Задание {{ 389 }} ТЗ 32 Тема 0-0-0
Целенаправленно организованный, планомерно и систематически осуществляемый процесс овладения знаниями, умениями, навыками и способами общения под руководством опытных преподавателей, наставников, специалистов, руководителей: £ развитие персонала R обучение персонала £ повышение квалификации £ планирование работы с кадровым резервом Задание {{ 390 }} ТЗ 33 Тема 0-0-0 Знания, умения, навыки, способы общения являются: £ объектом обучения £ средствами обучения R предметом обучения £ способами обучения Задание {{ 391 }} ТЗ 34 Тема 0-0-0 Функция "Работа с кадровым резервом" относится к подсистеме: £ трудовых отношений R развития кадров £ найма и учета персонала £ планирования и маркетинга персонала Задание {{ 392 }} ТЗ 35 Тема 0-0-0 Определите очередность этапов обучения: 1:описание и анализ работы сотрудников 2:определение потребностей в обучении 3:формирование бюджета обучения 4:определение целей обучения 5:определение критериев оценки результатов обучения 6:формирование программы обучения 7:выбор форм и методов обучения Задание {{ 393 }} ТЗ 36 Тема 0-0-0 По степени организации процесса обучения выделяют формы обучения персонала: £ внутреннее R организованное £ целевое R неорганизованное £ открытое Задание {{ 394 }} ТЗ 37 Тема 0-0-0 Метод оценки персонала, предполагающий письменный отчет или устное выступление с анализом выполнения плана работы и личных обязательств, называется: £ анкетный опрос £ критический инцидент £ интервью £ ранжирование R самооценка Задание {{ 395 }} ТЗ 38 Тема 0-0-0 Какие методы обучения относятся к форме обучения "на рабочем месте": £ деловые игры R наставничество R консультирование R показ приемов работы £ круглый стол Задание {{ 396 }} ТЗ 39 Тема 0-0-0 Источниками кадрового резерва являются: R руководящие работники аппарата управления £ студенты старших курсов специализированных вузов R главные и ведущие специалисты £ рабочие R квалифицированные специалисты, имеющие соответствующее образование и положительно зарекомендовавшие себя в производственной деятельности Задание {{ 397 }} ТЗ 40 Тема 0-0-0 Оценка персонала, создание резерва на выдвижение, обучение персонала относятся к подсистеме: £ планирования и маркетинга персонала £ мотивации трудовой деятельности персонала R развития персонала £ найма и учета персонала Задание {{ 398 }} ТЗ 41 Тема 0-0-0 Группа выпускников вузов и молодых специалистов, которые в перспективе могут занять ключевые должности в организации относятся к: R перспективному резерву £ резерву функционирования £ резерву развития £ стратегический руководящий резерв Задание {{ 399 }} ТЗ 42 Тема 0-0-0 В зависимости от содержания мероприятий по обучению выделяют: £ общее обучение R лекция £ наставничество R стажировки £ консультирование R семинары Задание {{ 400 }} ТЗ 43 Тема 0-0-0 В зависимости от содержания мероприятий по обучению выделяют: R обучение в профессиональной области £ обучение на рабочем месте R отработка поведения R проблемно-ориентированное обучение £ общее обучение Задание {{ 401 }} ТЗ 44 Тема 0-0-0 Функция "обучение персонала" относится к подсистеме: £ трудовых отношений R развития кадров £ планирования и прогнозирования кадров £ контроль организации труда Задание {{ 402 }} ТЗ 45 Тема 0-0-0 Метод оценки персонала, предполагающий проведение беседа с работником в режиме "вопрос-ответ" называется: £ анкетный опрос £ критический инцидент R интервью £ ранжирование £ шкалирование Задание {{ 403 }} ТЗ 46 Тема 0-0-0 Метод оценки персонала, предполагающий проведение беседа с работником в режиме "вопрос-ответ" называется.... Правильные варианты ответа: интервью; Роль конфликтов в социально-экономическом развитии
|
