The Last Football Match

One day the teacher at an English school came into the classroom and said to the pupils, "I know you all like football very much. Some of you play football very well, others like to watch the game. Today I want you to write about the last football match."

Then the teacher went to the blackboard, took a piece of chalk and wrote, "The Last Football Match."

All the pupils opened their exercise-books, took the pens and began to write. One little boy only wrote a few words, then shut his exercise-book and held up his hand.

"Well, Tommy, why aren't you writing?" asked the teacher.

"I have already finished."

"Show me your exercise-book. Let me see what you have written," said the teacher.

"Here it is," said Tommy and gave the teacher his exercise-book. The teacher opened it and read, "Rain, no game."

 

V. Розробіть фрагмент уроку y 6 класі з організації діалогічного мовлення учнів на основі опорного діалога-зразка:

 

- Do you get up early?

- Yes, I do. And you?

- I get up early too.

- Did you go to school yesterday?

- Yes, I did. And you?

- I didn’t. I was ill.

 

 

Варіант 7.

I. Виконайте тестове завдання.

Інструкція: Визначте правильну відповідь (а, б чи в) і запишіть її (наприклад: 1-а).

 

1. Яка з цілей є основною, визначальною для ІМ?

а) виховна мета

б) освітня мета

в) практична мета

г) розвиваюча мета

2. Знайдіть серед названих завдання-інструкцію до продуктивної вправи:

а) поясніть, як пройти від школи до головпоштамту

б) прослухайте, що робить Ксана, та спитайте, чи її брат

робить ті ж самі дії

в) дайте відповіді на альтернативні запитання

3. Мінімальною одиницею зорового сприймання у процесі читання є:

а) речення

б) слово

в) синтагма

4. Для засвоєння АГМ слід ширше використовувати вправи:

а) мовні

б) умовно-мовленнєві

в) мовленнєві

5. Виходячи з особливостей ЛО, виберіть найдоцільніший спосіб семантизації

для таких груп слів:

1) cat, dog, cow, sheep, cock, hen а) здогадка завдяки відомим

2) lady, sir, Mr, Mrs, Miss афіксам

3) continent, tourist, region, climate, total б) здогадка завдяки подібності

4) misunderstand, disarmament, helpful, ЛО до слів рідної мови

helpless, unjust в) наочність

г) тлумачення

6. До немовних труднощів аудіювання належить:

а) незнайомий голос диктора

б) омофони

в) незнайомі слова

7. При формуванні умінь вивчаючого читання адекватною вправою є:

а) прочитати даний абзац, підкреслити слова з указаним звуком

б) прочитати даний абзац, звертаючи увагу на інтонацію

в) прочитати абзац і здогадатись про значення підкреслених слів

8. Жорсткою детермінованістю висловлювань учнів характеризуються вправи:

а) на оволодіння діалогічними єдностями

б) на оволодіння мікродіалогами

в) на створення власних діалогів

9. Висловлювання в монологічній формі навчає вправа на:

а) коментування відеофільму

б) переказ вивченого тексту

в) з’єднання двох-трьох фраз у логічній послідовності

10.Підготовчою вправою до навчання писемного мовлення є:

а) письмовий переказ

б) самодиктант (відтворення груп речень, пов’язаних змістом)

в) вибір ключових слів з тексту

11.Кількісними показниками вмінь читання є:

а) уміння передати зміст прочитаного

б) уміння зрозуміти підтекст

в) швидкість читання

12.До основних організаційних принципів позакласної роботи відносять:

а) принцип ситуативності

б) принцип масовості

в) принцип наступності

13.Дослідницька (гностична) функція вчителя включає вміння:

а) спостерігати та аналізувати педагогічний процес

б) узагальнювати досвід викладання

в) володіти професійно-методичними знаннями та вміннями

г) аналізувати власну навчально-виховну діяльність

 

II. Ознайомтесь зі змістом уроків № 5 (Unit 1)

№ 11 (Unit 2)

№ 53 (Unit 8)

підручника англійської мови для 7 класу. (див.: Плахотник В.М., Мартинова Р.Ю. Англійська мова: Підручник для 7 класу середн. шк. - К.: Освіта, 1997).

Сформулюйте задачі уроків даних циклів:

- практичні;

- освітні;

- розвиваючі;

- виховні.

Вкажіть необхідні засоби навчання.

 

III. Розробіть фрагмент уроку № 51 (7 клас) з ознайомлення учнів з новою лексикою з теми “Весна” та усного тренування у вживанні цього лексичного матеріалу на рівні речення: to meet, nature, a plot, ground.

(див.: Плахотник В.М., Мартинова Р.Ю. Англійська мова: Підручник для 6 класу середн. шк. - К.: Освіта, 1998. - С. 108-111).

 

IV. Розробіть фрагмент уроку в 5 класі з організації аудіювання тексту “A Student” в пред’явленні вчителем: