Студопедия — Отстаивая дело
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Отстаивая дело






Как-то раз, возвращаясь на самолете после моего выступления в Миннесоте, я сидел рядом с мужчиной, который слушал музыку на своем проигрывателе компакт-дисков. Ему пришлось выключить музыку, когда самолет начал рулить к взлетной полосе, поэтому я использовал эту возможность, чтобы начать разговор. Из нашей беседы я узнал, что он жил в Атланте и был гомосексуалистом, и прилетал на выходные в Миннесоту навестить своего партнера, работавшего преподавателем в Университете Штата Миннесота. Мысль о представившейся мне возможности рассказать ему Евангелие принесла мне огромную радость. После короткого разговора я спросил: «Можно я задам вам интересный вопрос?»

Он сказал: «Конечно».

Я спросил: «Когда вы умрете, что, по-вашему, будет после этого? Как вы думаете, что будет после того, как вы уйдете из этой жизни?»

«Это хороший вопрос, - ответил он. - У меня нет полной уверенности, но думаю, что там ничего не будет».

Я спросил его: «А откуда вы это знаете?» У него совершенно отсутствовали всякие доказательства, подтверждающие его точку зрения.

«Откуда у вас эти сведения, что после смерти ничего не будет?» У него не было ни книги, ни чего-либо еще, на чем он основывал свое убеждение. Вы будете достаточно часто сталкиваться с подобной ситуацией.

Затем он спросил меня: «А во что верите вы?»

Это отличный момент в разговоре! Однако всегда помните: людей не интересует лишь то, во что вы верите, а почему вы в это верите. Как вы пришли к этому умозаключению? На каком основании вы приняли это решение? Именно это их по-настоящему и интересует.

Я объяснил ему свое убеждение о том, что существует Бог, рай и ад, и что именно это и вызывает во мне особый интерес. Затем я в деталях привел ему доводы, доказывающие существование Бога и достоверность Библии.

Он заметил: «Должно быть вы юрист. Вы аргументируете ваше дело очень, очень хорошо!»

Он по достоинству оценил то, как я отстаивал свою позицию. В прошлом он работал юристом, поэтому ему доставило удовольствие, что кто-то, используя логику, заставил его задуматься. Доказав истинность Библии, я сказал, что в ней говорится о существовании рая и ада, и спросил, в какое из этих мест он хотел бы попасть? Конечно, он сказал: «В рай».

Я спросил: «Вы знаете, что нужно для того, чтобы туда попасть?»

«Наверное, быть хорошим человеком».

«Бог дал нам стандарт того, как быть хорошим. Давайте посмотрим, как у вас с этим обстоят дела. Вы когда-нибудь лгали?»

Он ответил: «Да».

Уделив пару минут просмотру Десяти заповедей, я затем сказал ему: «Теперь, когда вы сказали мне, что являетесь лжецом, вором, прелюбодеем, богохульником и убийцей, будете ли вы признаны виновным или невиновным в Судный День?» Он ответил, что будет признан виновным.

«Куда вы тогда попадете: в рай или в ад?»

«Я полагаю, что в ад».

Я продолжил: «Было бы для вас радостной вестью узнать, что вместо виновного вы были бы признаны невиновным в Судный День?»

Его глаза неожиданно расширились, пока он произносил: «Я точно знаю, к чему вы ведете весь этот разговор!».

«К чему я веду весь этот разговор?»

С все еще расширенными глазами он снова воскликнул: «Я точно знаю, к чему вы ведете весь этот разговор!»

Я снова спросил: «К чему я веду весь этот разговор?»

Он сказал: «Имеет ли все это какое-либо отношение к инициалам И.Х.?»

Я посмеялся немного и сказал: «Вы испытываете затруднения с про­изношением имени «Иисус»?»

Этот мужчина ходил в молодости в Баптистскую церковь, поэтому в глубине своего сердца он знал всю истину, отраженную в Послании к Галатам 3:24 — что Закон ведет нас к Иисусу. Теперь он осознал свою нужду в Господе для того, чтобы избавиться от своего греха. Он имел представление об Иисусе, но теперь в действительности понял для чего же Он пришел на землю две тысячи лет назад.

Незадолго до приземления он сказал: «Спасибо вам за то, что время полета пролетело так незаметно. Мы отлично побеседовали, и я вам за это очень благодарен». В тот самый момент он слишком сильно любил свой грех, тем не менее, в его жизни было посеяно семя. Я молюсь о том, чтобы однажды я смог увидеться с ним на небесах, или снова здесь на земле, чтобы полить то семя.







Дата добавления: 2015-08-30; просмотров: 323. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Характерные черты немецкой классической философии 1. Особое понимание роли философии в истории человечества, в развитии мировой культуры. Классические немецкие философы полагали, что философия призвана быть критической совестью культуры, «душой» культуры. 2. Исследовались не только человеческая...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит...

Кран машиниста усл. № 394 – назначение и устройство Кран машиниста условный номер 394 предназначен для управления тормозами поезда...

ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ НАСЕЛЕНИЮ В УСЛОВИЯХ ОМС 001. Основными путями развития поликлинической помощи взрослому населению в новых экономических условиях являются все...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия