ ЧИСТЫХ КУЛЬТУР И КУЛЬТУРАЛЬНЫЕ СВОЙСТВА МИКРООРГАНИЗМОВ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ КОЛИЧЕСТВА БАКТЕРИЙ Цель занятия. Освоить технику посева микроорганизмов на плотные и жидкие питательные среды и методы выделения чистых бактериальных культур. Ознакомить студентов с основными культуральными характеристиками микроорганизмов и методами определения...
|
|
