Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Введение. В эпоху быстрой смены технологий появилась потребность в формировании принципиально новой системы непрерывного образования




В эпоху быстрой смены технологий появилась потребность в формировании принципиально новой системы непрерывного образования, предполагающей постоянное обновление, индивидуализацию спроса и возможностей его удовлетворения. Ключевой характеристикой такого образования становится не только передача знаний и технологий, но и формирование творческих компетентностей, готовности к переобучению.

Особенность дополнительного образования в том, что оно выступает как мощное средство формирования мотивации развития личности. В процессе такого образования неисчерпаемы возможности создания ситуации успеха для каждого ребенка, что благотворно сказывается на воспитании и укреплении его личностного достоинства. Путем обмена видами деятельности дополнительное образование расширяет культурное пространство самореализации личности, стимулирует ее к творчеству. В сфере дополнительного образования на основе общности интересов ребенка и взрослого более интенсивно и целенаправленно идет процесс формирования гуманистических ценностных ориентаций.

Учреждение дополнительного образования по роду своей деятельности призвано выявлять и поддерживать одаренных детей.

Анализ концепции реформирования образовательной системы России позволяет отнести дополнительное образование к сферам наибольшего благоприятствования для развития личности каждого ребенка.

Одаренные дети – это дети, имеющие выдающиеся способности, потенциальные возможности в достижении высоких результатов и уже продемонстрировавшие достижения в одной или более областях (интеллектуальные способности, специфические способности к обучению, творческое или продуктивное мышление, способности к изобразительному и исполнительскому искусству, психомоторные способности).

Одаренность в основном определяется тремя взаимосвязанными параметрами: опережающим развитием познания, психологическим развитием и физическими данными.

Самой общей психологической особенностью одаренных детей – при всем своеобразии ума и характера каждого такого ребенка - является высокая активность ума, расположенность к умственным усилиям, т.е. повышенная склонность к умственной деятельности. Постоянная готовность к сосредоточению внимания и эмоциональная увлеченность процессом познания создают необходимость в умственной нагрузке.

Многочисленные исследования показывают, что во время обучения в УДО творчество подростков, детей и молодежи, проявляется более полно и всесторонне, чем в школе, что связано с большей насыщенностью жизнедеятельности учащихся, интенсивностью обучения, повышенным интересом к будущему процессу жизни.

Развитие творческих способностей является универсальным средством формирования и развития личностей одаренных детей.

Несколько лет в ДДТ идет подготовка к созданию системы непрерывного образования. На первом году обучения в объединениях ДДТ и п/к проводится диагностирование, направленное на мотивацию к творчеству, со второго года обучения вводится карта индивидуального развития обучающегося, которая позволяет выявить интересы и склонности ребенка к различным видам творческой деятельности и дает возможность рекомендовать родителям продолжить обучение в определенных объединениях по интересам. Следующим этапом является организация непрерывного образования в объединениях ДДТ, что позволит заниматься детям с дошкольного возраста до «выпускного», не меняя понравившееся объединение, давая возможность расширить круг интересов, получить разностороннее образование.

В ДДТ работа всех коллективов направлена на развитие у учащихся творческой и интеллектуальной одаренности в соответствии с Концепцией Модернизации Российского образования на период до 2010 года, с образовательными программами ДДТ и Программой развития воспитательной системы. Все комплексные программы и программы педагогов дополнительного образования создаются с учетом индивидуальных особенностей обучающихся.

Дальнейшее совершенствование образовательных программ ДДТ предполагает создание условий для творческой деятельности обучающихся, развития различных видов одаренности и творческой активности.

 


Поможем в написании учебной работы
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой





Дата добавления: 2015-09-15; просмотров: 228. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2022 год . (0.019 сек.) русская версия | украинская версия
Поможем в написании
> Курсовые, контрольные, дипломные и другие работы со скидкой до 25%
3 569 лучших специалисов, готовы оказать помощь 24/7