Пояснительная записка. 1. Аренков К А. Маркетинговые исследования: Основы теории и методики.СПб.: Изд-во Санкт-Петербург, ун-та экономики и финансов

1. Аренков К А. Маркетинговые исследования: Основы теории и методики.СПб.: Изд-во Санкт-Петербург, ун-та экономики и финансов, 1992.

2. Бейкер С. А. Основы управления в индустрии гостеприимства. М.: Аспект-пресс, 1995.

3. Биржаков М. Б. Введение в туризм: Путешествия. Туризм и турист. Туристская деятельность. Туристская индустрия. Туристский продукт. Туристские услуги, работы, товары. Виды и разновидности туризма. Законодательство о туризме /Нац. акад. туризма. 5-е изд., перераб. и доп. М.; СПб.: Невский фонд: Издат. дом. «Герда», 2003.

4. Власова И. Б. Основы туристской деятельности / И. Б. Власова, И. В. Зорин, Е. Н. Ильина. М.: Рос. междунар. ин-т туризма, 1992.

5. Голубков. Е. П. Маркетинговые исследования: теория, методология и практика. М.: Финпресс, 1998.

6. Запесоцкий А.С. Стратегический маркетинг в туризме: Теория и практика.- СПб.:СПбГУП, 2003.

7. Исмаев Д. К. Маркетинг иностранного туризма в Российской Федерации. Теория и практика деятельности туристских фирм: Учеб. пособие. М.: Мастерство, 2002.

8. Туризм, гостеприимство, сервис: Сл.-справ. / Под ред. Л. П. Воронковой. М.: Аспект-пресс, 2002.

9. Туризм и отраслевые системы: Учеб. для вузов / Редкол.: В. А. Квартальное (гл. ред.), И. В. Зорин (науч. ред.) и др. М.: Финансы и статистика, 2002.

10. Экономика современного туризма / Под ред. Г. А. Карповой. М.; СПб.: Издат.-торг. дом «Герда», 1998.

 

 

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

 

 

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

 

 

для студентов Факультета непрерывного образования

(специальность 030912.52 «Право и организация социального обеспечения»

среднего профессионального образования)

Москва

 

 

Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине «Обществознание» для специальности 030912.52 «Право и организация социального обеспечения» среднего профессионального образования. – М.: Российская академия правосудия, 2014. – 80 c.

 

 

ОДОБРЕН СООТВЕТСТВУЕТ Государственным требованиям

Предметно-цикловой комиссией к содержанию и уровню подготовки

по общеобразовательным дисциплинам выпускников по специальности «Право и организация

ФГБОУВПО «Российская академия правосудия». социального обеспечения» среднего профессионального

образования.

 

 

Кафедра общеобразовательных дисциплин

ГОУ ВПО «Российская академия правосудия»

Протокол от 20 мая 2014 года № 10.

 

 

Авторский коллектив:

А.В. Панявин – старший преподаватель кафедры общеобразовательных дисциплин Российской академии правосудия.

А.В. Солодилов – доцент кафедры общеобразовательных дисциплин, кандидат исторических наук, доцент,

 

 

 

© Российская академия правосудия, 2014

© Панявин А.В., Солодилов А.В., 2014

СОДЕРЖАНИЕ

 

Пояснительная записка ………………………………………………………… 4

Объем дисциплины и виды учебной работы.…………………………………. 5

Тематический план ……………………………………………………………... 6

Программа курса.…….……………………………………….………………… 9

Тематический план семинарских занятий……………………………………. 35

Планы практических занятий..………………….……………………………. 52

Методические рекомендации по организации

самостоятельной работы студентов...…………………. 60

Задания для самостоятельной работы студентов ………………………… 61

Примерная тематика докладов и рефератов………………………… 71

Примерные вопросы для подготовки к рубежной аттестации…..................... 74

Рекомендуемая литература ……… …………………………………………… 75

Примерные вопросы для подготовки к зачету.……………………………. 82

Пояснительная записка

Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования, Примерной программы учебной дисциплины «Обществознание» для специальностей среднего профессионального образования и предназначен помочь студентам первого курса Факультета непрерывного образования в изучении дисциплины «Обществознание».

В учреждении среднего профессионального образования освоение курса «Обществознание» направлено на достижение следующих целей:

– развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной и политической культуры, социального поведения, основанного на уважении принятых в обществе норм, способности к личному самоопределению и самореализации;

– воспитание гражданской ответственности, национальной идентичности, толерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

– овладение системой знаний об обществе, его сферах, необходимых для успешного взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина;

– овладение умением получать и осмысливать социальную информацию, освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;

– формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленных законом.

 

 

В результате изучения учебной дисциплины «Обществознание» студент должен

знать / понимать:

 

– основные обществоведческие термины и понятия, то есть их правильное распознавание и употребление;

– существенные признаки изученных социальных явлений;

– структуру социального объекта (процесса), соотношение и функции его элементов;

– особенности общественного развития России, ее роль в мировом сообществе;

уметь:

· проводить самостоятельный поиск, анализ, творческую переработку необходимой социальной информации, полученной из различных источников, в том числе, из Интернета и СМИ; высказывать суждение о назначении и ценности источника; характеризовать позиции, взгляды автора (составителя) источника; сравнивать данные разных источников, выявлять их сходство и различие;

· рассказывать (устно или письменно) о социальных явлениях и процессах; на основе текста учебника и дополнительной литературы составлять описание социальных объектов;

· приводить собственные примеры, то есть пояснять, иллюстрировать и аргументированно раскрывать изученные теоретические положения на соответствующих фактах;

· соотносить единичные социальные факты и общие социальные процессы, показывать последовательность возникновения и развития социальных явлений, классифицировать социальные объекты, излагать суждения об их причинно-следственных связях;

· сравнивать изученные социальные объекты, то есть выявлять их отличия от всех иных и сходства с родственными;

· характеризовать изученные социальные объекты и процессы;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни (формировать ключевые компетентности) для:

 

– объяснять (интерпретировать) изученные социальные явления и процессы, то есть раскрывать их устойчивые существенные связи, как внутренние, так и внешние;

– давать оценку изученных социальных процессов и явлений, сверяя ее с выводами, представленными в учебной и популярной литературе, в итоге определять суждение о ценности, актуальности и предназначении социальных объектов;

– определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни;

– осознания себя, как представителя сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.

 

Структурно курс, построенный по проблемно-хронологическому принципу, включает восемь разделов. При этом учитываются знания и умения, полученные обучающимися в общеобразовательной школе. Курс изучается в течении учебного года. По окончанию изучения курса сдается зачет с оценкой.