Методика чтения
одним из важнейших условий продуктивности и качества работы студента является умение извлечь из подобранного материала нужные сведения, быстро сориентироваться в них и рационально ими распорядиться. Изучать литературу нужно с большим разбором и начинать с книг, которые сулят наибольшую добычу и формируют каркас знаний. Чтение книги начинается с просмотра её содержания и наиболее интересных разделов. При работе с книгой нужно одновременно выписывать номера страниц для ксерокопирования. В своих книгах (на ксерокопированных страницах) можно делать подчеркивания и закладки, подцвечивать фрагменты рисунков, схем и графиков. Каждый студент должен владеть навыками динамического чтения – способностью изменять как скорость чтения, так и коэффициент усвоения в зависимости от цели чтения и сложности текста. Чтение бывает выборочное (с пропуском отдельных участков текста) и сплошное. Сплошное делится на ознакомительное, изучающее, корректорское и критическое; выборочное – на ориентировочное, поиск, просмотр. Рассмотрим сначала виды выборочного чтения. Ориентировочное чтение используется при первом знакомстве с книгой (автор, название, аннотация, предисловие, содержание) и позволяет определить, стоит ли её читать. Поиск и отбор литературы обязательно связаны с ориентировочным чтением. Чтение-поиск выполняется при поиске конкретной информации в энциклопедиях, справочниках, реферативных изданиях. Здесь помогают содержание, предметные и алфавитные указатели. Просмотр производится для выявления в короткий срок основного содержания текста. Максимально точно записываются формулы, определения, схемы и т.п. Выписки делаются обязательно с указанием источников – в том виде, в каком это нужно для включения в библиографию. Ознакомительное и изучающее сплошное чтение связано с работой памяти. Память обеспечивается процессами запоминания, сохранения, узнавания и воспроизведения. Она бывает образной, эмоциональной, двигательной и словесно-логической. Лучше, если используется комбинация видов памяти. Запоминанию текста способствует его запись (здесь дело не в «моторике», а в мысленной переработке текста). Чтение должно быть сопряжено с размышлением и проецированием прочитанного на собственные проблемы.
5.2. Рекомендации по подготовке к зачёту Для подготовки к зачёту студентам рекомендуется проводить самоконтроль с помощью контрольных вопросов по каждой теме, приведённых в учебниках, курсе лекций, лабораторном практикуме и в настоящих методических рекомендациях. Рекомендуется регулярно повторять и прорабатывать материал лекций и учебников в течение всего семестра. Своевременная сдача тестов, контрольных опросов и защита лабораторных работ в ходе текущей аттестации позволят студенту вовремя получить допуск к зачёту. Для подготовки к зачёту по дисциплине «Общая биология» предназначены вопросы итогового контроля знаний, приведенные в Приложении Б к настоящим методическим рекомендациям. 5.3 Требования к уровню знаний при сдаче зачёта по общей биологии
Зачёт является основной формой итоговой аттестации по данной дисциплине. Обязательные условия для допуска к зачёту: посещение всех лекций и наличие их конспектов, отработка всех лабораторных занятий с предъявлением отчётов по ним, наличие положительных оценок по всем тестовым заданиям, усвоение всех тем лекционного курса и лабораторных занятий (наличие положительных оценок по всем темам минисеминаров). В ходе зачёта, который проводится в устной форме, выдаются билеты, в каждом из которых содержатся 4 вопроса. Уровень знаний, достаточный для выставления оценки «зачтено», соответствует уверенному владению основными понятиями, определениями, терминологией, формулировками законов, с обязательным приведением практических примеров, в объёме курса лекций и лабораторных занятий. Список литературы Основная: 1. Биология с основами экологии: учебник/ под ред. А. С. Лукаткина. - М.: Академия. 2008. - 397 с. - (Высшее профессиональное образование. Естественные науки). - Библиогр.: с. 390-395 2. Мамонтов, Сергей Григорьевич. Биология: учебник / С. Г. Мамонтов, В. Б. Захаров. Т. А. Козлова. -2-е изд., стер.. - М.: Академия. 2008. - 568 с. - (Высшее профессиональное образование. Естественные науки) 3. Пехов, Александр Петрович. Биология с основами экологии: учеб./ А.П. Пехов. 2 – е изд., испр. и доп. – СПб.: Лань, 2004. – 688 с.: ил. 4. Биология [Текст]: учеб./ под ред. В.Н. Ярыгина. – 5-е испр. и доп.. - М.: Высш. шк.. Кн. 1. – 2003. – 432 с.: ил.. – Библиогр.: с. 420 5. Биология [Текст]: учеб./ под ред. В.Н. Ярыгина. – 5-е испр. и доп.. - М.: Высш. шк.. Кн. 2. – 2003. – 334 с.: ил.. – Библиогр.: с. 342 Дополнительная: 1.Константинов, Владимир Михайлович.Общая биология: учеб./В.М. Константинов, А.Г.Резанов, Е.О.Фадеева. – М.: Академия, 2003. – 256 с.: ил. 2. Еськов, Евгений Константинович. Биологическая история Земли: учеб. пособие для студентов высших учебных заведении, обучающихся по специальности "Биология" и направления "Биология" / Е. К. Еськов. - М.: Высш. шк.. 2009. -461, [1] с.: ил. 3. Вахненко, Дмитрий Валерьевич. Биология с основами экологии: учеб. для вузов / Д. В. Вахненко, Т. С. Гарнизоненко. С. И. Колесников; под ред. В. Н. Думбая. - Ростов н/Д: Феникс. 2003. - 512 с.: ил.. -Библиогр.: с. 499-500 4. Бауэр, Э. С. Теоретическая биология / Э. С. Бауэр. - СПб.: ООО "Росток", 2002. - 352 с.: ил. 5. Вопросы и задачи по общей биологии и общей и медицинской генетике (с пояснениями1»: учеб. пособие для медицинских вузов. - М.: Изд. дом "ГЭОТАР-МЕД", 2004. - 160 с.: ил. 6. Биологический тематический словарь / под ред. Н. В. Чебышева. - М.: Академия. 2006. - 336 с. 7. Грин Н., Стаут У., Тейлор Д. Биология: В 3-х томах / Пер. с англ. – М.: Мир, 1995. 8. Билич Г.Л., Катинас Г.С., Назарова Л.В. Цитология. – С-Пб.: 9. Руководство к лабораторным занятиям по биологии / Под. ред. Н.В.Чебышева. – М.: Медицина, 1996. 10. Каменская, Е.П. Самостоятельная работа студентов: методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы и изучению дисциплины «Общая биология и микробиология» для студентов очной формы обучения специальности 240901«Биотехнология» / Е.П. Каменская; Алт. гос. техн. ун-т, БТИ. – Бийск: Изд-во Алт. гос. техн. ун-та, 2010. – 64 с.
|
