Интерпретация данных исследования

Комментируя полученные результаты обследования, диагност зачастую недостаточно учиты­вает специфику использованного метода, не анализирует смысл полученных данных, не имеет представления о том, что такое их интерпретация. По существу, он накладывает на такие данные свое видение процессов и явлений, которые исследовались или измерялись. Хотя не существует фактов вне некоторых теоретических посылок (концепций), тем не менее результаты интерпре­таций почти всегда являются объектом острой критики и дискуссии. Подобное явление характерно для естественных наук, но в еще большей степени оно присуще гуманитарным наукам.

Обычно интерпретация понимается как совокупность значений (смыслов), придаваемых определенным способом различным данным (в более общем смысле: теориям, символам, формулам, выражениям и т.п.). Другими словами, интерпретировать что-то — значит приписать (присвоить) этому содержательный смысл.

Роль и значение интерпретации велики. Правильная интерпретация позволяет сопоставлять научные концепции с описываемыми ими фрагментами реального мира; порождать практические рекомендации; предлагать оптимальные способы действия и т.п. Обычно интерпретация основы­вается на исходных данных. Исследователи выделяют два таких уровня исходных данных: содержательный и формальный. Как правило, исходными данными называют данные содержа­тельного уровня.

Содержательный уровень данных — это совокупность опытных (эмпирических) объектов (допустим, участников группы), рассматриваемых вместе с интересующими исследователя отношениями между ними (например, их межличностными отношениями). Эмпирическая система с отношениями — это модель реальности, в которой каждый объект является носителем интересующих нас явлений, отношений. От других отношений этих объектов мы абстрагируемся, т.е. не учитываем их, считая несущественными.

Формальный уровень данных — это совокупность результатов измерений. В процессе изме­рения каждому представленному в опыте объекту приписывается некоторый формальный символ (чаще математический). Отображение эмпирической системы в математическую происходит в процессе измерения. Обычно в этом процессе мы присваиваем числа определенным психическим свойствам и их отношениям.

Используя тот или иной математический метод, мы предполагаем, что элементы приме­няемых при измерении математических систем позволяют реализовать ряд условий.

1. Отношения между элементами математической системы (например, числами) отражают соответствующие отношения между эмпирическими объектами (допустим, ценностными предпо­чтениями обследуемых). Например, применяя порядковую шкалу для измерения удовлетво­ренности межличностными отношениями, мы предполагаем, что отношения больше/меньше между ответами обследуемых (т.е. между приписываемыми им числами) соответствуют аналогичным отношениям между реальными “удовлетворенностями” тех же обследуемых.

2. Определенные отношения между элементами математической системы отражают соответствующие опытные (эмпирические) отношения даже тогда, когда намеренное модели­рование последних в процессе измерения не производилось. Подобная уверенность обычно базируется на содержательных гипотезах, опирающихся на интуицию исследователя.

3. Интересующее исследователя явление отражается в математической модели, для иденти­фикации (распознавания) параметров которой предназначен используемый метод. Так, например, применяя анализ линейных корреляций, мы предполагаем, что между значениями зависимой и независимой переменных существуют линейные связи.

Возможность идентификации параметров модели, определяемой математическим методом, также опирается на ряд предположений: о характере распределения рассматриваемых признаков (например, требование нормальности распределения значений параметра); о механизмах формиро­вания исходных данных (например, предположение о наличии среди обследуемых некоторого “идеального” объекта, степени сходства с которым определяют значимость ранжируемого объе­кта) и т.п. Нередко подобные предположения не подвергаются практической проверке, а иссле­дователю бывает недостаточно интуитивной оценки их справедливости.

В процессе интерпретации первичных данных необходимо применять два принципа интерпретации:

1) принцип согласованной интерпретации. Согласно этому принципу, интерпретацию результатов применения математического метода необходимо согласовывать с интерпретацией исходных данных;

2) принцип дополнения формализма. В соответствии с указанным принципом, если содержательные соображения не отразились в интерпретации исходных данных, то необходимо их отразить при интерпретации результатов применения метода.