Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Задача 2. Для электрической цепи, соответствующей номеру варианта без учета магнитной связи между катушками выполнить следующее:


⇐ Предыдущая12345Следующая ⇒



Для электрической цепи, соответствующей номеру варианта без учета магнитной связи между катушками выполнить следующее:

1. На основании законов Кирхгофа составить систему уравнений в общем виде для расчета токов во всех ветвях схемы, записав ее в двух формах:

а) дифференциальной,

б) символической.

2. Составить систему уравнений по методу контурных токов. Записать выражения для токов в ветвях через контурные токи

3. Составить систему уравнений по методу узловых потенциалов. Записать выражения для токов в ветвях через потенциалы узлов.

4. Определить токи в ветвях, воспользовавшись одним из методов расчета линейных электрических цепей.

5. По результатам расчета построить в масштабе векторную диаграмму токов и топографическую диаграмму напряжений.

6. По результатам расчета записать законы изменения токов в ветвях в функции времени и построить эти зависимости.

7. Составить баланс мощности.

8. Исследовать влияние заданных в таблице 1 параметров на режимы работы цепи. По результатам исследования построить зависимости токов от изменяемого параметра, проанализировать их, сделать соответствующие выводы.

Параметры схемы (рис.1) берутся из таблицы 1 согласно варианту.

Примечание: значение частоты f для всех вариантов равно 50 Гц.

 
 
Рис. 1

 


Таблица 1

№ варианта R1 R2 R3 XL1 XL2 XL3 XC1 XC2 XC3 E1 E2 E3 фаза Е1 фаза Е2 фаза Е3 изменяемый параметр
        -   - - -     -   -45 -   j1
      -   -   -   -     -     - j2
  -     - -     -       -     - j3
  -         - - -       -     - E1
    -   -         - -     -     C2
      -   -   -               -45 L1
    - - -     -   - -     -     R1
        -   -     - -     -   -30 R2
  - -       -   -         -30     R3
      -   -       -   -     - -90 C1
        -       -       - -90   - L3
    -       -     -             L2
        - -         -     -   -30 L3
      -     -     -           -90 R2
  -     -         - -     - -120 -30 E3
  -       - - -         -     - E1
    -       - - -     -     -   E1
        - -                 -60 -45 E2
    -   -   -   -   -     - -30   j2
      -   -     - -     -     - j1
            - -           -150     j3
    -       -   -     -     -   E3
  - -       -     -             j1
        - -     -     -     - -90 R3
      -     -     -         -30 -90 j2
    - - -     - -   -     -   -45 E2
    -   -         -             L3
        -   -     - -     -   -30 E2
  -       -   -     -     - -120 -120 j2
      - - -   -   -     -     - C2
    -       -     -         -90   E1
  -         -     - -     -   -90 j3
        - -   -         -   -30 - L3
    -   -     - -       - -30 -45 - E2
      - -         - -     -     j3
          - - -                 j1
  -       -           -     - -60 E1
    -   -     -       -     -   E3
      - - -   -   -       -60   -60 R2
  -       -       - -     -     L3
  - -       - -     -     - -120   L1
        -         -             E2
    -   -   -     - -     -     j2
      - -     -         -   -60 - R1
          - -   -               E2
    -       - - -     -     - -45 E1
          -       - -     -     C2
  -       -           -   -30 - -30 C3
  -         -   -     -     -   j1
        -         -             j3



⇐ Предыдущая12345Следующая ⇒


Дата добавления: 2015-09-19; просмотров: 533. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!


Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...


Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...


Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...


Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Потенциометрия. Потенциометрическое определение рН растворов Потенциометрия - это электрохимический метод иссле­дования и анализа веществ, основанный на зависимости равновесного электродного потенциала Е от активности (концентрации) определяемого вещества в исследуемом рас­творе...

Гальванического элемента При контакте двух любых фаз на границе их раздела возникает двойной электрический слой (ДЭС), состоящий из равных по величине, но противоположных по знаку электрических зарядов...

Сущность, виды и функции маркетинга персонала Перснал-маркетинг является новым понятием. В мировой практике маркетинга и управления персоналом он выделился в отдельное направление лишь в начале 90-х гг.XX века...

Ведение учета результатов боевой подготовки в роте и во взводе Содержание журнала учета боевой подготовки во взводе. Учет результатов боевой подготовки - есть отражение количественных и качественных показателей выполнения планов подготовки соединений...

Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...

Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия