Выполнение контрольной работы по логике

Б) продукування збудником екзотоксину;

В) різновиду збудника: бактерії чи віруси

Г) шляхів проникнення збудника в організм

Д) наявності у збудника капсули

 

148. Розділ медицини, що вивчає патологію людини в аспекті порушень функцій імунної системи, називається:

А) Загальна імунологія

Б) Інфекційна імунологія

В) Неінфекційна імунологія

Г) Клінічна імунологія

Д) Імунопатологія

 

149. Як називається розгорнутий аналіз з крові, в якому досліджуються компоненти імунної системи?

А) Імунограма

Б) Спектрограма

В) Рентгенограма

Г) Кардіограма

Д) Ангіограма

 

150. Центральні органи імунної системи – це:

А) Загрудинна залоза, пейєрові бляшки

Б) Загрудинна залоза, селезінка

В) Загрудинна залоза, кістковий мозок

Г) Селезінка, печінка

Д) Селезінка, кістковий мозок

 

151. Імунорегуляторний індекс визначається співвідношенням:

А) Т – хелперів і Т – кіллерів

Б) Т – хелперів і Т – супресорів

В) Т – кіллерів і В – лімфоцитів

Г) Т – кіллерів і Т - супресорів

Д) Т – лімфоцитів і В – лімфоцитів

МОДУЛЬНА КОНРОЛЬНА РОБОТА №2

1. Особливості психологічного консультування клієнтів-дітей.

2. Своєрідність соціальної ситуації розвитку важкохворих дітей як джерело їх специфічних особистісних особливостей.

3. Особливості психологічної допомоги дітям з соматичними захворюваннями (на прикладі ДЦП).

4. Типи психологічного насильства та його вплив на дитину.

5. Психологічна допомога травмованим дітям. Особливості проведення інтерв’ю з травмованою дитиною.

6. Наслідки фізичної та сексуальної травматизації дітей.

7. Особливості психологічного консультування травмованих дітей.

8.

9. Психологічні особливості агресивних дітей та основні напрями психокорекції дитячої агресивності.

10. Психологічна допомога гіперактивним дітям.

11. Психологічна допомога самотнім дітям.

12. Психологічні особливості дитячої сором'язливості. Основні напрями психокорекції.

13. Аутизм IV-го рівня: особливості симптоматики та планування психокорекційної роботи.

14. Дитячі страхи та їх психокорекція.

15. Психологічна допомога підліткам.

16. Психологічне консультування клієнтів юнацького віку.

17. Робота психолога-консультанта з батьками.

18. Криза “середини життя” й особливості психологічного консультування.

19. Психологічне консультування клієнтів похилого віку.

МПСИ. Красноярский филиал

 

ЛОГИКА

Контрольная работа для студентов специальности «психология»

Составитель: доцент, канд. пед. наук Шушерина О.А.

 

Красноярск – 2011

 

Литература

Гетманова А.Д. Логика. Учебник. - М., 2000.

2. Ивлев Ю.В. Логика для юристов. - М., 2000.

3. Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика. - М., 1987.

4. Курбатов В.И. Логика. Учебное пособие для студентов вузов. – Ростов-н/Д., - 1996.

5. Кириллов В.И., Орлов Г.А., Фокина Н.И. Упражнения по логике. – М., 2000.

6. Бойко А.П. Практикум по логике. - М., 1997.

 

Вопросы к экзамену и зачету по дисциплине «Логика»

1. Понятие как форма мышления. Основные приемы образования понятий. Содержание и объем понятия. Виды понятий.

2. Родовые и видовые понятия. Отношения совместимых понятий.

3. Родовые и видовые понятия. Отношения несовместимых понятий.

4. Логические операции над понятиями. Задачи и способы определения понятий. Виды определения и правила.

5. Деление понятий. Правила и виды деления.

6. Общая характеристика суждений.

7. Операции над высказываниями (отрицание, дизъюнкция, конъюнкция, импликация, эквиваленция). Таблицы истинности.

8. Классификация суждений.

9. Отношения между суждениями. Логический квадрат.

10. Основные законы логики: тождества, противоречия, исключенного третьего.

11. Дедуктивныеумозаключения. Непосредственные умозаключения: превращение, обращение, противопоставление предикату.

12. Категорический силлогизм.

13. Основные правила силлогизма и его виды.

14. Фигуры и модусы силлогизма.

15. Индуктивныеумозаключения. Виды индукции: полная и неполная.

16. Методы установления причинных связей. Свойства причинной связи.

17. Доказательство и опровержение.

 

Выполнение контрольной работы по логике

Вариант контрольной работы выбирается по последней цифре номера зачетки студента.

Контрольная работа по логике выполняется в рукописном виде (можно и в напечатанном). В каждом соответствующем упражнении задание должно быть переписано, а затем приведено решение.

Контрольную работу следует сдать в университет для проверки ее преподавателем до начала сессии.

Содержание заданий в контрольной работе

 

Вариант 1

Понятия.

1. Установите объем и содержание понятия: остров.

2. Изобразите отношения между понятиями в кругах Эйлера.

Человек, студент, юрист.

3. Ограничьте и обобщите понятие: кража.

Суждения.

4. Найдите субъект, предикат и связку в суждении: Дисциплина важна в любом деле.

5. Определите тип суждения (А, Е, I, О). Сформулируйте остальные типы суждений с тем же субъектом и предикатом по логическому квадрату.