Д.И.Менделеев жасаған химиялық элементтердің периодтық жүйесінің құрылысы
Тақырып мазмұнын түсіну, идеялық ұстанымындағы автордың ойына өзінше ой қосу арқылы пікір айтуға машықтанады
Топтық жұмысты сабақ барысында тиімді пайдалану
омпозициялық талдау, Сәйкестендірі, Кемпірқосақ, Ыстық орындық
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Тапқырыптың негізгі маңызын шығармашылық тапсырмалар арқылы байланыстырып түсінуге сөйлеуге, ойын тиянақты жеткізуге дамиды.
Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.
Рефлексия арқылы білімдерін тексеру.
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
Химиялық элементтердің атомдар құрылысы
Тақырыптың маңыздылығын тапсырмалар арқылы түсінеді, қайталау арқылы ой өрісін дамытады, топпен жұмыс жасауға дағдыланады
Cыни тұрғыдан ойлауды сабақ барысында тиімді пайдалану
Миға шабуыл,Жигсо, «АВС» әдісін, Ойлан бірік. Бөліс,Эссе
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Топпен жұмыс істеу арқылы өзгелерді тыңдай білуге, тиянақтылыққа, ұқыптылыққа үйренеді.
Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау.
Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
Атомдағы электрондардың қозғалысы
Тақырыпты түсініп оқу арқылы,атомдардың электрондық қозғалысы жайлы тереңірек мағлұмат алады.Құрастыру, іздену, ойлау дағдылары дамиды
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Тақырыпты оқу дағдылары, реакция мен есептерді шешу дағдылары дамыйды.өз беттерімен ізденуге дағдыланады.
Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды.
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
Энергетикалық деңгейлердің құрылысы
Тақырыпты зертеу арқылы түсініктер қалыптасады, тақырыпты түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге, ойын тиянақтай білуге дағдыланады, топпен бірге жұмыс істеуге үйренеді
Топтық жұмысты сабақ барысында тиімді пайдалану
Миға шабуыл, Кестиктер-нөлдіктер әдісі, Жұптық әңгіме, Кубиз
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Тақырыптың мазмұнын түсініп, сауатты оқиды.Өз ойын ашық, еркін жеткізе білуге үйренеді. Сыныпта топтық жұмыс арқылы ынтымақтастық қарым қатынас орнатады.
Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Бағалау сэндвичі
Рефлексия арқылы білімдерін тексеру.
Картамен жұмыс барысында, деңгейлік тапсырмалар арқылы
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
Атом құрылысы туралы ілім тұрғысынан периодтық заң және химиялық элементтердің периодтық жүйесі.
Тақырыпты түсініп оқып, оқушының мектепке деген сезімдерін ұға білуге мүмкіндік жасау,тақырыпты өмірмен байланыстыру арқылы ой өрісін дамыту
Cыни тұрғыдан ойлауды сабақ барысында тиімді пайдалану
Конверт-сұрақ» әдісі, Сәйкестендіру,Миға шабуыл, Кім жүйрік ойыны
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Тақырыптардың мазмұнын игеріп, сын тұрғысынан ойлап, жауап береді.
Өз пікірін, ойын ашық айтып, өз бетімен ізденеді
Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Бағалау сэндвичі
Рефлексия арқылы білімдерін тексеру
Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
Д.И. Менделеевтің периодтық заңының және химиялық элементтердің периодтық жүйесінің маңызы
Оқушылар білімділік,тапқырлық жайында айта келе, тақырыпты түсініп оқуға үйренеді; тілін, сөйлеу мәдениетін, ой өрісін дамытады; үлкенді сыйлауға, құрметтеуге дағдыланады
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар тақырыпты біледі, түснеді және шығармашылық қабілеттерін дамыту арқылы сөздік қорларын дамытуға пайдаланады
Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау.
