Творческое задание №8.
Заполните таблицу по теме «Сравнительный анализ внутренней политики большевиков в 1918-1929 годы»
Рекомендуемая литература для самостоятельного изучения к теме 11. 1. Бровкин В.Н. Россия в гражданской войне: власть и общественные силы // Вопросы истории. 1994. № 5. 2. Велидов А.С. На пути к террору // Вопросы истории. 2002. №6. 3. Гимпельсон Ю.Г. Политическая система и НЭП: неадекватность реформ // Отечественная история. 1993. № 2. 4. Коган Л.А. Военный коммунизм: утопия и реальность // Вопросы истории 1998. № 2. 5. Красный террор в годы Гражданской войны. По материалам Особой следственной комиссии // Вопросы истории. 2001. №8. 6. Кронштадтская трагедия 1921 года // Отечественная история. 1994. №4. 7. Куренышев А.А. «Революционная война» и крестьянство // Отечественная история. 2001. №6. 8. Мишина А.В. Большевики и крестьянское повстанческое движение Н.И. Махно (1918-1921 гг.) // Отечественная история. 2006. № 1. С. 65-73. 9. Петрушин А. Сибирская Вандея // Родина. 2005. № 1. С. 32-35. 10. Поляков Ю.А. Гражданская война в России: последствия внутренние и внешние // Новая и новейшая история. 1992. №4. 11. Поляков Ю.А. Гражданская война в России: последствия внутренние и внешние // Новая и новейшая история. 1992. №4. 12. Трут В. Истребить поголовно // Родина. 2004. № 5. С. 95-97. 13. Рождение партийной номенклатуры // Вопросы истории. 2005. № 2. С. 3-24; № 3. С. 3-16. 14. Эньюань У. Нэпманы, их характеристика и роль // Отечественная история. 2001. №5.
Рекомендуемая литература для самостоятельного изучения к теме 12. 1. Безнин М.А., Димони Т.М. Повинности российских колхозников в 1930 - 1960-е годы // Отечественная история. 2002. № 2. 2. Дэвис Р., Хлевнюк О.В. Вторая пятилетка: механизм смены экономической политики // Отечественная история. 1994. № 3. 3. Зеленин И. Е. Закон о пяти колосках: разработка и осуществление // Вопросы истории. 1998. № 1. 4. Жирнов Е. Экономика особого назначения // Коммерсантъ-Власть. 2000. № 13. 5. Мироненко С. Архипелаг ГУЛАГ // Родина. 2005. № 8. С. 15-20. 6. Мирский М.Б. Процессы «врачей-убийц». 1929-1953 годы // Вопросы истории. 2005. № 4. С. 73-92. 7. Михеев В. И. Роль спецслужб в осуществлении репрессивной политики советской власти в 1920-х - начале 1930-х годов // Отечественная история. 2005. № 6. С. 77-93. 8. Павлова И.В. Власть и общество в СССР в 1930-е годы // Вопросы истории. 2001. №10. 9. Сахаров В.А. Должность Генерального Секретаря ЦК РКП(б) в советской политической системе // Социально-гуманитарные знания. 2005. № 1. С. 250-259. 10. Симонов Н. Эволюция сталинского режима власти: прогнозы и реальность // Отечественная история. 1992. № 4. 11. Слезин А.А. «Легкая кавалерия» комсомола в системе политического контроля // Вопросы истории. 2001. №11/12. 12. Сопельняк Б. Профессия - убивать: палачи сталинской эпохи // Родина. 2003. № 9. 13. Чемоданов И.В. Была ли в СССР альтернатива насильственной коллективизации? // Вопросы истории. 2006. № 2. С. 156-162. 14. Эбеджанс С.Г., Важнов М.Я. Производственный феномен ГУЛАГа // Вопросы истории. 1994. № 6. Тема 12. «Сталинская модернизация. СССР в 1930-е годы» Основные понятия: индустриализация, коллективизация (включая основные направления), стахановское движение, административно-командная система (с признаками), «Большой террор», ГУЛаг, тоталитаризм (с признаками). Вопросы для подготовки к семинару
1. Раскройте причины изменения внутриполитического курса большевиков на рубеже 1920-1930-х годов (причины курса на индустриализацию и коллективизацию). 2. Выделите, укажите взаимозависимость и постройте иерархию экономических, социальных и политических целей индустриализации и коллективизации. 3. Объясните, почему проводимая при И.В. Сталине индустриализация потребовала осуществление коллективизации. 4. Почему начало индустриализации сопровождалось репрессиями в отношении квалифицированной технической интеллигенции («Шахтинское дело» 1928 г.)? 5. Почему проведение индустриализации сопровождалось созданием ГУЛага и постоянным увеличением его численности на протяжении 1930-х годов? 6. Каким образом стахановское движение могло способствовать повышению производительности труда в советской модели экономики? 7. Каковы социально-экономические итоги советской индустриализации в 1930-е годы? Насколько они соотносятся с целями, ради которых проводилась индустриализация с конца 1920-х годов? 8. Назовите основные направления политики коллективизации. Почему коллективизация сельского хозяйства на рубеже 1920-1930-х годов неизбежно сопровождалась курсом на «раскулачивание» части крестьянства? 9. Раскройте основные экономические, социальные и политические итоги коллективизации. 10. Сформулируйте основные признаки административно-командной модели советской экономики. Раскройте ее достоинства и недостатки. 11. Объясните основные причины начала широкомасштабных репрессий второй половины 1930-х годов. Назовите основные процессы «Большого террора». Какие последствия имели массовые репрессии? 12. Можно ли считать сформированную в 1930-е годы советскую политическую систему тоталитарной? Свой ответ аргументируйте на примерах.
Общий вывод по семинару: 1. Каковы итоги социально-экономических и политических преобразований, осуществленных в СССР в период «сталинской модернизации»? 2. Почему для достижения поставленных целей при И.В. Сталине были использованы, прежде всего, репрессивные методы принуждения? 3. Сформулируйте основные противоречия «сталинской модернизации». 4. Как бы Вы оценили роль и место И.В. Сталина в Отечественной истории?
|
