Студопедия — Кибераддикции
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Кибераддикции






(ПАТАЛОГИЧЕСКАЯ ЗАВИСИМОСТЬ ОТ КОМПЬЮТЕРА)

 


ИНТЕРНЕТ ЗАВИСИМОСТЬ

Последние два десятилетия ознаменовались повсеместным распространением Интернета как в профессиональной, так и в обыденной жизни десятки миллионов людей (а сегодня в 2010 г. и сотней миллионов – ред.). Через Интернет делаются покупки, происходит общение, берется информация о всех аспектах жизни, реализуются сексуальные и игровые пристрастья и многое другое. Как справедливо замечают израильские психологи. Y. Amichai-Hamburger и Е. Ben-Artzi (2003), «кажется, нет такого аспекта в жиз­ни, который не затронул бы Интернет».

В связи с возрастающей компьютеризацией и "интер­нетизацией" российского общества стала актуальной проблема патологического использования Интернет, за рубежом возникшая еще в конце 1980-х. Речь идет о так называемой "интернет-зависимости"; (синонимы: интернет- аддикция, нетаголизм, виртуальная аддикция, интернет- поведенческая зависимость, избыточное/патологическое применение интернета).

Для обозначения новых форм нехимических (поведен­ческих) аддикций, связанных с высокими технологиями, М. Гриффите (Griffiths, 1995) предложил термин "техно­логические зависимости";, которые разделил на:

Ø пассивные (например, зависимость от телевизора)

Ø и активные (интернет-игры).

Первыми с интернет-зависимостью столкнулись врачи- психотерапевты, а также компании, использующие в своей деятельности Интернет и несущие убытки в случае, если у сотрудников появляется патологическое влечение к пребы­ванию в сети онлайн. Родоначальниками психологичес­кого изучения феноменов зависимости от Интернета могут считаться два американца: клинический психолог К. Янг и психиатр И. Гольдберг. В 1994 году К. Янг (Young, 2000) разработала и поместила на веб-сайте специальный опрос­ник. В результате были получены почти 500 заполненных анкет, из которых около 400 были отправлены, согласно выбранному ею критерию, аддиктами.

Психологические и физические симптомы, характер­ные для интернет-зависимости (М. Орзак (Orzack, 1998):

Психологические симптомы:

Ø Хорошее самочувствие или эйфория за компьютером.

Ø Невозможность остановиться.

Ø Увеличение количества времени, проводимого за компьютером.

Ø Пренебрежение семьей и друзьями.

Ø Ощущения пустоты, депрессии, раздражения не за компьютером.

Ø Ложь работодателям или членам семьи о своей деятельности.

Ø Проблемы с работой или учебой.

Физические симптомы:

Ø Синдром карпального канала (туннельное поражение нервных

стволов руки, связанное с длительным пере­напряжением мышц).

Ø Сухость в глазах.

Ø Головные боли по типу мигрени.

Ø Боли в спине.

Ø Нерегулярное питание, пропуск приемов пищи.

Ø Пренебрежение личной гигиеной.

Ø Расстройства сна, изменение режима сна.

Ø Предвестники интернет-зависимости (опасные сигналы):

Ø по К. Янг (Young, 1998)

Ø Навязчивое стремление постоянно проверять элек­тронную почту.

Ø Предвкушение следующего сеанса он-лайн.

Ø Увеличение времени, проводимого он-лайн.

Ø Увеличение количества денег, расходуемых на интернет.

Признаки наступившей интернет-зависимости:

Ø всепоглощенность Интернетом;

Ø потребность проводить в сети все больше и больше времени;

Ø повторные попытки уменьшить использование Интернета;

Ø при прекращении пользования Интернетом возни­кают симптомы

отмены, причиняющие беспокойство;

Ø проблемы контроля времени;

Ø проблемы с окружением (семья, школа, работа, друзья);

Ø ложь по поводу времени, проведенном в сети;

Ø изменение настроения посредством использования Интернета.

Распространенность этого расстройства составляет от 1 до 5% населения (Griffits, 2000; Young, 1998), причем более подвержены ему гуманитарии и люди, не имеющие высшего образования, нежели специалисты по компью­терным сетям. По данным корейских исследователей, среди старших школьников возможная Интернет-аддикция регистрируется у 38% (Kim et al., 2005). Как показывают данные мониторинга аудитории пользователей Интернета (www.monitoring.ru) в России с 1992 по 2004 гг. удельный вес подростков, пользующихся Интернетом, увеличился с 2% до 25%, т.е. подростки становятся все более активными пользователями сети, в связи с чем и увеличиваются случаи Интернет-зависимости среди молодежи.

Пять основных типов интернет-зависимости (по К.

Янг (Young, 1998)

1. Навязчивое пристрастие к работе с компьютером (иг­рам, программированию или другим видам деятельности).

2. Компульсивная (осознанная, рецидивирующая) навигация по WWW, поиск в удаленных базах данных.

3. Патологическая привязанность к опосредованным Интернетом азартным играм, он-лайновым аукционам или электронным покупкам.

4. Зависимость от социальных применений Интернета, то есть от общения в чатах, групповых играх и телеконфе­ренциях, что может в итоге привести к замене имеющихся в реальной жизни семьи и друзей виртуальными.

5. Зависимость от "киберсекса", то есть от порнографи­ческих сайтов в Интернете, обсуждения сексуальной тема­тики в чатах или закрытых группах "для взрослых".

В соответствии с полученными при исследованиях данными зависимые характеризовались как обладающие высоким уровнем абстрактного мышления и уверенные в себе индивидуалисты, чувствительные и эмоционально реагирующие на других людей, настороженные и не прояв­ляющие конформного поведения. Как утверждают исследо­ватели, будучи индивидуалистами, аддикты легко адапти­руются к длительным периодам относительной изоляции и способны довольствоваться лишь опосредствованными контактами с другими людьми; некоторые из них склонны гипертрофированно (резко негативно или, наоборот, с пылким одобрением) реагировать на слова удаленных со­беседников - с таким накалом эмоций, который не поощ­ряется или табуируется в более традиционных формах общения ("лицом к лицу").

Существует три разновидности типов зависимости от компьютера (М. Шоттон (Shotton, 1989):

1. Во-первых, это "сетевики"; (networkers): они оптими­стичны, в наибольшей степени - сравнительно с другими типами зависимости - социально активны и позитивно настроены к другим людям, имеют друзей, в том числе противоположного пола, поддерживают нормальные отно­шения с родителями. Компьютер для них - нечто вроде хобби: они могут интересоваться поиском в удаленных базах данных или, к примеру, играть в ролевые групповые игры типа MUD, однако при этом они меньше, чем другие выде­ленные типы зависимых от компьютеров людей, самостоя­тельно программируют, в меньшей степени интересуются приложениями, в частности, компьютерной графикой, или аппаратным обеспечением.

2. Во-вторых, это "рабочие"; (workers) - самая малочис­ленная группа. Они владеют наиболее современными и доро­гими компьютерами. Процесс программирования у них четко спланирован, программы пишутся ими для достиже­ния нужного результата. Как правило, представители этой группы прекрасно учились или учатся, причем их не удовлетворяет стандартная программа обучения, и они посе­щают дополнительные учебные курсы. Для них характерна весьма строгая "рабочая этика": например, неприемлем всякий род "компьютерного пиратства".

3. В-третьих, это "исследователи"; (explorers) - самая многочисленная группа. Для них программирование сродни интеллектуальному вызову и одновременно развлечению. Они пишут сверхсложные программы, зачастую даже не Доводя их до конца и принимаясь за новые, более сложные. Представители этой группы с удовольствием занимаются отладкой программ; компьютерное пиратство и хакерство они приемлют, полагая их "честной игрой" против других Программистов (разработчиков программ) и/или администраторов вычислительных систем. С формальной стороны, уровень образования у них ниже, чем, скажем, у "рабочих", -при этом они не только не отстают от имеющих более весомые дипломы коллег, но и зачастую превосходят их объемом знаний. Амбиций также немного: ни высокие должности, ни большие оклады не играют для них главен­ствующей роли. Таким образом, к социальным критериям жизненного преуспевания они довольно равнодушны. Для "исследователей" компьютер - своего рода партнер и друг, он одушевлен, с ним проще взаимодействовать, нежели с людьми.

 

 

ХАРАКТЕРИСТИКА ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМЫХ.

Среди Интернет-зависимых отмечается более высо­кий уровень аффективных с преобладанием депрессии и обсессивно-компульсивных расстройств* (Kraut et al., 1998; Shapira et al., 2000), а также маскированной депрес­сии в рамках малопрогредиентной шизофрении (Джолдыгулов и др., 2005). Корейские исследователи обнаружили у старших школьников с Интернет-аддикцией более частую депрессию с повышенным риском суицида (Kim et al,, 2005). Изучая личностные особенности с помощью опросни­ка Айзенка у Интернет-зависимых, Y. Hamburger и Е. Веп- Artzi (2000) обнаружили, что интроверты и эктраверты используют разные ресурсы Интернета, при этом у мужчин экстраверсия положительно коррелирует с использованием Интернета "для развлечения", а нейротизм отрицательно связан с использованием информационных сайтов. У жен­щин экстраверсия негативно коррелировала, а нейротизм – положительно с использованием информационных ресур­сов Интернета. Позже те же авторы установили, что для Интернет-аддиктов, преимущесвенно женского пола, характерно ощущение одиночества, которое они стараются снизить проводя время за общением в чатах (Amichai- Hamburger, Ben-Artzi; 2003).

Американский исследователь S. Caplan (2002) выде­ляет следующие особенности личности Интернет-зави­симых лиц:

Ø депрессия

Ø одиночество

Ø скромность и самолюбие

Обобщив результаты разных исследований, Н.В. Чудова (2002) приводит следующий список черт Интернет-аддикта:

Ø сложности в принятии своего физического "Я" (свое­го тела);

Ø сложности в непосредственном общении (замкнутость);

Ø склонность к интеллектуализации;

Ø чувство одиночества и недостатка взаимопонимания (возможно,

связанное со сложностями в общении с противоположным полом);

Ø низкая агрессивность; эмоциональная напряжен­ность и

некоторая склонность к негативизму; нали­чие хотя бы одной

фрустрированной потребности; независимость выступает как

особая ценность;

Ø представления об идеальном "Я" недифференцированы, завышены

или-даже нереалистичны;

*Обсессивно-компульсивные расстройства — спонтанные, навязчивые пережива­ния-действия. Расстройство чаще всего начинается в подростковом возрасте и ли в юно­сти и поражает одинаково часто и мужчин, и женщин. У больных с обсессивно-компуль- сивным расстройством интеллект обычно бывает выше среднего и приблизительно 1/3 больных имеет по меньшей мере образование, полученное в колледже.

Ø самооценка занижена; склонность к избеганию проблем и

ответственности.

У интернет-зависимых людей проявляются скры­тые формы других патологических зависимостей:

Ø сексуальная зависимость переходит "киберсекс";

Ø коммуникативные зависимости, такие как псевдология,

крусодерство, проявляются в "кибернет- отношениях";

Ø пристрастия к азартным играм находит выход в сво­еобразном

интернет-гемблинге.

Д. Гринфилд (Greenfield, 1999) подчеркивает, что зави­симости от интернета очень часто (в 20% случаев, по его дан­ным) сопутствует сексуальная аддикция. Экран монитора, пишет он, действует гипнотически и вводит пользователей в трансоподобные состояния, отчего, скажем, любовные послания приобретают особую эффективность: побочным эффектом является фиксация зависимости от интернета.

M.Griffiths (1998) выдвинул гипотезу, что Интер­нет-зависимость может формироваться на базе раз­личных форм использования Интернета:

Ø возможного средства коммуникации при отсут­ствии контакта

лицом к лицу,

Ø возможного средства коммуникации при отсут­ствии интереса к

непосредственному содержанию сайта (напр., порносайты),

Ø онлайновой социальной активности (напр., общение в чатах или

игры с участием нескольких человек). Полемизируя с К. Янг, М. Griffiths (1999) утверждает, что многие интенсивные пользователи Интернета не являются собственно Интернет-зависимыми, а исполь­зуют сеть для реализации других зависимостей.

К. Янг, R. Davis (2001) выделил две формы Интер­нет-зависимости, которые обозначил как:

1. специфическое патологическое использование Интернета (Specific Pathological Internet Use). Эта форма представляет собой зависимость от какой-либо специфиче­ской функции Интернета (онлайновые сексуальные служ­бы, онлайновые аукционы, онлайновая продажа акций, онлайновый гемблинг). Тематика зависимости сохраняется, а также может быть реализована и вне Интернета.

2. и генерализованное патологическое использование Интернета (Generalized Pathological Internet Use). Эта форма представляет собой неспециализированное, много­целевое избыточное пользование Интернетом и включает проведение большого количества времени в сети без ясной цели, общение в чатах, зависимость от электронной почты, т.е. в значительной степени связана с социальными аспек­тами Интернета.

Феномен интернет-зависимости может представлять собой сборную групп разных поведенческих зависимостей (работоголь-ную, общения, сексуальную, любовную, игро­вую и т. д.), где компьютер является лишь средством их реализации, а не объектом.

 


Совершенно очевидно, что с ростом компьютеризации в стране будет увеличиваться число и интернет-зависимых, особенно среди молодой части населения.

 

А. Ю.Егоров д.м.н., профессор кафедры специальной психологии факультет психологии С.- Птб. ГУ

Журнал "Аддиктология" 2005, М 1.С. 65-77.

http://narkotema.tpi.ru/files/14.doc

 

 


ВИРТУАЛЬНЫЙ МИР КАК АДДИКТИВНЫЙ АГЕНТ

Термин "Интернет-зависимость" был предложен Goldberg (1996) для описания непреодолимого желания пользоваться Интернетом. (Goldberg характеризует Интер­нет-зависимость как «оказывающую пагубное воздействие на бытовую, учебную, социальную и психологическую сферы деятельности»). В последнее время также приобрел попу­лярность термин "патологическое использование компью­тера": ситуации, где компьютер используется для получе­ния информации, далеко выходящей за пределы професси­ональных интересов.

Интернет-аддикция является новой аддикцией, качес­твенно отличающейся от других нехимических форм выхо­дом на безграничные возможности виртуального мира.

Выделяют ряд факторов, создающих структуру притягательности Интернета как потенциального аддиктивного агента:

Ø возможность многочисленных анонимных социаль­ных интеракций;

Ø виртуальная реализация фантазий и желаний с уста­новлением обратной связи;

Ø нахождение желаемых "собеседников", удовлетворя­ющих любым требованиям; возможность установле­ния контакта с новыми лицами и их прерывания;

Ø неограниченный доступ к информации, к различ­ным видам развлечений;

Ø участие в различных играх.

Психологические признаки Интернет-зависимости включают в себя, наряду со специфичными, и общие для других форм аддиктивного поведения. К ним относятся:

Ø несколько повышенное настроение во время исполь­зования Интернета;

Ø неудержимое влечение к выходу в Интернет;

Ø увеличение количества времени нахождения в Интернете;

Ø трудности прекратить сеанс связи;

Ø нарастающие отрицательные эмоции (раздражи­тельность, дисфория, апатия, сниженное настрое­ние, чувство пустоты, чувство скуки) вне общения с компьютером;

Ø потеря интереса к семье, работе, прежним увлечениям;

Ø безответственность, невыполнение обязанностей на работе и дома, частые ошибки в производственной деятельности.

По ряду характеристик Интернет-аддикция напомина­ет патологический гэмблинг. Возникает акцентуация вни­мания на характерном для гэмблеров прогрессирующем уча­стии в компьютерных играх. Но следует обратить внимание на то, что такой подход односторонен и не затрагивает анализа всей сложности особенностей Интернет-аддикции.

В анализе Интернет-аддикции, с нашей точки зрения, важна, прежде всего, констатация качественного отличия аддиктивного агента, содержанием которого в данном случае выступает виртуальный мир, в котором можно реа- лизовывать свои скрытые желания, владеть ситуацией, чувствовать себя героем, испытывать различные эмоции е играх, виртуальных контактах, принимаемых решениях. Все это формирует иллюзию общения с реальным миром.

По мере прогрессирования аддикции виртуальный мир становится все более привлекательным, в то время как реальный воспринимается неинтересным, скучным, а зача­стую и враждебным. Связи аддикта с реальным миром осла­бевают; эмоции, интересы, когнитивная сфера, энергия и система ценностей сосредотачиваются на виртуальном ми­ре. Образуется внутреннее психологическое пространство, которое распространяет свое влияние на оценку внешних событий. Происходит опасное для аддикта размывание гра­ниц между воображаемым и реальным, вплоть до наруше­ния самосохранительных тенденций с иллюзией преодоле­ния своей биологической хрупкости и повреждаемости.

Интернет-зависимые лица часто ведут нездоровый образ жизни, пренебрегают личной гигиеной, нарушают диетический режим, недосыпают. Для них характерно возникновение приступообразных головных болей, посто­янное чувство усталости, резь в глазах, конъюнктивиты.

Виртуальный мир как аддиктивный агент в опреде­ленном смысле способен выполнять функцию и транзиторногообъекта (transitional object по Winnicott'y Winnicott, 1971). Транзиторный объект занимает промежу­точное психологическое пространство, находясь между внутренней и внешней реальностью. Для ребенка транзи- торные объекты, например любимые игрушки, заменяют контакты с родителями во время их отсутствия или психо­логической недосягаемости, обусловленной родительским невниманием. Ребенок взаимодействует с транзиторными объектами как с живыми людьми, наделяя их свойствами последних. Общение ребенка с транзиторными объектами психологически привлекательно, так как, даже если они на­деляются отрицательными характеристиками, ими можно безопасно психологически манипулировать, создавая разнообразные сюжеты сказочного содержания и сценарии. Таким образом, транзиторный объект имеет огромное значе­ние для развития ребенка, при условии сохранения границ между его реальным "Я" и воображаемым миром.

Виртуальный компьютерный мир также замещает реальность, однако, в этом случае "прилипание" к нему сра­зу же приобретает принципиально иной характер. Будущий аддикт сливается с виртуальным миром как на когнитивном (познавательном, ознакомительном), так и на эмоциональ­ном уровне, становясь его частью. Реальность начинает вос­приниматься как нечто нереальное. В результате происхо­дит вытеснение инстинкта самосохранения.

Развивающееся состояние имеет некоторые общие черты с обнаруживаемыми при анализе особенностями воображения у пациентов, страдающих височной эпилеп­сией (Короленко, Завьялов, 1975). Образы воображения и фантазий этих лиц по своей аффективной насыщенности проявляли свойства психической реальности, не уступаю­щие реальной действительности, а часто и превосходили ее по силе воздействия. Обследуемые сообщали, что они нередко принимали за действительность продукты своей фантазии, сновидений и были совершенно уверены в реаль­ности этих образов, пока их не переубеждали факты и собы­тия внешнего мира. Для пациентов было типично "движе­ние в сторону" (по Ногпеу) от реальной жизни. Таким обра­зом, игра воображения заменяла деятельность и целенап­равленную активность. Требования среды, внешние труд­ности вызывали раздражение, злость, возникновение дисфорических состояний.

 

 


У лиц с височной акцентуацией (Короленко, Завьялов, 1975), кроме характеристик, свойственных комплексу Икара, обнаруживались стремления к фантазированию; сновидения с тематикой полета; периодически возника­ющее желание одиночества, ухода от всяких социаль­ных контактов; изменяющееся переживание времени.

Приведенные данные свидетельствуют о том, что процесс формирования Интернет-аддикции, очевидно, базируется на стимуляции функционирования палеоэнце- фалона - древних мозговых систем. На психологическом уровне процесс характеризуется стимуляцией бессознатель­ной сферы, с чем может быть связана сила фиксации на возникающих состояниях. В естественных условиях такое стимулирование происходит автоматически и подчинено определенным биологическим ритмам, а в случаях височной эпилепсии является следствием болезни и входит в клини­ческую симптоматику мозговых пароксизмов.

Зависимость при Интернет-аддикции может быть очень сильной, что объясняется задействованностью глубинного бессознательного. Эта акти­визация имеет специфическую, несвойственную другим формам аддикции, особенность. Так, напри­мер, программы компьютерных игр представляют собой сценарии, привлекательность которых часто связана с использованием архетипных сюжетов, различных идей и образов нуминозного типа, формирующих новую компью­терную мифологию. Аддикт не только проводит все больше времени в виртуальном мифологическом мире, но и, попа­дая под влияние архетипов, (например, архетипа Героя, Старого Мудреца, Великой Матери и др.), начинает проеци­ровать этого рода содержания на ситуации, события, межличностные отношения в реальном мире. Кроме такой внешней проекции, сам зависимый попадает под влияние архетипа, который "овладевает" им, приводя к выходящей за разумные пределы переоценке своих сил и возможностей, что делает зависимого жертвой, обрекает на поражение в контактах с реальной действительностью. Использование в компьютерных программах определенных зрительных эффектов, фигур, ритмов, цвета способно оказывать необы­чайно сильное воздействие. Достаточно вспомнить имевшее место несколько лет тому назад в Японии воздействие программы с вспышками красного цвета на детей. Около восьмисот из них испытывали чувство тошноты, слабости, некоторые потеряли сознание, отреагировали развитием судорог, задержкой дыхания.

Анализ особенностей Интернет-зависимости обнаружи­вает, что ее важной составляющей, по сравнению с другими зависимостями, является многоуровневое включение зави­симого в аддиктивную виртуальную реальность с нарастаю­щей иллюзорной оценкой происходящего. Зависимая лич­ность использует свою систему ценностей, особенное мышле­ние, восприятие и эмоции. Но ни при одной из других зави­симостей не достигается такой интеграции психических функций как при Интернет-аддикции. Высокая степень интеграции приводит к тому, что Интернет-аддикт не нуждается в использовании типичных для других форм аддикции (зависимости) психологических защитах. Здесь практически отсутствуют такие защиты, как отрицание, проекция, интеллектуализация.

При других формах аддикции между аддиктивной и доаддиктивной личностью происходит постоянная борьба, которая в разные периоды, в зависимости от степени разви­тия аддиктивного процесса, приводит к различным исхо­дам. В случаях Интернет-аддикции такая ситуация значи­тельно менее типична и регистрируется обычно только на начальном этапе аддиктивного процесса или не присутству­ет вообще. Отбрасывание прежнего "Я" происходит без внутренней борьбы мотивов, автоматически, без сопротив­ления и "ностальгических" переживаний по прошлому. Динамика подобного рода особенно опасна, так как значительно ограничивает возможности коррекции зависимого процесса.

Среди психологических механизмов, участвующих в развитии Интернет-аддикции, важную роль играет возмож­ность аддикта манипулировать персонажами, образами, и в то же время персонифицировать все то, к чему развивает­ся фиксация, что предопределяет силу фиксации и глубину психологической зависимости Интернет-аддикта.

В Интернет-аддиктивном процессе персонификация проецируется на виртуальность за счет потери способности персонифицировать людей (а также значимых объектов) из реального мира. Персонификация делает человека чело­вечным. Если человек теряет способность к персонифика­ции окружающих и тем более близких ему людей, он теряет часть своей собственной личности. Подмена персонифика­ции реальных людей персонификацией виртуальных кон­струкций отрывает аддикта не только от психической, но и от физической средовой реальности. Возникает несовмес­тимое с жизнью противоречие между биологическими потребностями и функционированием в мире виртуальных образов.

 


Своевременная информированность общества, понима­ние существа проблемы лицами, работающими с компью­терами, родителями, учителями являются факторами, сдерживающими распространение Интернет-аддикции.

Шокурова Н.В., г. Самара

"Аддиктивное поведение и его профилактика";







Дата добавления: 2015-09-15; просмотров: 1045. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Метод Фольгарда (роданометрия или тиоцианатометрия) Метод Фольгарда основан на применении в качестве осадителя титрованного раствора, содержащего роданид-ионы SCN...

Потенциометрия. Потенциометрическое определение рН растворов Потенциометрия - это электрохимический метод иссле­дования и анализа веществ, основанный на зависимости равновесного электродного потенциала Е от активности (концентрации) определяемого вещества в исследуемом рас­творе...

Гальванического элемента При контакте двух любых фаз на границе их раздела возникает двойной электрический слой (ДЭС), состоящий из равных по величине, но противоположных по знаку электрических зарядов...

Пункты решения командира взвода на организацию боя. уяснение полученной задачи; оценка обстановки; принятие решения; проведение рекогносцировки; отдача боевого приказа; организация взаимодействия...

Что такое пропорции? Это соотношение частей целого между собой. Что может являться частями в образе или в луке...

Растягивание костей и хрящей. Данные способы применимы в случае закрытых зон роста. Врачи-хирурги выяснили...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия