Студопедия — Описание этапов игры. 84. Какова величина заднего угла на режущей части для внутренних протяжек?
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Описание этапов игры. 84. Какова величина заднего угла на режущей части для внутренних протяжек?

84. Какова величина заднего угла на режущей части для внутренних протяжек?

-

85. Угол у спиральных свёрл при обработке стали с пределом прочности 700 Мпа.

-

86. У какого сверла режущая кромка создана на торце стержня перпендикулярно оси сверла?

-

Цели и задачи

Финал Всероссийской молодёжной военно-патриотической игры "Зарница", посвящённой 70-летию Победы в Великой Отечественной войне (далее - игра), проводится в целях воспитания гражданственности и патриотизма, готовности к служению Отечеству.

Задачи:

активизация работы по военно-патриотическому воспитанию молодежи;

расширение сети молодежных объединений военно-патриотической направленности;

формирование качеств, навыков и умений, необходимых при действиях в чрезвычайных ситуациях и экстремальных условиях;

подготовка к военной службе;

развитие инициативы и самостоятельности молодежи на основе игровой деятельности;

проверка уровня знаний, навыков и умений по основам безопасности жизнедеятельности человека, основам военной службы, прикладной физической подготовке.

Руководство подготовкой и проведением игры

Общее руководство подготовкой и проведением игры осуществляет Организационный комитет, сформированный из представителей Министерства образования и науки Российской Федерации, Министерства обороны Российской Федерации, Правительства Забайкальского края, Общероссийской общественной организации «Российский Союз Молодёжи».

Непосредственную подготовку и проведение дистанций игры осуществляет Главная судей­ская коллегия (ГСК), сформированная по решению Организационного комитета.

 

Порядок, сроки и место проведения

Финалу Всероссийской молодёжной военно-патриотической игры «Зарница» предшествуют отборочные этапы, проводимые в субъектах Российской Федерации в целях формирования сборных команд.

Финал Всероссийской молодёжной военно-патриотической игры «Зарница» проводится в городе Чите Забайкальского края 26 августа-3 сентября 2015 года.

 

Участники игры и требования к ним

В игре принимают участие сборные команды образовательных организаций высшего, профессионального образования, молодежных объединений. Состав команды 9 чел, возраст участников от 18 до 25 лет. В составе команды должен быть руководитель, назначенный приказом направляющей организации. Ответственность за безопасность и сохранность жизни и здоровья участников в пути и в дни проведения игры возлагается на руководителей команд, назначенных приказами направляющих организаций.

Участники команды должны иметь единую форму команды (парадный и спортивный комплекты), нагрудную личную визитку с указанием наименования команды и Ф.И.О. участника.

До начала игры все участники должны дать письменное согласие соблюдать меры безопасности во время ее проведения (приложение №1).

Все участники игры должны быть привиты против клещевого энцефалита, о чём иметь справку (сертификат) медицинского учреждения, проводившего прививку.

Описание этапов игры

Финал Всероссийской молодёжной военно-патриотической игры «Зарница» проходит в 6 этапов:

1 этап «Учебный центр»: РХБЗ (нормативы по одеванию ОЗК), военно-медицинская подготовка, физическая подготовка (нормативы 3 км, 100 м, подтягивание), огневая подготовка (неполная разборка-сборка АК, снаряжение магазина, выполнение стрельб, метание гранат на дальность и точность), строевая подготовка (индивидуально и в составе подразделения), инженерная подготовка (установка и снятие мин, виды мин).

2 этап «Спецназ»: тактическая полоса препятствий (использование альпинистского снаряжения), общевойсковая полоса препятствий с выполнением стрельб из пневматического оружия и метанием гранаты, штурм многоэтажного здания с использованием альпинистского снаряжения (тренировочная вышка), скалодром, зачёт по рукопашному бою (показательные выступления).

3 этап «Спасатель»: подъем по штурмовой лестнице, преодоление 100-метровой полосы с препятствиями, пожарная эстафета, спасательные работы в техногенной среде с использованием альпинистского оборудования, о казание доврачебной помощи, изготовление транспор­тировочного средства из подручного материала и транспортировка пострадавшего, спасательные работы на воде, оказание доврачебной помощи пострадавшему на воде.

4 этап «Мужество! Отвага! Честь!»: крупномасштабная тактическая игра в пейнтбол с элементами квеста по сценарию, подготовленному организаторами игры (форсирование водных преград под огнём противника, штурм укреплений противника, организация наступления и обороны, выполнение заданий, требующих логического мышления и командной взаимопомощи).

5 этап «Марш-бросок»: командам необходимо преодолеть 7 километров по пересечённой местности, неся с собой всё необходимое снаряжение для обеспечения выживания в природной среде. На старте командам даётся топографическая карта с обозначением контрольных пунктов, которые необходимо найти, а затем выполнить на них задания. Итоги марш-броска подводятся по времени прохождения дистанции командами и результатам, показанным на контрольных пунктах. Заданиями на контрольных пунктах являются: викторины по истории воинской славы, этапы верёвочного курса, приёмы выживания в природной среде (разведение костра без спичек, добывание съедобных растений и т.д.), туристская подготовка и т.д. Марш-бросок проводится по сильно пересечённой местности с болотами, зарослями кустарника, реками, озёрами, скалами. Плохие погодные условия не являются причиной отмены этапа.

6 этап «Спецзадание»: используя снаряжение для «Лазертага» командам необходимо захватить бункер противника, минуя высокотехнологичные ловушки, деактивация которых требует технического мышления. Задача усложняется тем, что участникам предстоит действовать в полной темноте, и для выполнения миссии участники обеспечиваются приборами ночного видения. Необходимо взломать электронную программу управления системой обеспечения жизнедеятельности и обороны условного противника, осуществить отключение систем.

 




<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
 | Annotation

Дата добавления: 2015-09-15; просмотров: 282. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Понятие о синдроме нарушения бронхиальной проходимости и его клинические проявления Синдром нарушения бронхиальной проходимости (бронхообструктивный синдром) – это патологическое состояние...

Опухоли яичников в детском и подростковом возрасте Опухоли яичников занимают первое место в структуре опухолей половой системы у девочек и встречаются в возрасте 10 – 16 лет и в период полового созревания...

Способы тактических действий при проведении специальных операций Специальные операции проводятся с применением следующих основных тактических способов действий: охрана...

Ведение учета результатов боевой подготовки в роте и во взводе Содержание журнала учета боевой подготовки во взводе. Учет результатов боевой подготовки - есть отражение количественных и качественных показателей выполнения планов подготовки соединений...

Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...

Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия