Раздел 1. Общество

 

Тема 1.1. О бщество как сложная система

 

Студент должен:

иметь представление:

– о разновидностях общественных отношений;

– о концепции общественной системы Т. Парсонса;

– о функциях общественных подсистем;

– о классификации общественных наук;

знать:

– определение общества в широком и узком смысле в сопоставлении их между собой, внутреннюю структуру системы;

уметь:

– различать и характеризовать социальные институты;

– доказать целостность, динамичность и самодостаточность общества.

Понятие «общество» в узком и широком смыслах. Общество как продукт взаимодействия людей. Определение и разновидности общественных отношений: производственные, политические, брачно-семейные, межнациональные, социальные.

Структура общества. Социальные институты: институт семьи и брака, политические институты, экономические институты, институты образования, духовные институты. Задачи и функции основных институтов общества. Совокупность и классификация наук об обществе.

Общество как целостная, динамически развивающаяся и самодостаточная система. Концепция общественной системы Т. Парсонса. Внутренняя структура системы общества: экономическая, социальная, политическая и духовная подсистемы (сферы). Специфические задачи и функции общественных подсистем. Место права в составе системы общества. Научные споры по поводу ведущей сферы общества. Экономический и духовный детерминизм. Баланс, взаимосвязь и переплетение элементов сфер в реальной общественной практике. Условное деление на подсистемы для удобства анализа и изучения общественных явлений.

Понятия, составляющие содержание темы: общество, общественные отношения, социальный институт, социальная структура общества, общество как система.

 

 

Тема 1.2. Развитие и типология общества

 

Студент должен:

иметь представление:

– о развитии как особом типе изменений;

– о видах социальных изменений;

– о сути исторического процесса;

– о типологии реформ;

– о простом и сложном типах общества;

– о письменных и дописьменных обществах;

– о закрытом и открытом типах общества;

знать:

– понятия эволюции и революции как вариантов общественного развития;

– сопоставление экстенсивного и интенсивного путей развития;

– марксистскую формационную типологию общества;

– типологию общества Д. Белла по технико-технологическому критерию;

уметь:

– сравнить и оценить механизмы реформ и революций в развитии общества;

– марксистскую формационную типологию общества;

– типологию общества Д. Белла по технико-технологическому критерию;

– проанализировать современное общество с позиций различных типологий.

Характер изменений в обществе. Развитие как особый тип изменений. Суть и виды социальных изменений: структурные, связанные с социальными процессами, функциональные, мотивационные.

Проблема смысла и направленности исторического процесса. Закон взаимоперехода количественных изменений в качественные. Принципы диалектики Г. Гегеля применительно к общественному развитию: универсальная связь явлений, единство противоположностей, развитие через отрицание.

Многовариантность общественного развития. Эволюция и революция. Кратковременные (социальные) и долговременные (условные) революции. Реформы как механизм эволюционного развития. Типология реформ. Экстенсивный и интенсивный пути развития. Противоречия современного общественного развития.

Простые и сложные общества. Дописьменные и письменные общества. Понятие общественно-экономической формации. Марксистско-ленинская концепция последовательности смены формаций: первобытно-общинная, рабовладельческая, феодальная, капиталистическая, коммунистическая (с социалистической стадией перехода от капитализма к коммунизму). Типология общества Д. Белла по технико-технологическому критерию: стадия первобытных охотников и собирателей, традиционная (доиндустриальная) стадия, индустриальная стадия, постиндустриальная (информационная) стадия. Характеристики каждой из стадий развития, их сочетание в современном обществе. Закрытое и открытое общество.

Понятия, составляющие содержание темы: изменения, развитие, эволюция, революция, реформа, диалектика, классификация.

 

Тема 1.3. Общество и природа

Студент должен:

иметь представление:

– о влиянии природно-климатического фактора влияния на ход русской истории;

– об экологии как о сфере взаимодействия общества и природы, а также о специальном научном направлении;

– об эволюции отношения общества к природе в различные исторические периоды;

– о концепции ноосферы В.И. Вернадского;

знать:

– сопоставительное определение естественной и искусственной окружающей среды;

– определение роли природы в развитии человеческого общества;

– основные проявления современного экологического кризиса;

уметь:

– охарактеризовать и проанализировать наиболее типичные способы решения современных экологических проблем.

Природа как естественная окружающая среда для человеческого общества. Искусственная окружающая среда – «вторая природа». Роль природных ресурсов как основных источников средств существования и средств труда для человека. Влияние климата и ландшафта местности на образ жизни и менталитет этносов. Эволюция отношения общества к природе на протяжении различных исторических периодов.

Происхождение и основные проявления современного кризиса природопользования. Суть экологии как системы взаимоотношения общества и природы, а также как особого научного направления. Сохранение окружающей природной среды как важнейшая глобальная проблемы современности. Основные способы выхода из экологического кризиса. Экологическое законодательство в мире и в России. Концепция ноосферы В.И. Вернадского.

Понятия, составляющие содержание темы: природа, экология, искусственная среда, окружающая среда, ноосфера.

 

Тема 1.4. Культура и цивилизация

 

Студент должен:

иметь представление:

– о концепции локальных цивилизаций;

– о теории круговорота локальных цивилизаций А. Тойнби;

– о концепции евразийства;

знать:

– различные толкования понятия «культура»;

– суть цивилизационного и формационного подходов к истории общества;

уметь:

– сопоставить сильные и слабые стороны цивилизационного и формационного подходов к обществу.

Происхождение и различные толкования понятия «культура». Соотношение категорий «культура» и «цивилизация». Сопоставление цивилизационного и формационного подходов к истории общества. Концепции глобальной, общечеловеческой цивилизации и локальных цивилизаций. Различные типологии мировых цивилизаций. Теория круговорота локальных цивилизаций А. Тойнби. Культурно-исторические типы. Понятие цивилизационного цикла. Научные подходы к определению современной цивилизации. Спор об особенностях российской цивилизации. Концепция евразийства.

Понятия, составляющие содержание темы: культура, цивилизация, типология, формационный подход.

 

Тема 1.5. Общественный прогресс и глобализация общества

 

Студент должен:

иметь представление:

– о научных теориях общественного развития;

– концепции глобализации И. Валерстайна;

– о сути современного движения антиглобалистов;

знать:

– две основные противоположные линии общественного развития: прогресс и регресс;

– научные критерии общественного прогресса;

– суть естественной тенденции глобализации современного общества;

– стратегию совместного выживания человечества в условиях обострения глобальных проблем современности;

уметь:

– проанализировать две формы социального прогресса – революцию и реформу, достоинства, противоречия и негативные последствия процесса глобализации.

Человечество как интегративная социальная общность. Взаимосвязь и целостность современного мира. Интернационализация общественной жизни. Естественная тенденция глобализации современного общества.

Концепция глобализации И. Валерстайна. Характерные черты глобализации: формирование единого мирового экономического пространства, утверждение во всем мире ценностей демократии, создание всемирного информационного пространства. Принятие единого языка как средства общения разных народов, унификация культуры, объединение усилий государств в решении глобальных проблем современности, реализация совместных научных программ.

Противоречия и негативные последствия процесса глобализации. Современное движение антиглобалистов. Стратегия совместного выживания человечества в условиях обострения глобальных проблем современности.

Понятия, составляющие содержание темы: интеграция, интернационализация, глобализация, стратегия выживания человечества.

 

Тема 1.6. Глобальные проблемы современности

 

Студент должен:

иметь представление:

– о происхождении, эволюции и актуальности решения глобальных проблем современности;

знать:

– понятие глобальных проблем современности;

уметь:

– охарактеризовать ведущие глобальные проблемы современности.

Понятие «глобальных проблем современности». Происхождение, эволюция и актуальность решения этих проблем на данном этапе общественного развития. Характеристика ведущих глобальных проблем. Преодоление экологического кризиса. Разоружение и предотвращение третьей мировой войны. Борьба с международным терроризмом. Проблема «Север-Юг» и ее место в процессе глобализации. Борьба со стихийными бедствииями. Разрешение демографического кризиса. Борьба с наркоманией. Совместное освоение космического пространства. Борьба с эпидемиями и опасными болезнями. Сохранение культурного наследия человечества. Взаимосвязанность и противоречивость глобальных проблем современности.

Понятия, составляющие содержание темы: кризис, терроризм, разоружение, противоречивость проблем.