Объясните суждение: «Методы обучения – важный и сложный компонент процесса обучения и воспитания». Рассуждайте и доказывайте.
В работе над усвоением первоначального понятия «чрезвычайные ситуации природного характера» выделяют следующие этапы:……. Какие методы и приемы следует использовать в работе над каждым этапом развития понятия? Обоснуйте свое мнение.
- активизация имеющихся представлений, относящихся к каждому существенному признаку понятия – здесь подойдет словесный метод и объяснительно –иллюстративный, так как при рассказе или при демонстрации каких-либо иллюстраций, у школьников будут всплявать в памяти уже имеющиеся представления, а легче всего воспринимать новый материал когда есть возможность и слушать и видеть наглядные примеры одновременно. Приемы подойдут логические так как прежде всего нужно организоватьумственную деятельность учащихся. - работа с учебными наглядными пособиями с целью формирования представлений о реальных признаках чрезвычайных ситуаций природного характера - наглядные и объяснительно-иллюстративные методы, здесь ученики также должны увидеть иллюстрации, чтобы понять о чем идет речь. Приемы-методические, учитель организовывает работу учеников. - самостоятельное выделение существенных признаков понятия чрезвычайные ситуации природного характера с помощью схем и таблиц – частично- поисковые и исследовательские методы, т.к. здесь ученики работают самостоятельно, пытаются с помощью поиска информации выделить нужную. - выделение всех существенных признаков понятия и определение понятия на основе чувственных образов, сформированных с помощью пособий и краеведческих представлений – исследовательский метод, здесь ученики должны проанализировать уже полученную информацию - конкретизация понятия «чрезвычайные ситуации природного характера» в процессе использования полученных знаний в новой ситуации, например, при сравнении признаков чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера – практические методы, так как это может быть представлено в виде упражнений.
В курсе «Основы безопасности жизнедеятельности» формируется понятие «здоровый образ жизни». Какие существенные признаки характерны для этого понятия; какие методы и приемы целесообразно использовать для их формирования? Результаты размышлений запишите в таблицу. Таблица
Составьте перечень экологических понятий в курсе «Основы безопасности жизнедеятельности». Установите взаимосвязь между данными понятиями и другими группами понятий. Уточните, в чем заключаются особенности усвоения экологических понятий в курсе «Основы безопасности жизнедеятельности». Подберите учебный материал для раскрытия экологических понятий, формируемых в курсе «Основы безопасности жизнедеятельности». Определите этапы формирования понятий и проиллюстрируйте их на примере понятия «репродуктивное здоровье». Выясните, в чем заключаются особенности использования экранных средств обучения при формировании данного понятия. 9. Ознакомьтесь с литературой по методике проведения опытов, самонаблюдений. Определите тематику простейших опытов, самонаблюдений, используемых при формировании понятия «здоровый образ жизни». Предложите свой вариант оформления результатов самонаблюдений учащихся. Объясните суждение: «Методы обучения – важный и сложный компонент процесса обучения и воспитания». Рассуждайте и доказывайте.
|
