Большие полушария головного мозга 8 страница
Бастауыш сынып мұғалімі: Қысқа мерзімді жоспар
Пәні:Математика
| Сыныбы: 2
| | Сабақ тақырыбы:Үшбұрыштың периметрін табу.
| | Сабақтың мақсаты:
|
| | Негізгі идеялар:
| Топтық және жұптық жұмыстар жасай отырып, бірлесе отырып білім алуын қамтамасыз ету, сын тұрғысынан ойланту.
| | Әдіс тәсілдер
| Сұрақ-жауап,түсіндіру, ауызша жылдам есептеу.
| | Күтілетін нәтиже
| Топтаса, жұптаса жұмыс жасауға дағдыланады. Өзін-өзі реттеп оқуға үйренеді
| |
| Мұғалім іс-әрекеті
| Оқушы іс-әрекеті
| Ресурстар, көрнекі құралдар
| | 2 Мин
| Ұйымдастыру кезеңі.Психологиялық дайындық.
| Бір-бірімен, мұғаліммен амандасады,
Психологиялық дайындық.
| Суреттер,
| | 5 мин
| Үй тапсырмасын тексеру.
| 111-бет.№6
| Оқуылық,тақата
| | 5 мин
| Жаңа сабақ.
| №1,тапсырманы.
| Оқулық,плакат
Сурет. Қима сандар. кесте
| | 5м
| №2 Шығар:
|
| Оқулық
| | 1 м
| Сергіту сәті
| Музыкамен жасайды.
|
| | 4м
| №3 Теңдік тура болатындай етіп,амал таңбаларын қояды.
| Өз беттерінше орындайды.
| Оқулық
| | 4 м
| №4 Салыстыр:
| Тақтада орындайды.
|
| | 5м
| №5 Өрнек құрып мәнін табады.
| Өз бетінше орындайды.
| Оқулық
| | 6м
| №6.Топтық апсырма
| Топтық жұмыс жасайды.
|
| | 4 мин
| Логикалық есептер:
|
|
| |
| Үйге тапсырма:
| 112 бет №2 (ә)
| Оқулық
| | 2 мин.
| Бағалау.
Рефлексия
| Бағалау парақшасы
| Бағалау парақшалары
| | | | | | |
Бастауыш сынып мұғалімі: Қысқа мерзімді жоспар
Пәні:Математика
| Сыныбы: 2
| | Сабақ тақырыбы:Сынық сызықтың ұзындығын табу.
| | Сабақтың мақсаты:
|
| | Негізгі идеялар:
| Топтық және жұптық жұмыстар жасай отырып, бірлесе отырып білім алуын қамтамасыз ету, сын тұрғысынан ойланту.
| | Әдіс тәсілдер
| Сұрақ-жауап,түсіндіру, ауызша жылдам есептеу.
| | Күтілетін нәтиже
| Топтаса, жұптаса жұмыс жасауға дағдыланады. Өзін-өзі реттеп оқуға үйренеді
| |
| Мұғалім іс-әрекеті
| Оқушы іс-әрекеті
| Ресурстар, көрнекі құралдар
| | 2 Мин
| Ұйымдастыру кезеңі.Психологиялық дайындық.
| Бір-бірімен, мұғаліммен амандасады,
Психологиялық дайындық.
| Суреттер,
| | 5 мин
| Үй тапсырмасын тексеру.
| 111-бет.№6
| Оқуылық,тақата
| | 5 мин
| Жаңа сабақ.
| №1,тапсырманы.
| Оқулық,плакат
Сурет. Қима сандар. кесте
| | 5м
| №2 Шығар:
|
| Оқулық
| | 1 м
| Сергіту сәті
| Музыкамен жасайды.
|
| | 4м
| №3 Теңдік тура болатындай етіп,амал таңбаларын қояды.
| Өз беттерінше орындайды.
| Оқулық
| | 4 м
| №4 Салыстыр:
| Тақтада орындайды.
|
| | 5м
| №5 Өрнек құрып мәнін табады.
| Өз бетінше орындайды.
| Оқулық
| | 6м
| №6.Топтық апсырма
| Топтық жұмыс жасайды.
|
| | 4 мин
| Логикалық есептер:
|
|
| |
| Үйге тапсырма:
| 112 бет №2 (ә)
| Оқулық
| | 2 мин.
| Бағалау.
Рефлексия
| Бағалау парақшасы
| Бағалау парақшалары
| | | | | | |
Бастауыш сынып мұғалімі: Қысқа мерзімді жоспар
Пәні:Математика
| Сыныбы: 2
| | Сабақ тақырыбы: Тік төртбұрыштың периметрін табу.
| | Сабақтың мақсаты:
| 1)Тік төртбұрыштың мәнді белгілерін анықтау және периметрін табу.
2) оқушының таным белсенділігін арттыру, ойын және математикалық тілін дамыту, игерген дағдыларын жетілдіру.
3) оқушыларды ұқыптылыққа, жылдамдыққа тәрбиелеу.
| | Негізгі идеялар:
| Топтық және жұптық жұмыстар жасай отырып, бірлесе отырып білім алуын қамтамасыз ету, сын тұрғысынан ойланту.
| | Әдіс тәсілдер
| Сұрақ-жауап,түсіндіру, ауызша жылдам есептеу.
| | Күтілетін нәтиже
| Топтаса, жұптаса жұмыс жасауға дағдыланады. Өзін-өзі реттеп оқуға үйренеді
| |
| Мұғалім іс-әрекеті
| Оқушы іс-әрекеті
| Ресурстар, көрнекі құралдар
| | 2 Мин
| Ұйымдастыру кезеңі.Психологиялық дайындық. Тым еңкейме, қатты кетпе шалқаңа, Салмақ салма, беліңе һам арқаңа. Зейінді бол оқығанда, жазғанда, Түзу, еркін, тыныш отыр партада.
| Бір-бірімен, мұғаліммен амандасады,
Психологиялық дайындық.
| Суреттер,
| | 5 мин
| Өткен сабақты пысықтау.
| Тестжұмысын орындайды.
| Оқуылық,тақата
| | 5 мин
| Жаңа сабақ. Оқушылар, бүгін біздің танысып үйренетініміз тік төртбұрыш тың периметрін табу. Өткен сабақта үшбұрыштың периметрін қалай есептесек, төртбұрыштың периметрін табуда сол ережеге сүйенеміз.
| №1,тапсырманы. 
| Оқулық,плакат
Сурет. Қима сандар. кесте
| | 5м
| №2.Алаңшаның ұзын-н табу.
| Ұзындығы-20 м
Ені-10 м
Р-?
| Оқулық
| | 1 м
| Сергіту сәті
| Музыкамен жасайды.
|
| | 4 м
| №4.Шаршының периметрін табу.
| Шаршы сызады.
|
| | 5 м
| №5.Мысалдардарды шығар:
| Өз бетінше орындайды.
| Оқулық
| | 6м
| Топтық тапсырма.Кім жылдам?» ойыны.
| Әр қатарға бір тапсырма беріледі.
1-қатарға. Берілген үшбұрыштың қабырғаларын өлшеп, периметрін табу.
2-қатарға. Берілген төртбұрыштың қабырғаларын өлшеп, периметрін табу.
3-қатарға. Шаршының қабырғаларын өлшеп, периметрін табу.
|
| | 4 мин
| Логикалық есептер:
| Кәмпиттерді төрт ыдысқа тең бөліп салады.
|
| | 5м
| Кел ойнайық!
| Фигуралармен қандай сандар жасырылғанын табады.
| Оқулық
| | 5м
| Балапанға көмектес.
|  (17*8)* =15
|
| |
| Үйге тапсырма:
| 127 бет №3
| Оқулық
| | 3 мин.
| Бағалау.
Рефлексия
| Бағалау парақшасы
| Бағалау парақшалары
| | | | | | |
Бастауыш сынып мұғалімі: Қысқа мерзімді жоспар
Пәні:Математика
| Сыныбы: 2
| | Сабақ тақырыбы: Үшбұрыштың периметрін табу.
| | Сабақтың мақсаты:
| 1)Үшбұрыштың мәнді белгілерін анықтау және периметрін табу.
2) оқушының таным белсенділігін арттыру, ойын және математикалық тілін дамыту, игерген дағдыларын жетілдіру.
3) оқушыларды ұқыптылыққа, жылдамдыққа тәрбиелеу.
| | Негізгі идеялар:
| Топтық және жұптық жұмыстар жасай отырып, бірлесе отырып білім алуын қамтамасыз ету, сын тұрғысынан ойланту.
| | Әдіс тәсілдер
| Сұрақ-жауап,түсіндіру, ауызша жылдам есептеу.
| | Күтілетін нәтиже
| Топтаса, жұптаса жұмыс жасауға дағдыланады. Өзін-өзі реттеп оқуға үйренеді
| |
| Мұғалім іс-әрекеті
| Оқушы іс-әрекеті
| Ресурстар, көрнекі құралдар
| | 2 Мин
| Ұйымдастыру кезеңі.Психологиялық дайындық. Тым еңкейме, қатты кетпе шалқаңа, Салмақ салма, беліңе һам арқаңа. Зейінді бол оқығанда, жазғанда, Түзу, еркін, тыныш отыр партада.
| Бір-бірімен, мұғаліммен амандасады,
Психологиялық дайындық.
| Суреттер,
| | 5 мин
| Өткен сабақты пысықтау.Үй тапсырма сын тексеру.
| 126-бет№5
| Оқуылық,тақата
| | 5 мин
| Жаңа сабақ. Оқушылар, бүгін біздің танысып үйренетініміз үшбұрыштың периметрін табу. Өткен сабақта төрт бұрыштың периметрін қалай есептесек, үшбұрыштың периметрін табуда сол ережеге сүйенеміз.№1 үшбұрыштың периметрін табу.
| №1,тапсырманы.
| Оқулық,плакат
Сурет. Қима сандар. кесте
| | 5м
| №2,Үшбұрыштың периметрін табу.
| Өз беттерінше жұмыс жасау.
| Оқулық
| | 1 м
| Сергіту сәті
| Музыкамен жасайды.
|
| | 4 м
| №4.Салыстыр
| Салыстырады.
| Оқулық
| | 5 м
| №5.Қайсысы есеп, шығару:
|  Сурет-5
 Жалауша -25
Шар-?,сонша
Шешуі:(5+25)+30=60
Ә) өз теттерінше орындау
| Оқулық
| | 6м
| №6Топтық тапсырма.Кім жылдам?» ойыны.
| Асықтарды екі балаға теңдей етіп бөліп береді.
|
| | 5м
| Кел ойнайық!
| Жасырынған санды табады.
| Оқулық
| |
| Үйге тапсырма:
| 129 бет №3
| Оқулық
| | 3 мин.
| Бағалау.
Рефлексия
| Бағалау парақшасы
| Бағалау парақшалары
| | | | | | |
Бастауыш сынып мұғалімі: Қысқа мерзімді жоспар
Пәні:Математика
| Сыныбы: 2
| | Сабақ тақырыбы:Сынық сызықтың ұзындығын табу..
| | Сабақтың мақсаты:
| Мақсаттары: Оқушылардың математиқалық білім қабілеттерін тексеру,математика сабағында алған білімдерін тереңдету,логикалық ойлау қабілеттерін және есте сақтау мүмкіндіктерін дамыту, пәнге қызығушылығын арттыру.
| | Негізгі идеялар:
| Топтық және жұптық жұмыстар жасай отырып, бірлесе отырып білім алуын қамтамасыз ету, сын тұрғысынан ойланту.
| | Әдіс тәсілдер
| Сұрақ-жауап,түсіндіру, ауызша жылдам есептеу.
| | Күтілетін нәтиже
| Топтаса, жұптаса жұмыс жасауға дағдыланады. Өзін-өзі реттеп оқуға үйренеді
| |
| Мұғалім іс-әрекеті
| Оқушы іс-әрекеті
| Ресурстар, көрнекі құралдар
| | 2 Мин
| Ұйымдастыру кезеңі.Психологиялық дайындық. Тым еңкейме, қатты кетпе шалқаңа, Салмақ салма, беліңе һам арқаңа. Зейінді бол оқығанда, жазғанда, Түзу, еркін, тыныш отыр партада.