Арнайы тапсырмалдармен топпен жұмыс жасау
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
Элементтердің периодты түрде өзгеретін қасиеттері
Тақырыптыі түсініп оқуға, есептердың шешімін таба білуге үйренеді, тілін, сөздік қорын дамытады; зеректікке, білімді, ғылымды сүюге машықтары дамыйды
Кім жылдам,Сақина салмақ,Сиқырлы сандаық,Семантикалық кесте
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар ойларын жүйелі жеткізе біледі, сөз қорларымен жұмыс істеу қабілеттерін дамиды.
Жұптардың өзара бағалауы, дескрипторлар арқылы бағалау.
Өз беттерінше берілген жұмыстарды орындау арқылы топпен жұмыс жасау
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
Атомдардың валенттігі және тотығу дәрежесі
Түсініп оқуға, тақырыптың маңыздылығы мен мақсаттарын ажырата білуге үйренеді, танымдық қабілеттерін дамытады; Зеректікке, білімділікке, жақсыдан үлгі алуға дағдыланады
Миға шабуыл,Ыстық орындық, Үш қадамды сұхбат,Жалғасын тап
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Жаңаша тәсілдер арқылы пәнге қызығушылығы мен оқу қабілеттері артады.
Формативті бағалаудың 12 стратегиясын қолдану
.
Карта мен глобустар арқылы сұрақ жакаптарды талқылау арқылы
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
Жоғары оксидтері, гидроксидтері, сутекті қосылыстарының қышқылдық-негіздік қасиеттерінің өзгеруінің периодтылығы
Жоғары оксидтері, гидроксидтері жайлы оқушылар түсіне отырып топпен тасырмаларды орындау арқылы білімдерін жетілдіреді
Cыни тұрғыдан ойлауды сабақ барысында тиімді пайдалану
Кім жылдам, Кім алғыр, Жигсо, «Әлемді шарлау” әдістері
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар өз пікірін, ойын ашық айта алады. Тақырыптың мазмұнын меңгеріп, негізгі идеясын түсінеді. Топпен бірігіп, жұмыс орындайды.
Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Бағалау сэндвичі
Рефлексия арқылы білімдерін тексеру.
Компьютер арқылы ақпавраттарды жинақтау арқылы тапсырмаларды орындау
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
Химиялық элемент және оның қосылыстарын периодтық жүйедегі орны бойынша сипаттау
Тақырыпты топпен талқылау аврқылы маңыздылығын ашады, тапсырмаларды қатесіз орындауға үйренеді,топ арқылы дұрыс шешімдерді орындауға пайдаланады
Кім шапшаң, Жигсо,Инсерт, «Автобустық аялдама» әдісі,Ойлан тап
Оқытудағы жаңа ы балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Топтық жұмыс негізінде ынтымақтаста жұмыс жасап, өзгелерді оқыту арқылы есте сақтау қабілеті дамиды.
Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Бағалау сэндвичі
Рефлексия арқылы білімдерін тексеру
Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
Коваленттік байланыс, коваленттік байланыс түзілуінің донорлы-акцепторлы механизмі
Тақырыпты түсініп оқу арқылы толық мағлұматтар алады,мәліметтерді жинақтай отырып, тақырытың негізі маңыздылығын ашады
Топтық жұмысты сабақ барысында тиімді пайдалану
Миға шабуыл,Салыстыру картаса, Автор орындығы,Кезде тілші
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар тақырыптың мағанасын біледі, түсінеді, өз ойларын дәлелдеуге, топпен жұмыс істеуде пайдаланады
Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау.
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
Коваленттік байланыстың қасиеттері. Атом орбитальдарының гибридтенуі молекулалар геометриясы
Тақырыпты оқу кезіндегі балалардың сезімдерін қоса талдауға мүмкіндік беру.Сөздік қорлары молаяды, тапсырмаларды орындауға үйренеді
Кім шапшаң, Сөзімді аяқта, Крестиктер-нөлдіктер» әдісі, Топтастыру
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Тақырыптың негізгі мазмұнын түсіну арқылы ойларын еркін жеткізе алады, ауыз екі сөйлеуге жаттығады, сөйлеу мәдениетерін жетілдіреді, топпен жұмыс істеуге үйренеді
Жұптардың өзара бағалауы, дескрипторлар арқылы бағалау.
Картамен жұмыс барысында, деңгейлік тапсырмалар арқылы
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
Иондық байланыс
Тақырыптыңн мазмұнын өз бетімен түсініп оқуға және оның идеясын ашуға үйренедіу.Тапсырмалармен жұмыс істеуге,негізгі ойды таба білуге дағдыланады
Топтық жұмыс және СТО сабақ барысында тиімді
Миға шабуыл, Жигсо 1, Трек сызбасы, Салыстыру кестесі,Эссе
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Сыни ойлау арқылы психологиялық сенім қалыптасады. Тақырыптың мазмұнын түсіну арқылы шығармашылық дағды қалыптасады
Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Бағалау сэндвичі
Рефлексия арқылы білімдерін тексеру.
Арнайы тапсырмалдармен топпен жұмыс жасау
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
Металдық байланыс және сутектік байланыс
Тақырыптың негізгі құндылығымен. Тақырыпты талдау арқылы тапсырмалар мен сарамандық жұмыстардың орындалу әрекеттерін ажырата білуге мүмкіндік алады
Сыни тұрғыдан ойлауды, топтық жұмыстар.
Миға шабуыл
Жұпты әңгіме
Инсерт әдісін
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Тақырыпты топпен,түсініп оқуға,тапсырмалардың орындалу себебін тауып айтуға үйренеді
Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Бағалау сэндвичі
Рефлексия арқылы білімдерін тексеру
Өз беттерінше берілген жұмыстарды орындау арқылы топпен жұмыс жасау
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
Кристалдық торлар үлгілері
Тақырыптың идеялық мазмұнын ашу арқылы жатқа айту, есте сақтау әдіс – тәсілдерін үйрету.оқушынң ойлау қабілеттерін дамыту, сөйлеу тілдерін байыту
Топтық жұмысты сабақ барысында тиімді пайдалану
Кім жылдам, Кім алғыр, Жигсо, Дебат
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Белсенді өмір мен жанашырлық,достық сезім,жауапкершілік – адам бойындағы жақсы қасиеттердің белгісі екенін ажыратуға үйренеді.
Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау.
Карта мен глобустар арқылы сұрақ жакаптарды талқылау арқылы
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
Заттардың химиялық формулалары бойынша есептеулер
Тақырыптың мазмұны мен идеясын ашу, оқушылардың таным мүмкіндіктерін анықтау.оқушылардың еркін сөйлеуіне,қорытынды жасай білуге жағдай туғызу
Миға шабуыл, Ыстық орындық, Жұптық әңгіме, Кубиз
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Тақырыпты түсіну арқылы олар ата - аналарын сыйлауға, мейрімділікке, қайрымдылыққа, әдептілікке, сыйластыққа, достарын сыйлауға дағдыланады
Жұптардың өзара бағалауы, дескрипторлар арқылы бағалау.
Компьютер арқылы ақпавраттарды жинақтау арқылы тапсырмаларды орындау
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
Химиялық реакциялардың жіктелуі
Тақырыптыңі негізгі ой мен идеясын ұғыну арқылы,мәліметтерді жинақтайды, пайдаланады,есептерді тақырыппен байланыстыру дағдылары артады
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Өткен тақырыптар бойынша бір-бірін салыстыра отырып тақырыпты меңгереді, мағанысын кең түрде ашуға машықтары дамыйды
Формативті бағалаудың 12 стратегиясын қолдану
.
Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
Тотығу-тотықсыздану реакциялары
Тақырып туралы мәлімет бере отырып, тақырыптың мазмұнын, негізгі идеясын түсінуге дағдай жасау.есептерді шығарылу жолдарын үйрету арқылы сөйлеу тілдерін, зейінін, есте сақтау қабілеттерін дамыту
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Қажеттілікті жүзеге асырады, алған білімдерін қолдануды үйренеді, сауаттылықтары қалыптасады, көшбасшылықты көрсетеді
Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Бағалау сэндвичі
Рефлексия арқылы білімдерін тексеру.
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
Тұздар балқымасы мен ерітінділерінің электролизі
Тақырыптардың мағанасын түсіне отырып қатесіз тапсырмаларды орындауға дағдыланады
Егер мен ойыны, РАФТ, Академиялық дау –дамай әдісі, Компакт-опрос» әдісі, Кім жылдам
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар өткен білімдерін пысықтап, қорытындылауға үйренеді.
Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Бағалау сэндвичі
Рефлексия арқылы білімдерін тексеру
Картамен жұмыс барысында, деңгейлік тапсырмалар арқылы
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
Тұздар гидролизі
Тақырыптың мазмұнын өз бетімен түсініп оқуға және оның идеясын ашуға үйренеді, топпен жұмыс істеуге,негізгі ойды таба білуге топпен дағдыланады
Миға шабуыл,Инсерт, Сөздер банкісі,Ыстық орындық, Кім шапшаң
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Тақырыптың маңызын түсінеді. Сыни тұрғыдан ойлау қабілеті дамиды.Ойларын жетік жеткізе
Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау.
Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
Химиялық реакция жылдамдығы
Оқушыларға оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерін үйретіп, өз бетінше және топпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Тақырыптың идеясын аша отырып, сыни тұрғыдан ойлау қабілеті дамиды.
Логикалық ойлау қабілеттері артады.Пәнге деген қызығушылығы артады
Жұптардың өзара бағалауы, дескрипторлар арқылы бағалау.
Арнайы тапсырмалдармен топпен жұмыс жасау
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
Химиялық реакция жылдамдығына әсер ететін факторлар
Оқушыларға оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерін үйретіп, өз бетінше және топпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту
Миға шабуыл
Кім жылдам,Жалғасын тап, Бағытталған сұрақ,Дебат,
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушыларды шығармашылық қабілеттерін жетілдіру және олардың шығармамен жұмыс істей білу дағдыларын одан әрі дамыта білді;
Формативті бағалаудың 12 стратегиясын қолдану
.
Өз беттерінше берілген жұмыстарды орындау арқылы топпен жұмыс жасау
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
Катализаторлар мен ингибиторлар, гомогенді және гетерогенді катализ
Тақырыпты реакция мен есептер арқылы түсіне отырып мәліметтер алады, топпен тапсырмаларды орындауға машықтары дамыйды
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Сөз байлықтары мен сөздік қорлары молаяды, есеп шығауға талпыныстары артады
Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Бағалау сэндвичі
Рефлексия арқылы білімдерін тексеру.
Карта мен глобустар арқылы сұрақ жакаптарды талқылау арқылы
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
Әрекеттесетін заттар концентрациясы мен температурасы бойынша химиялық реакция жылдамдығын есептеу Тақырып жайлы түсіктерін қалыптасыра отырып, тақырыптың өзекті түйінді жерлерін практикада қолданады
Сыни тұрғыдан ойлауды, топтық жұмыстар.
Кім шапшаң, Сөзімді аяқта,АВС әдісі, Автор орындығы
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
Типология суицида. Феномен суицида (самоубийство или попытка самоубийства) чаще всего связывается с представлением о психологическом кризисе личности...
Ученые, внесшие большой вклад в развитие науки биологии Краткая история развития биологии. Чарльз Дарвин (1809 -1882)- основной труд « О происхождении видов путем естественного отбора или Сохранение благоприятствующих пород в борьбе за жизнь»...
