Хід виконання завдання 3.

Запропонуйте піддослідному 42 питання, які характеризують силу нервових процесів; рівновагу та рухливість. Піддослідний повинен дати відповіді, які виражені в балах. Оцінювання проводиться за шкалою.

Вираження ознак, які характеризують властивості нервової системи	Бали
Стверджуюча відповідь: а) в вищому ступені б) в середньому ступені в) в малому ступені	+3 +2 +1
Невизначена відповідь
Негативна відповідь: а) в малому ступені б) в середньому ступені в) в вищому ступені	-1 -2 -3

Показники сили нервової системи

1. В кінці кожного заняття не відчуваю втоми. Матеріал засвоюю добре як на початку заняття, так і в кінці.

2. В кінці навчального року займаюсь з тією ж активністю і продуктивністю, як і на початку.

3. Зберігаю високу працездатність до кінця в період екзаменів та заліків.

4. Швидко відновлюю сили після сесії, будь-якої роботи.

5. В ситуаціях небезпеки дію сміливо, легко, пригнічуючи надлишкове хвилювання, невпевненість, страх.

6. Схильний до ризику, до “гострих” відчуттів під час здачі екзаменів та в інших небезпечних ситуаціях.

7. На зборах, засіданнях сміливо висловлюю свою думку, критикую недоліки своїх товаришів.

8. Намагаюсь приймати участь в громадській роботі.

9. Невдалі спроби (при розв’язуванні задачі, здачі заліків і т. д.) мобілізують мене на досягнення поставленої мети.

10. В випадку невдалої відповіді на екзаменах, отримання двійки, незаліку наполегливо готуюсь до перездачі.

11. Понукання батьків, викладачів, товаришів (незадовільна оцінка, догана, покарання) справляють позитивний вплив на мій стан і поведінку.

12. Байдужий до насмішок та жарту.

13. Легко зосереджую і підтримую увагу під час розумової діяльності при перешкодах (ходіння, розмови).

14. Після неприємностей легко заспокоююсь і зосереджуюсь на роботі.

Показники рівноваги нервових процесів

15. Спокійно роблю важку і нецікаву роботу.

16. Перед екзаменами, виступами зберігаю спокій.

17. Напередодні екзаменів, переїзду, подорожі поведінка звичайна.

18. Добре сплю перед серйозними випробуваннями (змаганнями та ін.).

19. Стримую себе, легко та швидко заспокоююсь.

20. В хвилюючих ситуаціях (суперечка) володію собою, спокійний.

21. Характерна роздратованість в різних ситуаціях.

22. Проявляю витримку, самовладання при несподіваній звістці.

23. Легко зберігаю в таємниці несподівану новину.

24. Почату роботу завжди довожу до кінця.

25. Наполегливо готуюсь до вирішення складних питань, доручень.

26. Настрій рівний, спокійний.

27. Активність в учбовій роботі, фізичній роботі проявляється

рівномірно, без періодичних спадів та підйомів.

28. Рівномірна та плавна мова, стримані рухи.

Показники рухливості нервових процесів.

29. Намагаюсь скоріше розпочати виконання всіх учбових та

суспільних доручень.

30. Поспішаю і тому маю багато помилок.

31. До виконання завдань приступаю одразу, не завжди обмірковуючи їх.

32. Легко змінюю звички, навички і легко їх набуваю.

33. Швидко звикаю до нових людей, до нових умов життя.

34. Люблю бувати з людьми, легко знайомлюсь.

35. Швидко втягуюсь в нову роботу.

36. Легко переходжу від однієї роботи до іншої.

37. Люблю коли завдання часто змінюються.

38. Легко та швидко засинаю, прокидаюсь і встаю.

39. Легко переходжу від переживань невдач і неприємностей до діяльності.

40. Почуття яскраво проявляються в емоціях, в міміці і негативних реакціях (червонію, бліднію, пітнію, відчуваю сухість у роті та ін.).

41. Часто змінюється настрій з будь-якого приводу.

42. Мова та рух швидкі.

 

Опрацювання одержаних результатів.

1. Відповіді б балах з урахуванням знаку занесіть в таблицю 2.2. Для кожної особливості нервових процесів знайдіть алгебраїчну суму (Σ) виставлених балів.

Таблиця 2.2

Таблиця експериментальних балів

 

Особливості нервових процесів
Сила	Врівноваженість	Рухливість
Номера показників	Оцінка (в балах)	Номера показників	Оцінка (в балах)	Номера показників	Оцінка (в балах)
Σ1		Σ2		Σ3

 

 

1. Одержані числові результати особливостей нервових процесів (Σ1, Σ2, Σ3) позначити точками на відповідних шкалах кругової номограми визначення темпераменту
   (рис. 2.1). За зазначеними трьома точками на номограмі побудувати трикутник. Знайти центр «тяжіння» трикутника (точка Т, визначається перетином медіан трикутника).
2. За положенням точки Т у відповідному секторі номограми можна говорити про темперамент піддослідного. Перевагою даної методики є те, що можна визначити не лише «чисті» темпераменти, а й всі можливі змішані типи із прийнятої типології темпераментів.

Приклад 1.

Дано: Σ1= +32; Σ2= -22; Σ3= +28.

Побудувавши трикутник АВС і визначивши його «центр тяжіння» - Т1, бачимо, що дані показники нервових процесів характеризують яскраво вираженого холерика.

Приклад 2.

Дано: Σ1= -18; Σ2= +8; Σ3= -13.

За розташуванням точки Т2 в трикутнику ДЕF бачимо, що дані показники нервових процесів характеризують собою змішаний темперамент: в меланхолічному темпераменті є риси флегматичного.

Приклад 3.

Дано: Σ1= +17; Σ2= +30; Σ3= -27.

Точка Т3 в трикутнику КLM вказує на наявність у піддослідного змішаного темпераменту і вказує на накладання на флегматичний темперамент сангвінічних рис.

 

Рис. 2.1. Кругова номограма визначення темпераменту.

 

4. Зробіть висновок про тип вашої нервової системи і складіть його фізіологічну характеристику.

Контрольні питання

1. Розкрийте суть вчення І.П.Павлова про типи вищої нервової діяльності.

2. Які існують методики визначення типів вищої нервової діяльності?

3. Дайте характеристику основним типам ВНД.

4. Чому для вивчення фізіології вищої нервової діяльності І.П. Павлов створив лабораторію, котру було названо вежею мовчання?