Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Тема 19. Основные школы и направления политико-правовой мысли в России ХХ века





Теория юридического позитивизма Г.Ф. Шершеневича. Самоограничение государственной власти. Понятия «правовое государство» и «конституционное государство». Конституционное государство как средство осуществления политики реформ в цивилизованном обществе.

Л.И. Петражицкий. Правопонимание. Психология и право. Позитивное и интуитивное право.

Концепция «возрожденного естественного права» П.И. Новгородцева. Социальное государство как форма реализации нравственного закона. Связь морали и права.

Концепция правового государства в России (Б.А. Кистяковский, С.А. Котляревский, В.М. Гессен и др.). Влияние западноевропейской теории правового государства в свете традиций русской политико-правовой мысли. Учение о власти и праве. Проблемы конституционализма в исторической и современной концепции. Проблема прав и свобод индивида в условиях России.

Политико-правовая идеология философов-правоведов русского зарубежья первой половины ХХ в.

Н.А. Бердяев. Религия и общественный строй. Историософская концепция. Человек, общество и государство. Содержание "русской идеи". Отношение к революции.

И.А. Ильин. О формах правления. Определение права. Соотношение права и силы. Правосознание как основа правового поведения индивида в обществе.

И.Л. Солоневич. Учение о монархии как наилучшей форме организации власти в России. Критика советского политического режима.

Политико-правовые теории евразийского направления мысли (Е.Н. Трубецкой, П.Н. Савицкий, Н.Н. Алексеев и др.). Идеократическая государственность. Правящий отбор, дематическое гарантийное государство. Правовые традиции. Государство правды. Представление о собственности.

Либертарно-юридическая концепция права В.С. Нерсесянца. Различение права и закона. Право как всеобщая форма и равная мера свободы индивидов. Концепция постсоциалистического цивилизма и цивилитарного права. Правовой способ перехода от неправового социализма к постсоциалистическому правовому строю. Цивилитарный общественный договор. Цивилизм с неотчуждаемым правом каждого на гражданскую собственность.

 

 

 

 

 

 

 

Тематический план семинарских занятий

№ п/п Тема семинарского занятия Количество часов
Очная форма обучения Заочная форма обучения
  Тема 6. Политические и правовые учения во Франции в период Просвещения и буржуазной революции конца XVIII в.    
  Тема 12. Политические и правовые теории в США и Западной Европе в период индустриального развития (конец XIX – первая половина XX в.)    
  Тема 13. Современные политические и правовые теории в США и Западное Европе    
  Тема 16. Политические и правовые идеи в период формирования и юридического закрепления абсолютной монархии (конец XVII – XVIII вв.)    
  Тема 17. Политические и правовые учения в России первой половины ХIХ в.    
  Тема 18. Политические и правовые учения в России второй половины ХIХ – начала ХХ вв.    
  Всего:    

 

ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

Семинар № 1

Политические и правовые учения во Франции в период Просвещения и буржуазной революции конца XVIII в.

(Тема 6)

План

1. Политико-правовые взгляды Вольтера.

2. Государственно-правовая доктрина Ш.-Л. Монтескье. Произведение «О духе законов». Теория разделения властей.

3. Ж.-Ж. Руссо: концепция «общественного договора» и «народного суверенитета»; право и закон, их соотношение.

4. Политико-правовые идеи французского утопического социализма. Ж. Мелье, Мерелли, Г. Мабли, Г. Бабёф.

Источники

  1. Бабёф Г. Сочинения: В 4-х т. М., 1977.
  2. Вольтер Философские сочинения. Пер. с фран. / Ин-т философии. М.: Наука, 1996.
  3. Мабли Г. Избранные произведения. М., 1950.
  4. Монтескье Ш.Л. О духе законов. [Сост., пер. и коммент. примеч. авт. А.В. Матешук]. М.: Мысль, 1999.
  5. Монтескье Ш.Л. Персидские письма; Размышления о причинах величия и падения римлян. [Вступ. ст. Н.Д. Саркитов]. М., 2002.
  6. Морелли. Кодекс природы или истинный дух ее законов. М., 1956.
  7. Руссо Ж.Ж. Исповедь; Прогулки одинокого мечтателя; Рассуждение о науках и искусствах; Рассуждение о неравенстве: [пер. с фр. Д. А. Горбов]. М., 2004.
  8. Руссо Ж.Ж. Об общественном договоре: Трактаты. М., 1998.
  9. Руссо Ж.Ж. Сочинения: [Пер. с фр.] Калининград, 2001.

 

Литература

1. Азаркин Н.М. Монтескье: французский мыслитель, юрист. М., 1988.

2. Барнашов А.М. Теория разделения властей: становление, развитие, применение. Томск, 1988.

3. Баскин М.П. Монтескье. М., 1975.

4. Волгин В.П. Развитие общественной мысли во Франции в XVIII веке. М., 1977.

5. Вышинский Н.В. Ж. Мелье и Ж.-П. Марат: от идеи к борьбе. М.: Изд. Воробьев А.В., 2006.

6. Дворцов А.Т. Жан-Жак Руссо. М., 1980.

7. Длугач Т.Б. Подвиг здравого смысла или Рождение идеи свободной личности (Гольбах, Гельвеций, Руссо). М., 1995.

8. Ж.-Ж. Руссо: pro et contra: идеи Жан-Жака Руссо в восприятии и оценке рус. мыслителей и исследователей (1752-1917): антология / [сост., вступ. ст. и коммент. А. А. Златопольской] СПб., 2005.

9. Каплан А.Б. Революционно-демократическая идеология и утопический социализм во Франции XVIII века: Анализ современ. фр. ист. лит.: [О Ж. Мелье и Ж.-Ж. Руссо] Отв. ред. Галкин В.В.; АН СССР, ИНИОН. М.: Наука, 1989.

10. Кисель М.А. Французское просвещение и революция. М.. Наука, 1989.

11. Кучеренко Г.С. Исследования по истории общественной мысли Франции и Англии. ХVI – первая половина ХIХ в. М., 1981.

12. Мальцев Г.В. Буржуазный эгалитаризм. М., 1984.

13. Манфред А. 3. Три портрета эпохи Великой французской революции: Ж.Ж. Руссо, О.Г. Рикетти де Мирабо, М. Робеспьер. М., 1979.

14. Молчанов Н.Н. Монтаньяры: [О Ж. Дантоне, М. Робеспьере, Ж.-П. Марате]. М.: Мол. гвардия, 1989.

15. Философия эпохи ранних буржуазных революций / Под ред. Э.Ю. Соловьева и др. М., 1983.

16. Энтин Л.М. Разделение властей: опыт современных государств. М., 1995.







Дата добавления: 2015-09-18; просмотров: 704. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...


Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Расчет концентрации титрованных растворов с помощью поправочного коэффициента При выполнении серийных анализов ГОСТ или ведомственная инструкция обычно предусматривают применение раствора заданной концентрации или заданного титра...

Психолого-педагогическая характеристика студенческой группы   Характеристика группы составляется по 407 группе очного отделения зооинженерного факультета, бакалавриата по направлению «Биология» РГАУ-МСХА имени К...

Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь Педагогическая культура- часть общечеловеческих культуры, в которой запечатлил духовные и материальные ценности образования и воспитания, осуществляя образовательно-воспитательный процесс...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия