Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Операции над символами





 

При сравнении символов они считаются равными, если равны их коды; один символ больше другого, если он имеет больший код.

Пример

‘r’ = ’r’ (код 114 = код 114)

‘r’ > ’R’ (код 114 > код 82)

 

Для работы с символами используются следующие функции:

 

1. Chr( b ) – переводит код ASCII в символ.

 

Пример

t:= chr(82); результат: t = ’R’.

2. Ord( s ) – выдает код символа.

 

Пример

b:= ord(‘R’); результат: b = 82.

3. Pred( s ) – выдает предшествующий символ.

 

Пример

t:= pred(‘М’); результат: t = ’Л’.

4. Succ( s ) – выдает следующий символ.

 

Пример

t:= succ(‘М’); результат: t = ’Н’.

5. Upcase( s ) – переводит символ в верхний регистр.

 

Пример

t:= upcase(‘а’); результат: t = ’А’.

 

В рассмотренных примерах переменная b целого типа (integer), а переменные s и t – символьного типа (char).

 

Операции над строками

 

Сравнение строк осуществляется посимвольно, начиная от правого символа в строке. Строки равны, если имеют одинаковую длину и посимвольно эквивалентны.

Для работы со строками определены следующие процедуры:

 

1. Delete( S, N, K ) – удаляет из строки S, начиная с позиции N, K символов.

 

Пример

S:= ‘аbcdef’;

Delete(S, 3, 2); результат: S = ’abef’.

2. Insert( T, S, N ) – вставляет строку T в строку S, начиная с позиции N.

 

Пример

S:= ‘аbcdef’;

Insert(‘xyz’, S, 4); результат: S = ’abcxyzdef’.

3. Str( V, S ) – преобразует число V в строку символов S.

 

Пример

V:= 12;

Str(V, S); результат: S = ’12’.

4. Val( S, V, Kod ) – преобразует строку S в число V, Kod – номер ошибочного символа.

 

Пример

S:= ‘123’;

Val(S, V, C); результат: V = 123, C = 0.

S:= ‘12d3’;

Val(S, V, C); результат: V – не определено, C = 3.

 

Для работы со строками определены следующие функции:

 

1. Copy( S, N, K ) – копирует из строки S, начиная с позиции N, K символов.

 

Пример

S:= ‘abcdef’;

St:= Copy(S, 2, 4); результат: St = ’cdef’.

2. Concat( S1, S2, …, SN ) – сцепляет строки S1, S2, …, SN в одну строку.

 

Пример

S1:= ‘abc’; S2:= ’def’;

S:= Concat(S1, S2); {или S:= S1 + S2;} результат: S = ’abcdef’.

 

3. Pos( T, S ) – определяет номер позиции, начиная с которого строка T входит в строку S.

 

Пример

S:= ‘abcdef’;

T:= ’d’;

N:= Pos(T, S); результат: N = 4.

K:= Pos(‘cd’, S); результат: K = 3.

M:= Pos(‘k’, S); результат: M = 0.

4. Length( S ) – определяет длину строки S.

 

Пример

S:= ‘abcdef’;

N:= Length(S); результат: N = 6.

 

Пример 1

Распечатать ASCII коды всех латинских заглавных букв.

 

Program pr1;

Uses crt;

Var b: char; k: integer;

Begin

Clrscr;

For b:= ’A’ To ‘Z’ Do

Begin

k:= Ord(b);

Write(b, ’ – ‘, k, ’ ‘);

End;

End.

 

Пример 2

Дано слово “информатика”. Получить из него с помощью копирования слова: “форма”, “рама”, “рамка”.

 

Program pr2;

Uses crt;

Var s, s1, s2, s3, s4, s5, s6: string;

Begin

Clrscr;

s:= ’информатика’;

s1:= Copy(s, 3, 5);

Writeln(s1);

s2:= Copy(s, 5, 1); s3:= Copy(s, 7, 1); s4:= Copy(s, 6, 2);

s5:= s2 + s3 + s4; {или s5:= Concat(s2, s3, s4);}

Writeln(s5);

s6:= Copy(s, 10, 1);

Insert(s6, s5, 4);

Writeln(s5);

End.

Пример 3

Дано слово “угол”. Получить из него слова: “уголь” ® “гол” ® “гандбол” ® “банда”.

