Методические указания по проведению практических занятий
Практические занятия по дисциплине «Управленческая экономика» проводится в виде обсуждения теоретических вопросов по предлагаемой ниже тематике и проведением деловых, бизнес, и кейс игр. Задания на каждое практическое занятие преподаватель выдает на кануне с указанием конкретных направлений которые необходимо рассмотреть по каждому вопросу. Если в ходе практического занятия предусмотрены активные методы (в виде деловых, бизнес и кейс игр), то выдаются соответствующие задания. Этапы 1: Выбор «группы экспертов» из числа студентов группы, проводится посредством тайного голосования (критерии выбора оговариваются преподавателем). Результат: Отбор кандидатур в «экспертный совет» (помощники преподавателя), задача которого: Ознакомится с ситуацией для анализа; разработать «дерево решений» и предложить свой вариант решения проблемы. Разработать критерии оценки работы команды в целом и каждого участника группы, с определением роли участия в команде. Наблюдение за работой каждой команды, фиксирование результатов. Обсуждение с преподавателем системы оценочных критериев и результатов наблюдений. Формирование команд: формируются случайным образом. Команды получают задание: «Ситуация для анализа» для коллективного обсуждения и определения путей решения. Численный состав команд – 3 -4 человека. Эксперты подводят предварительные итоги работы команд (самостоятельно, без активного участия преподавателя). Этап 2: Самостоятельная работа ранее сформированных команд. Преподаватель при необходимости, отвечает на вопросы участников команд; группа экспертов вносит необходимые корректировки в расчеты. Подведение промежуточных итогов; по результатам дискуссии итоги работы групп подводит преподаватель, с учетом бальных оценок, выставленных экспертами: Определение наиболее вероятного исхода развития ситуации; оптимистического и пессимистического сценария. Определение инвестиционных затрат, расчет текущих издержек, в том числе постоянных и переменных, прогноз финансовых показателей проекта. Обоснование выбора оценочных критериев и методов. Расчет показателей, комплексная оценка экономической эффективности проекта. Обсудить проблему выбора норматива (ставки) дисконтирования. Этап 3: Презентация результатов работы команд. Отчет оформляется письменно, один на команду. В ходе дискуссии, в которой принимают участие все участники команд, определяется «лучший проект», или «лучшая презентация». 2. Преподаватель и группа экспертов, с учетом ранее полученных результатов определяют победителя. 3. Коллективно обсуждается работа экспертной группы. Результаты обсуждений преподаватель может использовать для будущих оценок и совершенствования процесса обучения в формате «деловая игра». Практическое занятие №1. «Введение. Предмет, содержание и задачи дисциплины» На практическом занятии в форме дискуссии будут рассмотрены вопросы: 1. Проблемы принятий решений о наилучшем размещении ограниченных ресурсов в целях конкурентной борьбы. 2. Место управленческой экономики в системе экономических наук. Связь с другими дисциплинами: финансы, теория управления, разработка управленческого решения, маркетинг, управленческий учет. 3. Объект изучения и содержание дисциплины. На лекционном занятии студентам будут предложены темы докладов, которые студенты будут освещать на данном практическом занятии.
Темы докладов:
За доклад студент может получить 2 балла. Вопросы докладчику оцениваются как 1 балл за вопрос (не более 1 вопроса от одного студента). Практическое занятие №2. «Экономические цели фирмы и оптимальное принятие решений. Альтернативные модели поведения фирмы» На практическом занятии в форме дискуссии будут рассмотрены вопросы: 1. Понятие фирмы. Отличие фирмы и организации. 2. Цели и задачи фирмы. Мотивы функционирования фирмы. 3. Способы взаимодействия фирмы с обществом. 4. Обоснование экономическим и неэкономическим целям фирмы. 5. Гипотеза максимизации прибыли. 6. Анализ альтернативным моделям поведения фирмы. 7. Мотивы, определяющие решения фирмы. 8. Модель максимизации прибыли. 9. Причины, по которым компании заменяют транзакционные издержки внутренним производством. Деловая игра «по отечественному и зарубежному опыту моделей поведения фирмы».
|