| Бір-бірімен, мұғаліммен амандасады,
Психологиялық дайындық.
| Суреттер,
| | 5 мин
| Өткен сабақты пысықтау.Үй тапсырма сын тексеру.
| 128-бет №3
| Оқуылық,тақата
| | 5 мин
| Жаңа сабақ.Плакатта сынық сызықтар бойынша оқушыларға түсіндіру. - Сынық сызықтардың ұзындықтарын қалай табуға болады? Оқулықпен жұмыс №1,2
| №1,2тапсырманы ауызша орындайды.
| Оқулық,плакат
Сурет. Қима сандар. кесте
| | 5м
| №3.Дәптерге 5 буынды сынық сызық сыздырту.
| Өз беттерінше жұмыс жасау.
| Оқулық
| | 2 м
| Сергіту сәті
| Музыкамен жасайды.
|
| | 4 м
| №4.Мысалдарды шығар:
| 3топ бөлініп берілген өз есептерін шығарады.
| Оқулық
| | 7 м
| №6.Есептерді шығарады.
|
| Оқулық
| | 4м
| №6Топтық тапсырма.Неше тәрелкге кәмпит салынды.
| Тәрелкедегі кәмпиттерді 2—ден бөліп теңдей салады.
|
| | 5м
| Теңдеулерді шеш:
| Әр топ өз теңдеулерін шығарады.
| Оқулық
| |
| Үйге тапсырма:
| 130бет №5
| Оқулық
| | 3 мин.
| Бағалау.
Рефлексия
| Бағалау парақшасы
| Бағалау парақшалары
| | | | | | |
Бастауыш сынып мұғалімі: Қысқа мерзімді жоспар
Пәні:Математика
| Сыныбы: 2
| | Сабақ тақырыбы:Сынық сызықтың ұзындығын табу..
| | Сабақтың мақсаты:
| Мақсаттары: Оқушылардың математиқалық білім қабілеттерін тексеру,математика сабағында алған білімдерін тереңдету,логикалық ойлау қабілеттерін және есте сақтау мүмкіндіктерін дамыту, пәнге қызығушылығын арттыру.
| | Негізгі идеялар:
| Топтық және жұптық жұмыстар жасай отырып, бірлесе отырып білім алуын қамтамасыз ету, сын тұрғысынан ойланту.
| | Әдіс тәсілдер
| Сұрақ-жауап,түсіндіру, ауызша жылдам есептеу.
| | Күтілетін нәтиже
| Топтаса, жұптаса жұмыс жасауға дағдыланады. Өзін-өзі реттеп оқуға үйренеді
| |
| Мұғалім іс-әрекеті
| Оқушы іс-әрекеті
| Ресурстар, көрнекі құралдар
| | 2 Мин
| Ұйымдастыру кезеңі.Психологиялық дайындық. Тым еңкейме, қатты кетпе шалқаңа, Салмақ салма, беліңе һам арқаңа. Зейінді бол оқығанда, жазғанда, Түзу, еркін, тыныш отыр партада.
| Бір-бірімен, мұғаліммен амандасады,
Психологиялық дайындық.
| Суреттер,
| | 5 мин
| Өткен сабақты пысықтау.Үй тапсырма сын тексеру.
| 131-бет №8
| Оқуылық,тақата
| | 5 мин
| Жаңа сабақ.Плакатта сынық сызықтар бойынша оқушыларға түсіндіру. - Сынық сызықтардың ұзындықтарын қалай табуға болады? Оқулықпен жұмыс №1,2
| №1,2тапсырманы ауызша орындайды.
| Оқулық,плакат
Сурет. Қима сандар. кесте
| | 5м
| №3.Есеп шығару.
| Жыртқыш аң-28
Жолбарыс-8
Арыстан-9
Қабыландар-?
Ш:28-(8+9)=11
Ж:11 қабылан бар
| Оқулық
| | 2 м
| Сергіту сәті
| Музыкамен жасайды.
|
| | 4 м
| №4.Салыстыр:
| 3топ бөлініп берілген өз есептерін шығарады.
| Оқулық
| | 7 м
| №6.Есептерді шығарады.
| Тең болатын сандарды жазады.
| Оқулық
| | 4м
| №7Сандарды оқиды.
| Ондықтар мен біорліктерді айтаы,жазады.
|
| |
| Үйге тапсырма:
| 133бет №5
| Оқулық
| | 3 мин.
| Бағалау.
Рефлексия
| Бағалау парақшасы
| Бағалау парақшалары
| | | | | | |
Бастауыш сынып мұғалімі: Қысқа мерзімді жоспар
Пәні:Математика
| Сыныбы: 2
| | Сабақ тақырыбы:Есеп шарты бойынша теңдеу құру және оны шешу
| | Сабақтың мақсаты:
| 1.Есептерді теңдеу құра отырып шешу жолын ұғындыру. Сөз есептерге теңдеу құру арқылы шешуді үйрену 2.Сауатты түрде шапшаң орындау арқылы балалардың ойлау қабілетін дамыту. Ұқыпты орындап, қатесіз жазуға, теңдеуді сауатты құра білуге дағды қалыптастыру. 3.Балаларды топпен ұйымдаса жұмыс істей білуге, еңбексүйгіштікке тәрбиелеу.
| | Негізгі идеялар:
| Топтық және жұптық жұмыстар жасай отырып, бірлесе отырып білім алуын қамтамасыз ету, сын тұрғысынан ойланту.
| | Әдіс тәсілдер
| Сұрақ-жауап,түсіндіру, ауызша жылдам есептеу.
| | Күтілетін нәтиже
| Топтаса, жұптаса жұмыс жасауға дағдыланады. Өзін-өзі реттеп оқуға үйренеді
| |
| Мұғалім іс-әрекеті
| Оқушы іс-әрекеті
| Ресурстар, көрнекі құралдар
| | 2 Мин
| Ұйымдастыру кезеңі.Психологиялық дайындық. Математика сырлары, Қызықтырды біздерді. Сабаққа бірге қатысуға, Шақырамыз сіздерді.
| Бір-бірімен, мұғаліммен амандасады,
Психологиялық дайындық.
| Суреттер,
| | 5 мин
| Өткен сабақты пысықтау.Үй тапсырма сын тексеру.
| 133-бет №5
| Оқуылық,тақата
| | 5 мин
| Жаңа сабақ. Есеп шарты бойынша теңдеу құру.. «Ой қозғау» Теңдеудің неше түрі бар? (күрделі, қарапайым)Салыстыру, ұқсастығы неде, айырмашылығы неде? (ұқсастығы екеуіде теңдеу, айырмашылығы: күрделі екі немесе көп амалмен орындалады, қарапайым: тек қана бір амалмен орындалады) Теңдеулерді салыстыру. Күрделі теңдеу туралы түсінік беру. Теңдеудің мұндай түрін шешу үшін алдымен есептеуге болатындарын орындап, оны қарапайым түрге келтіріп алу керек.
| №1Сурет бойынша есеп құрастырады.
| Оқулық,плакат
Сурет. Қима сандар. кесте
| | 5м
| №2.Қосудың ең тиімді тәсілмен орында.Математикалық парашюттер.
| Қосудың ең тиімді тәсілменорындап шығарады.
| Оқулық
| | 2 м
| Сергіту сәті
| Музыкамен жасайды.
|
| | 4 м
| №3.Есеп шығару.
| №3 есепті үш түрлі етіп шығарады.
| Оқулық
| | 7 м
| №4.Теңдеулерді шешеді.
| Тең болатын сандарды жазады.
| Оқулық
| | 4м
| №5Сандарды кестеге цифрлармен жаз
| Сандардың ондығы,бірлігін бөліп жазады.
|
| |
| Үйге тапсырма:
| 135бет №6
| Оқулық
| | 3 мин.
| Бағалау.
Рефлексия
| Бағалау парақшасы
| Бағалау парақшалары
| | | | | | |
Бастауыш сынып мұғалімі: Қысқа мерзімді жоспар
Пәні:Математика
| Сыныбы: 2
| | Сабақ тақырыбы:Есеп шарты бойынша теңдеу құру және оны шешу
| | Сабақтың мақсаты:
| 1.Есептерді теңдеу құра отырып шешу жолын ұғындыру. Сөз есептерге теңдеу құру арқылы шешуді үйрену 2.Сауатты түрде шапшаң орындау арқылы балалардың ойлау қабілетін дамыту. Ұқыпты орындап, қатесіз жазуға, теңдеуді сауатты құра білуге дағды қалыптастыру. 3.Балаларды топпен ұйымдаса жұмыс істей білуге, еңбексүйгіштікке тәрбиелеу.
| | Негізгі идеялар:
| Топтық және жұптық жұмыстар жасай отырып, бірлесе отырып білім алуын қамтамасыз ету, сын тұрғысынан ойланту.
| | Әдіс тәсілдер
| Сұрақ-жауап,түсіндіру, ауызша жылдам есептеу.
| | Күтілетін нәтиже
| Топтаса, жұптаса жұмыс жасауға дағдыланады. Өзін-өзі реттеп оқуға үйренеді
| |
| Мұғалім іс-әрекеті
| Оқушы іс-әрекеті
| Ресурстар, көрнекі құралдар
| | 2 Мин
| Ұйымдастыру кезеңі.Психологиялық дайындық.
| Бір-бірімен, мұғаліммен амандасады,
Психологиялық дайындық.
| Суреттер,
| | 5 мин
| Өткен сабақты пысықтау.Үй тапсырма сын тексеру.
| 135-бет №6
| Оқуылық,тақата
| | 5 мин
| Жаңа сабақ. Есеп шартың құру. Оқулықпен жұмыс.
| №1.Есепті шығарады,тақтада шығарады
2.Есепті шығарады.
| Оқулық,плакат
Сурет. Қима сандар. кесте
| | 5м
| №3.Есептердің шартын сұрағын, шешуін және жауабын салыстыру.
| Үлкен түйме-9
Кішкентай түйме-?3-еуі артық
Шешуі: (912+3)+9=21
 Ә)Шоколад-48
Ирис кәмпит-?29-ы кем
Шешуі:(48-29)+48=67
| Оқулық
| | 2 м
| Сергіту сәті
| Музыкамен жасайды.
|
| | 4 м
| №3.Қосудың ең тиімді тәсілмен орындау.
| №3 Тиімді тәсілмен шығарады.
| Оқулық
| | 7 м
| №4.Теңдеулерді шешеді.
| Тең болатын сандарды жазады.
| Оқулық
| | 4м
| №5Сандарды кестеге цифрлармен жаз
№6Мысалдарды шығар:
| Сандардың ондығы,бірлігін бөліп жазады.
|
| |
| Үйге тапсырма:
| 137бет №7
| Оқулық
| | 3 мин.
| Бағалау.
Рефлексия
| Бағалау парақшасы
| Бағалау парақшалары
| | | | | | |
Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...
|
Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...
|
Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...
|
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
|
Этапы трансляции и их характеристика Трансляция (от лат. translatio — перевод) — процесс синтеза белка из аминокислот на матрице информационной (матричной) РНК (иРНК...
Условия, необходимые для появления жизни История жизни и история Земли неотделимы друг от друга, так как именно в процессах развития нашей планеты как космического тела закладывались определенные физические и химические условия, необходимые для появления и развития жизни...
Метод архитекторов Этот метод является наиболее часто используемым и может применяться в трех модификациях: способ с двумя точками схода, способ с одной точкой схода, способ вертикальной плоскости и опущенного плана...
|
|
Вопрос. Отличие деятельности человека от поведения животных главные отличия деятельности человека от активности животных сводятся к следующему: 1...
Расчет концентрации титрованных растворов с помощью поправочного коэффициента При выполнении серийных анализов ГОСТ или ведомственная инструкция обычно предусматривают применение раствора заданной концентрации или заданного титра...
Психолого-педагогическая характеристика студенческой группы
Характеристика группы составляется по 407 группе очного отделения зооинженерного факультета, бакалавриата по направлению «Биология» РГАУ-МСХА имени К...
|
|
