ВИДЫ И ФОРМЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
| Вид и цель деятельности
| Активная форма
организации деятельности
| | 1. Познавательная.
Обогащает представления учеников об окружающей действительности, формирует потребность в образовании, способствует интеллектуальному развитию.
| Устный журнал, обзор научно-популярных статей в периодической печати, экскурсии (в музей, на выставку, на предприятие, в библиотеку и т.п.), конкурсы, турниры, олимпиады, классный лекторий, учебные конференции.
| | 2. Трудовая.
Направлена на создание, сохранение и приумножение материальных ценностей, формирование уважительного отношения к материальным ценностям как средствам для существования человека.
| Учебный труд на уроках, учебно-производственный труд на предприятии, общественно-полезный труд по самообслуживанию; игровые формы (трудовые десанты, операции, работа «по секрету», рейд добровольцев).
| | 3. Общественная.
Содействует социализации школьников, включает их в сопереживание проблемам общества, приобщает к активному преобразованию действительности.
| Пресс-центр, встречи с политическими деятелями, журналистами; круглый стол, дискуссии.
| | 4. Ценностно-ориентировочная.
Направлена на рациональное осмысление общечеловеческих и социальных ценностей мира, на осознание личностей причастности к миру во всех его проявлениях, осознание своего Я, развитии рефлексии.
| Практикум по самоанализу и взаимоанализу «Как мы вели себя на экскурсии?», «Законы товарищества», «Каким быть или кем быть?»; диспут на нравственные темы, например, «Зачем человеку учиться?»; уроки культуры поведения.
| | 5. Художественная.
Развивает чувствительное мироощущение, потребность в прекрасном, способность к художественному мышлению, реализует индивидуальные задатки и способности.
| Концерты художественной самодеятельности, художественные5 конкурсы, выставки «Час с искусством», «Встречи с артистом», «Новые диски»; посещение театра, экскурсии в музей; школьные балы, фестивали, праздники.
|
| 6. Спортивно-оздоровительная
Культивирует здоровый образ жизни, повышает силу, выносливость, пластичность и красоту человеческого тела
| Спортивные игры, товарищеские состязания, школьные олимпиады, спортивные секции
| | 7. Свободное общение
Организует взаимно обогащающий досуг школьников, когда их общение освобождено от предметной цели и содержанием их деятельности является общение с другим человеком как ценностью
| Классные праздники, «Огоньки», Дни именинников, прогулки, вечера отдыха; посещение концертов, театров; встречи друзей, поездки и т.д.
| Приложение 5.
ВИДЫ ПЛАНОВ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Модель плана по ключевым делам
| Месяц
| Ключевое дело месяца, подготовка к нему
| Ответственный совет дела
| | Сентябрь
|
|
| | Октябрь
|
|
| | Ноябрь
|
|
| | Декабрь
|
|
| | Январь
|
|
| | Февраль
|
|
| | Март
|
|
| | Ал рель
|
|
| | Май
|
|
|
| 2. Модель плана работы педагога-воспитателя
| | Недели четверти
| Программы воспитания
| | Здоровье
| Учение
| Труд
| Общение
| Образ жизни
| Досуг
| | в семье
| в школе
| | 1 неделя
|
|
|
|
|
|
|
| | 2 неделя
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3. План-сетка
| | Пн.
| Вт.
| Ср.
| Чт.
| Пт.
| Сб.
| Вс.
| | СЕНТЯБРЬ
| |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
| Пн.
| Вт.
| Ср.
| Чт.
| Пт.
| Сб.
| Вс.
| | ОКТЯБРЬ
| |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
| НОЯБРЬ
| |
|
|
|
|
|
|
|
Модель плана по видам деятельности
| Формирование коллектива
| Самоуправление
|
|
|
|
|
| | Влияние на межличностные отношение
|
|
|
|
|
| | Традиции коллектива
|
|
|
|
|
| | Организация деятельности
| Свободное общение
|
|
|
|
|
| | Физкультурно-оздоровительная деятельность
|
|
|
|
|
| | Целостно-ориентировочная деятельность
|
|
|
|
|
| | Художественная деятельность
|
|
|
|
|
| | Познавательная деятельность
|
|
|
|
|
| | Развитие личности
| Индивидуальная работа
|
|
|
|
|
| | Работа с учителями класса
|
|
|
|
|
| | Работа с родителями
|
|
|
|
|
| | Изучение личности
|
|
|
|
|
| | Недели четверти
|
|
|
|
|
|
|
Приложение 6.
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
|
Влияние первой русской революции 1905-1907 гг. на Казахстан. Революция в России (1905-1907 гг.), дала первый толчок политическому пробуждению трудящихся Казахстана, развитию национально-освободительного рабочего движения против гнета. В Казахстане, находившемся далеко от политических центров Российской империи...
Виды сухожильных швов После выделения культи сухожилия и эвакуации гематомы приступают к восстановлению целостности сухожилия...
КОНСТРУКЦИЯ КОЛЕСНОЙ ПАРЫ ВАГОНА Тип колёсной пары определяется типом оси и диаметром колес. Согласно ГОСТ 4835-2006* устанавливаются типы колесных пар для грузовых вагонов с осями РУ1Ш и РВ2Ш и колесами диаметром по кругу катания 957 мм. Номинальный диаметр колеса – 950 мм...
|
|
Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P
1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...
Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...
Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...
|
|
