В результате освоения дисциплины обучающийся должен
| 3.1
| Знать:
| | 3.1.1
| историю логики и теории аргументации;
| | 3.1.2
| понятийный аппарат (понятия, определения, термины) курса логики и теории аргументации;
| | 3.1.3
| принципы, теории, законы, правила логики и теории аргументации;
| | 3.1.4
| методы обоснования и критики;
| | 3.1.5
| правила и ошибки аргументации;
| | 3.1.6
| принципы, правила и методы ведения корректной дискуссии (спора);
| |
| стратегию и тактику спора.
| | 3.2
| Уметь:
| | 3.2.1
| использовать факты в доказательстве и аргументации;
| | 3.2.2
| подчиняться законам логики, строить свои действия с этими законами;
| | 3.2.3
| логически правильно обосновывать свою позицию в аргументации и опровергнуть тезис оппонента;
| | 3.2.4
| гибко перестраивать манеру и стиль своего выступления в зависимости от образовательного уровня и настроения аудитории;
| | 3.2.5
| разрешать различные проблемы, возникающие в процессе коммуникации, согласовывать разные позиции, избегать возникновения типичных проблем коммуникации;
| | 3.2.6
| избегать ненужных споров; реагировать на разные виды поведения оппонента; корректно вести спор; вырабатывать стратегию и тактику спора; избегать поражения в споре;
| | 3.2.7
| быть убедительным, что составляет главную цель обучения студентов навыкам аргументации.
| | 3.3
| Владеть:
| | 3.3.1
| навыками критического восприятия информации и логикой рассуждений;
| |
| методами обоснования и критики;
| | 3.3.2
| навыками коммуникативного приоритета и публичного выступления;
| | 3.3.3
| приемами ведения дискуссии и полемики, навыками публичной речи и аргументированного изложения собственной точки зрения;
| | 3.3.4
| навыками согласования полей аргументации и ведения переговоров;
| | 3.3.5.
| искусством спора;
| | 3.3.6
| техникой аргументативного процесса обоснования и опровержения логическими и внелогическими средствами положений, утверждений с целью убеждения и привлечения на свою сторону аудитории;
| | 3.3.7
| профессиональной логической культурой.
|
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Очная форма обучения (4 года) на базе среднего (полного) общего образования
Уч. план 2013 г.
| Код
Занят.
|
Наименование тем и разделов
| Сем
| Ча-
сы
| Компетенции
| Лит-ра
| |
| Введение
|
|
|
|
| | 1.1
| Тема 1. Логическая культура аргументации (Лекция)
Сущность и структура аргументации. Классификация способов аргументации. Аргументация как вид деятельности. Эволюция основных идей аргументации. Состав и структура аргументативного процесса. Основные понятия теории аргументации. Логические и внелогические способы аргументации.
Логические способы аргументации: обоснование и критика. Прямые и косвенные виды обоснования тезиса. Деструктивная критика: критика тезиса, критика аргументов, критика демонстрации. Конструктивная критика. Конструктивно-деструктивная композиция. Теория речевых актов (описание, норма, экспрессии, декларация, обещание, оценка).
|
|
| ОК-1
ОК-2
ПК-5
| Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л2.10, Л2.11
| | 1.2
| Занятие 1. Историческое становление идей аргументации (ПР)
1. История аргументации в Древнем Востоке (Индия, Китай).
2. История аргументации Античности (софисты, Аристотель, Цицерон).
|
|
| ОК-1
ОК-2
ПК-5
| Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л2.10, Л2.11
| | 1.3
| История аргументации (СР) «Принципы аргументации в Древней Индии»; «Аргументация в софистических школах Древней Греции»; «Логика и аргументация в сочинениях Аристотеля»; «Риторика Цицерона» и т.д.
|
|
| ОК-1
ОК-2
ПК-5
| Л1.1, Л2.1, 2.2, Л2.10, Л2.11
| | 2.
| Тема 2. Виды аргументации. Эмпирическая аргументация (Лекция)
Прямое подтверждение. Подтверждение следствий. Роль факта в аргументации. Факты как примеры. Факты как иллюстрации.
|
|
| ОК-1
ОК-2
ПК-5
| Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л2.10,
Л2.11
| | 2.1
| Занятие 2. Эмпирическая аргументация (ПР)
1. Особенности эмпирической аргументации.
2. Прямое подтверждение.
3. Подтверждение следствий.
4. Значение факта в аргументации. Факты как примеры.
5. Факты как иллюстрации.
6.Верификация и фальсификация научного знания.
|
|
| ОК-1
ОК-2
ПК-5
| Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л2.10,
Л2.11
| | 2.2
| Эмпирическая аргументация (СР)
|
|
| ОК-1
ОК-2
ПК-5
| Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л2.10,
Л2.11
| | 3.
| Тема 3. Виды аргументации. Теоретическая и контекстуальная аргументация (Лекция)
Теоретическая аргументация.Дедуктивное обоснование. Системная аргументация. Опровержимость и проверяемость. Условие совместимости. Методологическая аргументация. Границы обоснования.
Контекстуальная аргументация. Контекстуальные аргументы. Модели получения коммуникативного приоритета. Дополнительные виды аргументации.
|
|
| ОК-1
ОК-2
ПК-5
| Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л2.10,
Л2.11
| | 3.1
| Занятие 3. Теоретическая и контекстуальная аргументация (ПР)
1. Роль дедуктивного обоснования в процессе аргументации.
2. Системная аргументация.
3. Опровержимость и проверяемость.
4. Условие совместимости.
5. Методологическая аргументация.
6. Границы обоснования.
Контекстуальная аргументация
1. Традиция и авторитет как аргумент в обосновании.
2. Значение интуиции и веры в процессах обоснования и аргументации.
3. Аргумент здравого смысла.
4. Контекстуальные аргументы.
5. Модели получения коммуникативного приоритета.
|
|
| ОК-1
ОК-2
ПК-5
| Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л2.10,
Л2.11
| | 3.2
| Виды аргументации (СР)
- Взаимоотношение значения рационального и эмпирического в структуре познавательной деятельности
2. Искусство публичной речи.
|
|
| ОК-1
ОК-2
ПК-5
| Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л2.10,
Л2.11
| |
| Тема 4 Аргументация и доказательство (Лекция)
Доказательство и опровержение. Структура доказательства. Требования к основным частям доказательства: основные способы демонстрации тезиса (сокращенный полисиллогизм – сорит; обусловливающие демонстрации; опровергающее доказательство). Прямые и косвенные доказательства. Правила доказательства и опровержения. Логические ошибки (паралогизмы, софизмы и парадоксы).
|
|
| ОК-1
ОК-2
ПК-5
| Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л2.10,
Л2.11
| | 4.1
| Занятие 4. Проблемные ситуации в аргументации(ПР)
Понятие проблемы в логике и теории аргументации.
1. Роль проблемы в структуре познания.
2. Явные проблемы. Неявные проблемы.
3.Преодоление проблемных ситуаций в аргументации. Поля аргументации. Способы совмещения полей аргументации.
|
|
| ОК-1
ОК-2
ПК-5
| Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л2.10,
Л2.11
| | 4.2
| Согласование полей аргументации и ведение переговоров (СР)
|
|
| ОК-1
ОК-2
ПК-5
| Л1.1, Л2.1, Л2.2
| |
| Тема 5. Аргументация и диалог. Спор, дискуссия, полемика. Правила и ошибки аргументации (Лекция)
Формы диалогов (дидактический, поисковый, диалог в анализе и подготовке решений). Спор, дискуссия и полемика. Правила аргументации. Ошибки и уловки, допускаемые в ходе аргументации.
|
|
| ОК-1
ОК-2
ПК-5
| Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л2.10,
Л2.11,
Л2.16
Л2.20
| | 5. 1
| Занятие 5. Правила и ошибки аргументации (ПР)
1. Паралогизмы и софизмы.
2. Правила, ошибки по отношению к тезису.
3. Правила и ошибки по отношению к аргументам.
4. Правила и ошибки демонстрации.
5. Способы аргументации: обоснование и критика.
6. Приёмы некорректной аргументации.
|
|
| ОК-1
ОК-2
ПК-5
| Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л2.10,
Л2.11
| | 5.2
| Методы обоснования критики (СР)
|
|
| ОК-1
ОК-2
ПК-5
| Л1.1,
Л2.1, Л2.2
| |
| Тема 6. Общая структура и методы аргументации (Лекция)
Схемы структуры аргументации.
Основные стадии процесса аргументации.
Важнейшие методы аргументации: использование энтимем; индуктивное обобщение; каузальная аргументация.
|
|
| ОК-1
ОК-2
ПК-5
| Л1.1,Л1.2,
Л2.1, Л2.2
Л2.10, Л2.11
| | 6.1
| Занятие 6. Графические схемы структуры аргументации (ПР)
|
|
| ОК-1
ОК-2
ПК-5
| Л1.1, Л2.1, Л2.2
| | 6.2
| Методы аргументации (СР)
|
|
| ОК-1
ОК-2
ПК-5
| Л1.1,
Л2.1, Л2.2
| | 6.3
| Виды, структура и методы аргументации (КСР)
|
|
| ОК-1
ОК-2
ПК-5
| Л1.1,
Л2.1, Л2.2
| |
| Тема 7. Спор как частный случай аргументации. Искусство ведения спора (Лекция)
4 типа спора: дискуссия полемика эклектика софистика. Общие требования к спору. Стратегия и тактика спора. Победа в споре.
|
|
| ОК-1
ОК-2
ПК-5
| Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л2.10,
Л2.11
| | 7.1
| Занятие 7. Искусство ведения спора (ПР)
1. Эристика как искусство одерживать верх в споре.
2. Спор как частный случай аргументации. Разновидности споров.
3. Методы ведения споров. Принципы ведения корректной дискуссии (спора).
4. Можно ли победить в споре?
|
|
| ОК-1
ОК-2
ПК-5
| Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л2.10,
Л2.11,
Л2.16,
Л2.20
| | 7.2
| Искусство ведения спора (СР)
|
|
| ОК-1
ОК-2
ПК-5
| Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л2.10, 2.11 Л2.16 Л2.20
| |
| Итого
|
|
|
|
| Заочная форма обучения (5 лет) на базе среднего (полного) общего образования
Уч. план 2011 г.
| Код
Занят.
|
Наименование тем и разделов
| Сем
| Ча-
сы
| Копетенции
|
Литература
| | Введение
| | 1.1
| Тема 1. Логическая культура аргументации (Лекция)
|
|
| ОК-1
ОК-2
ПК-5
| Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л2.10, Л2.11
| | 1.2
| Занятие 1. Историческое становление идей аргументации (ПР)
|
|
| ОК-1
ОК-2
ПК-5
| Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л2.10, Л2.11
| | 1.3
| История аргументации (СР)
|
|
| ОК-1
ОК-2
ПК-5
| Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л2.10, Л2.11
| |
| | 2.1
| Тема 2. Виды аргументации (эмпирическая теоретическая и контекстуальная) (Лекция)
|
|
| ОК-1
ОК-2
ПК-5
| Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л2.10, Л2.11
| | 2.2
| Занятие 2. Эмпирическая, теоретическая и контекстуальная аргументация (ПР)
|
|
| ОК-1
ОК-2
ПК-5
| Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л2.10, Л2.11
| | 2.3
| Виды аргументации (СР)
|
|
| ОК-1
ОК-2
ПК-5
| Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л2.10, Л2.11
| |
| | 5.1
| Тема 3. Аргументация и доказательство (Лекция)
|
|
| ОК-1
ОК-2
ПК-5
| Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л2.10, Л2.11
| | 5.2
| Занятие 3. Проблемные ситуации в аргументации (ПР)
|
|
| ОК-1
ОК-2
ПК-5
| Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л2.10, Л2.11
| | 6.3
| Согласование полей аргументации и ведение переговоров (СР)
|
|
| ОК-1
ОК-2
ПК-5
| Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л2.10, Л2.11
| | | | 7.1
| Тема 4. Аргументация и диалог. Спор, дискуссия, полемика. Правила и ошибки аргументации (Лекция)
|
|
| ОК-1
ОК-2
ПК-5
| Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л2.10, Л2.11
| | 7.2
| Занятие 4. Правила и ошибки аргументации (ПР)
|
|
| ОК-1
ОК-2
ПК-5
| Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л2.10, Л2.11
| | 8.3
| Методы обоснования критики (СР)
|
|
| ОК-1
ОК-2
ПК-5
| Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л2.10, Л2.11
| |
| | 9.1
| Тема 5. Общая структура и методы аргументации (Лекция)
|
| -
| ОК-1
ОК-2
ПК-5
| Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л2.10, Л2.11
| | 9.2
| Занятие 5. Графические схемы структуры аргументации (ПР)
|
| -
| ОК-1
ОК-2
ПК-5
| Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л2.10, Л2.11
| | 9.3
| Методы аргументации (СР)
|
|
| ОК-1
ОК-2
ПК-5
| Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л2.10, Л2.11
| | | | 10.1
| Тема 6. Спор как частный случай аргументации. Искусство ведения спора (Лекция)
|
| -
| ОК-1
ОК-2
ПК-5
| Л1.1, Л2.1, 2.2, Л2.10, 2.11 Л2.16 Л2.20
| | 10.2
| Занятие 6. Искусство ведения спора (ПР)
|
| -
| ОК-1
ОК-2
ПК-5
| Л1.1, Л2.1, 2.2, Л2.10, 2.11 Л2.16 Л2.20
| | 10.3
| Искусство ведения спора (СР)
|
|
| ОК-1
ОК-2
ПК-5
| Л1.1, Л2.1, 2.2, Л2.10, 2.11 Л2.16 Л2.20
| |
| Зачет
|
|
| | | | | | | | | | | |
Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...
|
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Тема 5. Анализ количественного и качественного состава персонала Персонал является одним из важнейших факторов в организации. Его состояние и эффективное использование прямо влияет на конечные результаты хозяйственной деятельности организации.
Билет №7 (1 вопрос) Язык как средство общения и форма существования национальной культуры. Русский литературный язык как нормированная и обработанная форма общенародного языка Важнейшая функция языка - коммуникативная функция, т.е. функция общения Язык представлен в двух своих разновидностях...
Патристика и схоластика как этап в средневековой философии Основной задачей теологии является толкование Священного писания, доказательство существования Бога и формулировка догматов Церкви...
|
Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...
Конституционно-правовые нормы, их особенности и виды Характеристика отрасли права немыслима без уяснения особенностей составляющих ее норм...
Толкование Конституции Российской Федерации: виды, способы, юридическое значение Толкование права – это специальный вид юридической деятельности по раскрытию смыслового содержания правовых норм, необходимый в процессе как законотворчества, так и реализации права...
|
|
