Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
Сводные данные по оценке компетенций
| № п/п
| Результат (освоенные компетенции)
| Основные показатели оценки результата
| Ви-ды контроля
| Формы и методы контроля
| Номер раздела /темы (для текущего контроля
| | 1.
| Знание базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1)
| Знает закономерности функционирования современной экономики на микро и макроуровне,
сущность и содержание мировых экономических отношений и отличает их от явлений и форм.
Умеет анализировать во взаимосвязи экономические явления, процессы и институты общества, видеть и выявлять разнообразные зависимости и взаимосвязи между теми или иными экономическими категориями.
Владеет методологией экономического исследования, навыками обоснования и отстаивания своей точки зрения.
| В
Т
| Выступле-ние на семинарах,
тест,
решение задач,
контроль-
ная работа,
| Р.1: Т1.1, 1.3, 1.4.
Р.2: Т.2.1, 2.2, 2.5.
Р.4:Т.4.1, 4.2, 4.3
| | 2.
| Знание и понимание законов развития природы, общества и мышления и умение оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2)
| Знает основы построения, расчета и анализа современной системы показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов на всех уровнях, научные подходы по исследованию экономических явлений и процессов, понимать их различие;
Умеет выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций, предлагать способы их решения с учетом критериев социально-экономической эффективности, и возможных социально-экономических последствий.
Владеет методикой расчета наиболее важных коэффициентов и показателей, методами и приемами анализа экономических явлений и процессов с помощью стандартных теоретических и эконометрических моделей, методологией экономических исследований в своей профессиональной деятельности.
.
| Т
П
| Выступле-ние на семинарах,
тест,
решение задач,
контроль-ная работа,
глоссарий,
презентация
| Р.1: Т.1.1, 1.2, 1.3, 1.4.
Р.2: Т.2.3, 2.4, 2.5.
Р.3: Т.3.1, 3.3, 3.4, 3.5.
Р.4:Т.4.1, 4.2, 4.3
| | 3.
| Умение анализировать и оценивать исторические события и процессы (ОК-4)
| Знает основные особенности исторических и современных ведущих школ и направлений экономической науки, основные теоретические положения и ключевые концепции всех разделов дисциплины.
Умеет использовать источники исторической экономической, социальной и управленческой информации, проводить экономические исследования на основе общих закономерностей.
Владеет современными методиками расчета и анализа социально-экономических показателей, характеризующих экономические процессы и явления, навыками систематической работы с учебной и справочной литературой по экономической проблематике.
| Т
Р
| Выступле-ние на семинарах,
тест,
решение задач,
контроль-ная работа,
| Р.1: Т.1.2, 1.3, 1.4, 1.5
Р.2: Т.2.1, 2.2, 2.3, 2.4.
Р.3: Т.3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5, 3.6, 3.7
| | 4.
| Владение культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5).
| Знает методы построения экономико-математических моделей макроэкономических объектов, явлений и процессов, целостное представление о культуре экономического мышления.
Умеет осуществлять поиск информации по полученному заданию, сбор, анализ данных, необходимых для решения поставленных макроэкономических задач, находить основные проблемы экономической теории, видеть их многообразие и взаимосвязь с процессами, происходящими в обществе.
Владеет навыками самостоятельной работы, самоорганизации и организации выполнения поручений, методикой расчета наиболее важных коэффициентов и показателей, характеризующих экономическое явление.
| Т
П
| Выступле-ние на семинарах,
тест,
дискуссии, опросы. Решение учебных задач.
| Р.1: Т. 1.4, 1.5, 1.6
Р.2: Т.2.1, 2.4, 2.5
Р.3: Т.3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5, 3.6.
Р. 4.1, 4.2, 4.3
| | 5.
| Умение логически верно, аргументирова-но и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6).
| Знает основные понятия, категории и инструменты экономической теории.
Умеет представлять результаты аналитической и исследовательской работы в виде выступления, доклада, информационного обзора, аналитического отчета, статьи.
Владеет современными методами сбора, обработки и анализа экономических данных;
| Т
Р
| Выступле-ние на семинарах,
тест,
решение задач,
контроль-ная работа, письмен-ный опрос
глоссарий.
| Р.1: Т. 1.3, 1.4, 1.5
Р.2: Т.2.3, 2.4,
Р.3: Т.3.1, 3.2, 3.4, 3.6, 3.7.
| |
| Способность решать управленческие задачи, связанные с операциями на мировых рынках в условиях глобализации (ПК-24).
| Знает основные понятия и модели микроэкономической теории, макроэкономики и мировой экономики, содержание и взаимосвязь основных экономических процессов в условиях мировой глобализации.
Умеет систематизировать экономическую информацию и представлять ее в табличном и графическом виде, анализировать экономику государства и составлять экономический прогноз с учетом состояния мирового рынка.
Владеет экономическими методами анализа поведения потребителей, производителей, собственников ресурсов и государства, способностью оценивать экономические и социальные условия осуществления управленческой деятельности.
| П
И
| Комплекс-ные и ситуацион-ные вопросы промежу-точного и итогового экзамена
| Р.1: Т. 1.2, 1.3, 1.5
Р.2: Т.2,2, 2.4, 2.5
Р.3: Т.3.1, 3.5, 3.6, 3.7.
| В – входной контроль; Т – текущий контроль; Р – рубежный; П −промежуточная аттестация; И − итоговая аттестация
Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...
|
Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...
|
Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...
|
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...
Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...
Конституционно-правовые нормы, их особенности и виды Характеристика отрасли права немыслима без уяснения особенностей составляющих ее норм...
|
Классификация холодных блюд и закусок. Урок №2 Тема: Холодные блюда и закуски. Значение холодных блюд и закусок. Классификация холодных блюд и закусок. Кулинарная обработка продуктов...
ТЕРМОДИНАМИКА БИОЛОГИЧЕСКИХ СИСТЕМ. 1. Особенности термодинамического метода изучения биологических систем. Основные понятия термодинамики. Термодинамикой называется раздел физики...
Травматическая окклюзия и ее клинические признаки При пародонтите и парадонтозе резистентность тканей пародонта падает...
|
|
