Введение. о ценностях (аксиология)
о ценностях (аксиология).................................................... 316 § 1. Аксиология: исходные понятия................................ 316 § 2. Ценностное отношение к миру....,............................ 324 § 3. Типы ценностного сознания...................................... 329 § 4. Смысл человеческого существования...................... 335 § 5. Здоровье как ценность: валеология........................... 341 Содержание............................................................................ 350
Лазарев Феликс Васильевич Трифонова Маргарита Константиновна Философия Учебное пособие
Рецензенты: А. С. Слепокуров, Т. И. Титова Художник А. И. Петрова Корректор Т. С. Николаева Технический редактор И. А. Коваленко
Подписано в печать 01.12.98 г. Формат 60X84/16. Объем 22 усл.п.л. Тираж 5 000. Зак. Издательство "СОНАТ", г. Симферополь, ул. Гагарина, 14-а Отпечатано с готовых диапозитивов в типографии изд-ва "Харьков" гХ| ■ >т " """"'пр, °47
КРИМСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ГУМАНІТАРНИЙ ІНСТИТУТ БІБЛІОТЕКА
■
ЛАЗАРЕВ Ф. В. —доктор философских наук, профессор, академик КАН, зав. кафедрой философии СГУ. Окончил философский факультет МГУ, аспирантуру Института философии АН СССР. Имеет более ста научных работ. Основные области исследования — метафизика, эпистемалогия, методология науки, философия культуры. Автор интервальной теории как методологии многомерного исследования реальности.
ТРИФОНОВА М. К. — кандидат философских наук, профессор Крымского гуманитарного колледжа, чл;.-кор. Крымской Академии наук. Окончила философский факультет МГУ, аспирантуру кафедры философии МВТУ им. Баумана. Автор многих статей и нескольких монографий по проблемам истории науки,: теории познания и философской антропологии.
Г. Сковорода
Содержание
Введение…………………………………............................................................3 1. Механическая картина мира ……………………………….…..……………4 2. Электромагнитная картина мира ……………………………..……………..7 3. Квантово-релятивистская картина мира ……….…………………………...10 Заключение ……………………………………………………………………...18 Список использованных источников..………………………………………...22 Введение Вследствие развития цивилизации и технологий наука занимает в наше время одно из 6 главных мест. По всеобщему мнению, физика - это фундаментальное естествознание в лингвистическом, онтологическом и эпистемологическом аспектах. Философские понятия физического познания в общепринятом представлении представляют собой целый комплекс задач, которые связаны с методологическими, гносеологическими и онтологическими исследованиями. На сегодняшний день самой значительной является задача единства физического знания, ведь он характеризует цельность познаваемого нами мира. Ближайшим к «непосредственной цельности» понимания на окружающий нас мир слоем знания, который достигался в нашем времени и является физическая картина мира, как очень обобщенная схема – картина предмета исследования. В ней рассматриваются самые общие системные характеристики изучаемого мира. «Физическая картина мира» - данное понятие используется с конца XIX века, по конкретным вопросам её методологических функций и гносеологических источников до сих пор ведутся споры. Это в первую очередь связано с тем, что, данное обобщение является конструкцией частных физических теорий (в виде квантово-релятивистской, электромагнитной, механистической картин мира). Физическая картина мира по своей сути является достаточно сложной системой знаний, и вот отсюда возникают большие трудности в уяснении механизмов её работы в самом процессе познания, где используется целый комплекс принципов, эксплицируется картина рассматриваемой реальности. Каждая личная физическая картина мира используется в большом ряде модификаций, которые отражают самые главные этапы развития научного познания, которое обуславливается конкуренцией различных исследовательских теорий. Нам видеться, что решение задачи единства физического знания неразрывно связано с решением проблемы синтеза физической картины природы, в философии, науки связанной с рядом первостепенных проблем, которые обусловлены развитием человеческого общества и научного знания. Учитывая это, мы считаем, что одним из важных особенностей для современной науки является возраст рассматриваемого субъекта, главная роль ценностного отношения к человеку и изучению его пребывания в нашем мире, превалирование энергетических, смысловых, структурных связей [1, с.4]. Если изменить физическую картину мира, тогда начнется другой (абсолютно новый) этап в развитии и изучении физики с другой системой исходных принципов, понятий, гипотез и порядка мышления, а так же с другими гносеологическими предпосылками. Скачек от одного этапа к другому всегда происходит глобально, создавая, можно сказать, революцию в физике, состоящую в разрушении старой картины мира и появлении новой. Объясняются те или иные явления природы с точки зрения физики с помощью фундаментальных физических понятий и принципов. К общепринятым, фундаментальным понятиям физического описания мира вокруг нас относятся физическое взаимодействие, движение, материя, время и пространство, причинно-следственные связи, роль и место человека в мире. Материя – одно из самых важных понятий в физике. Именно по этой причине переход от одной физической картины к другой связан с изменением представления о строении материи. В истории развития физики Нового времени это происходило как минимум два раза. В XIX веке был совершен переход от утвердившихся к XVII веку корпускулярных, атомистических представлений о материи к полевым (континуальным). В XX веке полевое представление было заменено современным квантовым. Поэтому мы говорим о как минимум трех последовательно сменявших друг друга физических картинах мира. Самой первой картиной мира в истории естествознания была механическая картина мира. В ее пределах не смогли найти объяснения электромагнитные явления, и поэтому эту картину мира дополнили еще и электромагнитной картиной. Но физические явления, которые не могли объяснить, открытые в конце XIX века, показали насколько ограничена электромагнитная картина мира, и это привело к появлению квантово-релятивистской картины мира.
|
