Что? Где? Когда?

(методика планирования работы в ДОЛ)

Работа вожатого - процесс творческий, разноплано­вый, где не все сразу можно предугадать, - от организа­ции коллективной деятельности сотен ребят до тонкого индивидуального педагогического воздействия на личность подростка, от ведущего концерта до спортивного судейства или психологического анализа короткой беседы. Хо­роший план - добрая половина успеха задуманного. Поэто­му опытный вожатый уделяет много времени планирова­нию своей деятельности и деятельности вверенного ему отряда детей.

Ознакомившись в ходе своей подготовки с условия­ми работы в детском лагере, правами и обязанностя­ми, ожидаемыми трудностями, способами решения типичных проблемных ситуаций, формами и метода­ми работы, вожатый может приступить к планирова­нию своей деятельности. Это важно сделать до отъезда в детский лагерь с учетом рекомендаций его руковод­ства, так как планирование - основа будущей эффек­тивной работы.

Средством обеспечения комплексного подхода к вос­питанию, содержательной и целенаправленной деятель­ности детского оздоровительного лагеря является грамот­но составленный план работы.

Программируя свою деятельность, отрядный вожатый исходит из реальных условий, возможностей, традиций своего отряда, лагеря, педагогического коллектива.

План - стратегия и тактика, документ, в котором отражена система воспитательной деятельности вожа­того. Это проект развития личности ребенка и всего детского коллектива, в котором будет проходить вос­питательная работа.

План - документ, учитывающий содержатель­ные ориентиры деятельности, определяющий ее порядок, объем, временные границы.

Необходимо помнить, что самой главной задачей детских лагерей в летний период является оздоровление детей в широком смысле этого слова, которое не­возможно без создания благоприятного климата в детском коллективе, без организации разнообраз­ной творческой деятельности, способствующей ду­ховному, интеллектуальному и физическому раз­витию ребенка. При этом важно осознавать, что любая деятельность должна быть посильной для конкретного ребенка и сложной для него же, соот­ветствовать его интересам, стимулировать творчество и самостоятельность, допускать возможность выбора способов достижения заданных целей, способствовать удовлетворению потребностей личности в самоутверждении.

Советы вожатому, планирующему свою работу:

- ознакомьтесь с программой данного лагеря;

- определите цели и задачи предстоящей смены;

- изучите возрастные особенности детей, обратив особое внимание на их ожидания от лагеря;

- изучите возможности лагеря, в котором предсто­ит работать, и подумайте, как можно их использовать в вашей работе;

- отберите средства, формы и методы, которыми владеете;

- составьте модель смены с учетом возможностей лагеря;

- продумайте, как создать творческую атмосферу в отряде;

- учитывайте интересы детей.

Исходными данными для планирования могут служить следующие:

­ государственные, региональные и местные доку­менты о жизнедеятельности лагеря;

­ календарь летних праздников;

­ текущие и ожидаемые события в стране и мире, вашем городе, селе, лагере;

­ личные воспоминания вожатого о своем пионер­ском детстве, его ожидания;

­ традиции лагеря;

­ информация о детях;

­ ожидания детей;

­ задачи оздоровительного периода;

­ модель смены.

Требования к плану работы вожатого:

­ направленность плана на достижение определен­ного педагогического результата - отражение соци­ального заказа на формирование качеств личности;

­ соответствие целям и задачам программы лагеря;

­ полезная направленность планируемых дел;

­ учет возрастных особенностей, интересов и потребностей детей;

­ разнообразие содержания, форм, методов воспи­тательной деятельности;

­ систематичность, последовательность, преем­ственность в подборе видов деятельности;

­ реальность планов (по видам деятельности, по срокам);

­ согласованность плана отряда с планом работы детского оздоровительного лагеря.

В плане должны быть интересные и развивающие занятия для детей, но при этом важно план не пере­гружать.

Следует помнить, что не так важна форма плана и количество дел в нем. Важно другое: знать детей, лю­бить их, быть терпимым. Это значит, что вожатый дол­жен все время наблюдать их, изучать специально и в ежедневном общении.

Рекомендуется составлять перспективный и календарный планы на смену и ежедневный – план на каждый день (утро – день - вечер). Такие планы разрабатывают заместитель директора лагеря по воспитательной работе, педагогический коллектив лагеря, отряды.

Позиция заместителя директора по воспитательной работе обязывает его смотреть вперед, проектировать зав­трашний день всех отрядов, кружков, мероприятий, оп­ределять стратегию и тактику развития временного детс­кого коллектива.

План на смену - это документ, в котором обозначены дела, в подготовке и проведении которых принимает участие весь педагогический коллектив.

Перспективный план разрабатывается на период (лето). Он может включать в себя: цели и задачи лагеря, условия материальной и технической базы, особенности каждой смены, детского и взрослого кол­лективов, планируемые мероприятия, планы работы кружков.

Календарный план конкретизирует и дополняет перс­пективный план. Календарный план разрабатывают вожа­тые совместно с детьми на смену.

Лучший план работы - план, одобренный и под­сказанный детьми. Вожатому нужно пойти навстречу ребятам в выборе форм отдыха, начинать на их территории, постепен­но организуя педагогически целесообразную деятель­ность.

Специфика жизни детского оздоровительного лагеря диктует необходимость учитывать при планировании три основные периода смены: организационный, основной и заключительный, каждый из которых имеет свои особен­ности, педагогические задачи, формы и методы работы.

Для планирования лагерной смены удобнее пользоваться планом-сеткой. План-сетка охватывает содержание все­го периода. План-сетка готовится до отъезда в детский ла­герь или на выездном семинаре. В план-сетку включаются по порядку: дни заезда, отъезда; банные дни, родительский день, традицион­ные праздники для данного детского лагеря; дни де­журства и только потом - планируемые отрядные ме­роприятия с учетом их периодичности (в каждом отряде свои и делается это уже в лагере вместе с ребятами). Подробнее о планировании деятельности отряда совместно с детьми будет рассмотрено в следующей главе.

План - сетка

Поне­дельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница	Суббота	Воскре­сенье

 

Планирование в течение дня включает работу после зав­трака, полдника и ужина с учетом рационального рас­пределения времени на воспитание, оздоровление, отдых и спорт.

Таким образом, каждый член педагогического коллек­тива лагеря имеет свой личный план работы на день. Во­жатые, руководители кружков, физорги предусматрива­ют в нем формы и методы проведении того или иного дела, конечный результат и последовательность работы с отрядом, с группой детей или отдельным ребенком.