 

Program pr3;

Uses crt;

Var n, i: integer; s: string;

Begin

Clrscr;

s:= ’угол’;

Insert(‘ь’, s, 5); {получаем слово “уголь”}

Writeln(s);

Delete(s, 1, 1);

Delete(s, 4, 1); {получаем слово “гол”}

Writeln(s);

Insert(‘андб’, s, 2); {получаем слово “гандбол”}

Writeln(s);

s1:= Copy(s, 5, 1); s2:= Copy(s, 2, 1); s3:= Copy(s, 2, 3);

s:= Concat(s1, s3, s2); {получаем слово “банда”}

Writeln(s);

End.

 

Пример 4

Дана строка. Заменить в ней все слова “ковер” на “палас” и вычислить, сколько раз это слово встречается.

 

Program pr4;

Uses crt;

Var s: string; kol, k: integer;

Begin

Clrscr;

Writeln(‘Введите строку’); Readln(s);

kol:= 0;

k:= Pos(‘ковер’, s);

While k <> 0 Do

Begin

Delete(s, k, 5);

Insert(‘палас’, s, k);

kol:= kol + 1;

k:= Pos(‘ковер’, s);

End;

Writeln(s);

Writeln(‘kol=’, kol);

End.

 

Пример 5

Дано слово “танк”. Получить из него слово “кант”.

 

Program pr5;

Uses crt;

Var s: string; n: char;

Begin

Clrscr;

s:= ’танк’;

n:= s[1]; s[1]:= s[4]; s[4]:= n;

Writeln(s);

End.

 

Пример 6

Дана строка. Заменить все символы “!” на “?”, а после каждого символа “,” или “;” вставить пробел.

 

Program pr6;

Uses crt;

Var n, i: integer; s: string;

Begin

Clrscr;

Writeln(‘Введите строку’); Readln(s);

n:= Length(s);

i:= 1;

While i <= n Do

Begin

If s[i] = ’!’ Then s[i]:= ’?’;

If (s[i] = ’,’) or (s[i] = ’;’) Then

Begin

Insert(‘ ’, s, i + 1);

n:= n + 1;

i:= i + 1;

End;

i:= i + 1;

End;

Writeln(s);

End.

 

Пример 7

Дана строка – повествовательное предложение. Вычислить количество слов в предложении.

 

Program pr7;

Uses crt;

Var n, i, k: integer; s: string;

Begin

Clrscr;

Writeln(‘Введите строку’);

Readln(s);

n:= Length(s);

k:= 0;

For i:= 1 To n Do

If (s[i] = ’ ’) or (s[i] = ’.’) Then k:= k + 1;

Writeln(‘слов – ’, k);

End.

 

Пример 8

Дан текст. Удалить первую букву каждого слова.

 

Program pr8;

Uses crt;

Var n, i: integer; s: string;

Begin

Clrscr;

Writeln(‘Введите строку’);

Readln(s);

n:= Length(s);

Delete(s, 1, 1);

For i:= 1 To n Do

If s[i] = ’ ’ Then Delete(s, i + 1, 1);

Writeln(s);

End.

 

Пример 9

Дан текст. Определить правильность написания сочетаний “жи” и “ши” и исправить ошибки.

 

Program pr9;

Uses crt;

Var k, n, i, m: integer; s: string;

Begin

Clrscr;

Writeln(‘Введите строку’); Readln(s);

n:= Length(s);

For i:= 1 To n Do

If ((s[i] = ’ж’) or (s[i] = ’ш’)) and (s[i + 1] = ’ы’) Then s[i + 1]:= ’и’;

Writeln(s);

End.

 

Пример 10

Дано слово. Преобразовать все его буквы в заглавные.

 

Program pr10;

Uses crt;

Var с: char; n, i: integer; s: string;

Begin

Clrscr;

Writeln(‘Введите строку’); Readln(s);

n:= Length(s);

For i:= 1 To n Do

Begin

c:= Upcase(s[i]);

s[i]:= c;

End;

Writeln(s);

End.

 







Дата добавления: 2015-08-30; просмотров: 804. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...


Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Подкожное введение сывороток по методу Безредки. С целью предупреждения развития анафилактического шока и других аллергических реак­ций при введении иммунных сывороток используют метод Безредки для определения реакции больного на введение сыворотки...

Принципы и методы управления в таможенных органах Под принципами управления понимаются идеи, правила, основные положения и нормы поведения, которыми руководствуются общие, частные и организационно-технологические принципы...

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА Воспитывать сегодня подрастающее поколение на со­временном уровне требований общества нельзя без по­стоянного обновления и обогащения своего профессио­нального педагогического потенциала...

ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ НАСЕЛЕНИЮ В УСЛОВИЯХ ОМС 001. Основными путями развития поликлинической помощи взрослому населению в новых экономических условиях являются все...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия