| Назви змістових модулів і тем
| Кількість годин
|
| денна форма
| Заочна форма
|
| усього
| у тому числі
| усього
| у тому числі
|
| л
| п
| лаб
| інд
| с.р.
| л
| п
| лаб
| інд
| с.р.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Модуль 1
|
| Змістовий модуль 1. Вступ до спеціальності
|
| Тема1. Психологія в системі життєдіяльності людини
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Тема 2.Зміст психології як науки та професійної діяльності
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Тема 3. Професійно важливі якості психолога
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Разом за змістовним модулем 1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Змістовий модуль 2. Вступ до психології
|
| Тема 1.Предмет, завдання та галузі психології
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Тема 2. Історія розвитку психологічних знань
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Тема 3. Методологічні принципи та методи психології
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Разом за змістовним модулем 2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Змістовий модуль 3. Розвиток психіки та свідомості
|
| Тема 1
Виникнення та розвиток психіки у філогенезі
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Тема 2
Свідомість людини
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Разом за змістовним модулем 3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Змістовий модуль 4 Пізнавальні психічні процеси
|
| Тема 1.
Відчуття
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Тема 2.
Сприймання
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Тема 3.
Пам’ять
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Тема 4.
Уява
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Тема 5.
Мислення
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Тема 6.
Увага
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Разом за змістовним модулем 4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Усього годин
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Виконання завдань самостійної роботи доцільно здійснювати у такій послідовності:
1. Прочитати завдання для самостійної роботи виконання з окремої теми.
2. Виконати завдання „Складання словника психологічних термінів та понять”.
3. Виконати завдання „Конспектування статей”.
4. Виконати завдання „Самостійне опрацювання теоретичних питань”.
5. Виконати завдання „Складання структурно-логічної схеми”.
6. Виконати завдання „Вирішення психологічних задач”.
Складання словника психологічних термінів та понять
Зміст завдання
Скласти тематичний словник психологічних термінів та понять, який має містити визначення опорних понять до семінарського заняття з теми, тлумачення спеціальних термінів та понять, що зустрічаються у текстах статей, матеріалах підручника тощо.
Методичні рекомендації
До словника доцільно включати всі психологічні терміни та поняття, зміст яких невідомий або не цілком зрозумілий для студента. Тлумачення понять можна знайти в спеціальний психологічних словниках, енциклопедичних словниках та довідниках загального спрямування, тлумачних словниках української мови, тлумачних словниках іншомовних слів тощо.
Крім тлумачення поняття, необхідно вказати джерело та автора, за яким подається визначення.
| Предмет контролю
| Критерії оцінювання
|
| Перевірка словника на семінарському занятті
| Самостійність виконання завдання; відповідність кількості виписаних слів, термінів, понять реальній їх кількості у плані семінарського заняття, текстах статей; точність тлумачення спеціальних слів, термінів, понять; правильність оформлення посилань на джерела тлумачення (словники, довідники, підручники тощо)
|
| Перевірка знань визначень понять з теми під час семінарського заняття
| Правильність та повнота відповідей
|
| Перевірка знань визначень понять під час модульної контрольної роботи
| Правильність та повнота відповіді
|
Конспектування статей
Зміст завдання
Скласти конспекти статей провідних вітчизняних та зарубіжних авторів з проблем загальної психології по окремим темам.
Методичні рекомендації
1. Прочитати питання, на які слід звернути увагу при конспектуванні конкретних статей. Перелік питань подається у методичних рекомендаціях до самостійної роботи з кожної теми.
2. Уважно прочитати всю статтю 2-3 рази.
3. За словниками, підручниками, посібниками та довідниками знайти тлумачення незнайомих термінів та понять.
4. Читати статтю по частинам, відшуковуючи відповіді на питання.
5. Вписати відповіді на питання у конспект статті.
| Предмет контролю
| Критерії оцінювання
|
| Перевірка конспекту статей на семінарському занятті
| Наявність конспекту статті, самостійність виконання завдання, висвітлення у конспекті основних положень статті, тезовий виклад основного змісту, правильність відповідей на питання до змісту статті
|
| Перевірка знань змісту статей під час модульної контрольної роботи
| Правильність та повнота відповіді на питання по змісту статей
|
Самостійне опрацювання теоретичних питань
