К. ПрутковИстория и идеология. Мифы. Бог. Вера Богу – как идеология. Нет Бога в душе – можно всё!? Идеология справедливости и несправедливости. Идеология как 3-й приоритет обобщённых средств управления. Закон времени. Цель и смысл жизни. Историческая перспектива России и участие идеологии в её развитии. Ход занятия. Краткое содержание и методические указания. Вступительная часть. Организационная часть. Оглашение цели, вопросов занятия и порядка их рассмотрения. Основная часть. Заблуждение не перестаёт быть заблуждением оттого, что большинство разделяет его. Л.Н. толстой. После краткого повторения материала предыдущего занятия, перейти к рассмотрению вопроса домашнего задания: «Как решается проблема вирусов для компьютера? Как решать проблему информационных вирусов Человеку?» (В ответе: необходимость наличия антивирусной программы. Что может быть для человека антивирусной программой? – соответствующая культура мышления, вытекающая из его миропонимания, формирующегося из мировоззрения человека, базирующегося в свою очередь на его нравственности.) История и идеология. Мифы. Люби ближнего, но не давайся ему в обман! К. Прутков А потому сомневайся во всём и думай сам. Карл-II 770-814 – христианизация Европы. Карл Великий (Каролинги) – основатель новой европейской Великой Римской империи – 8-9 века (770-814 гг) огнём и мечём насаждал Христианство, но сам далёк был от соблюдения основных заповедей. Это – борьба с язычниками (4,5 тыс. саксов за один раз обезглавлены), а одно из основных нововведений – вся власть от бога!? Вывод: - насильственное внедрение новой идеологии. Франция. Об Иисусе, Магдалине и Приорат Сиона - Меровинги - масонство, Катары – Приорат Сиона, Нищие рыцари – храмовники. Тамплиеры, банковская система, ссудный процент - халява, нравственность. Вдохновители и финансирование. Цели. «Татаро-монгольское иго» его причины и последствия. Татарское иго - гражданская война несколько веков, а каковы основные причины? – насаждение христианства! Окно в Европу? (была дверь!) - Пётр Первый, Радзивиловская история (переписанная и исправленная, Академия с 33 членами, из которых 3 русских, М.В.Ломоносов – в тюрьме, а история была написана Скалигером, Миллером и Петавиусом). Вывод: - насильственное внедрение новой идеологии - христианства. Расстрел надписей на пирамидах и сфинксах их пушек солдатами Наполеона перед войной 1812 г.! – зачем? – убрать неудобную для сложившейся истории информацию. Вывод: уничтожение информации не соответствующей принятой концепции исторического развития. При передаче Палестины под протекторат Англии и Франции там Ватиканом скупались старинные книги, которые потом шли в архив Ватикана, а остальные уничтожались. Почему был засекречен город Аркаим (Южный Урал) в 1953 году (родина человечества). Почему Ватиканом была взята подписка о неразглашении старинных «Камранских рукописей». Почему горели мировые библиотеки («Таис афинская») и др. Почему пропала библиотека Ивана Грозного. Вывод: уничтожение информации не соответствующей, в том числе, принятой концепции христианства. Нас отсекают от знаний. Знание - власть! Поэтому создаются элитные школы, чтобы отсечь от знаний простых людей и владеть миром в виде глобальной невольничьей цивилизации. Воруют архивы Ленина и Сталина. Зачем? – исключить возможность анализа причинно-следственных связей в истории. Россияне. Л.Д. Бернштейн (Лейба Троцкий) придумал нации. Были: Великороссы, малороссы, христиане, мусульмане, а также магометане, чукчи, ханты, манси, иудеи … т.н. – россияне: разделяй и влавствуй! К кому обращался президент Ельцин, когда говорил – «Уважаемые россияне…». Они знают к кому он обращался, а мы только теперь – догадываемся. Феномен Аркаима. Открыт в 1953 г. и засекречен! Первый город настоящего Мира, зарождение славян и их религии. Всеясветная грамота. 143 надстрочных и строчных букв. Знание её - жрецы, маги, управление тектоникой, погодой и т.п. Где она? У нас же постоянно изымают буквы и алфавита. 2003г, Госдума, - отмена буквы ё. Вывод: нас отсекают от истинных событий с целью не дать возможности проведения анализа причинно-следственных связей, который мог бы сопоставить прошлое с настоящим, принимать правильные решения и планировать реальное будущее. 2-й приоритет обобщённых средств управления.
|
