Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Проблема жанра в литературоведении





1. Различные определения жанра.

2. Соотношение категорий рода и жанра. Уязвимость внутриродовых жанровых классификаций. Традиционные жанровые формы эпоса, лирики, драмы; межродовые и внеродовые формы.

3. М.М.Бахтин о памяти жанра. Жанр как взаимодействие нормы (канона) и отступлений от неё.

4. Жанр как «ведущий герой» литературного процесса до XVIII века и инициативный автор в искусстве последних столетий.

 

Литература

Л.В. Чернец. Жанры // Введение в литературоведение: Учеб. пособие / Л.В. Чернец. В.Е. Хализев, А.Я. Эсалнек; Под ред. Л.В. Чернец. – М., 2004. – С. 161-170.

Введение в литературоведение. Хрестоматия. (Раздел VI. Литературные жанры) / Сост. П.А. Николаев и др. – М., 1997. – С. 278-315.

Бахтин М.М. Проблема речевых жанров // Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. Изд. 2-е. – М., 1986.

Тамарченко Н.Д. Жанр // Литературная энциклопедия терминов и понятий. – М., 2001 (2003). – Стлб. 263-265.

Занятие 16

Понятие литературного процесса

1. Литературный процесс в синхронии и диахронии.

2. Преемственность как закон литературного процесса. Диалектика традиций и новаторства.

3. Национальная специфика литературы. Международные литературные связи.

4. Стадиальность литературного процесса

5. Литературные направления. Литературные течения и школы.

 

Задание. Подготовьте сообщения об отдельных литературных направлениях (например, о классицизме, сентиментализме, романтизме, реализме XIX века) и течениях (например, натуральная школа Гоголя, ОБЭРИУты, озёрная школа английских романтиков).

Литература

Бройтман С.Н. Стадиальность развития литературы // Введение в литературоведение: Учеб. пособие / Л.В. Чернец, В.Е. Хализев, А.Я Эсалнек и др. / Под ред. Л.В. Чернец. – М., 2004. – С. 594-603.

А.Я. Эсалнек. Литературное направление // Там же. – С. 603-616.

Есаулов И.А. Национальное своеобразие литературы // Там же. – С. 616-624.

ПЛАНЫ ЛАБОРАТОРНЫХ ЗАНЯТИЙ

Лабораторное занятие 1

Фигуры и тропы

1. Эпитет и определение: соотношение понятий. Функции эпитета. Эпитет в фольклоре и литературе.

2. Сравнение. Сравнение и метафора.

3. Фигуры синтаксические: уточняющие смысл содержания, отношение к предмету, контакт с реципиентом и др.

4. Фигуры лексические: прибавления, убавления, перемещения слов.

5.

Литературу см. к практическим занятиям 3-5.

Лабораторное занятие 2

Основные силлабо-тонические метры

К занятию студенты подбирают стихи, написанные основными силлабо-тоническими метрами (хореем, ямбом, дактилем, амфибрахием, анапестом), а также логаэды, дольники и тактовики. Кроме определения системы стихосложения, на занятии выявляются и такие ритмические особенности стихов, как сверхсхемные ударения, переносы, цезуры и др.

 

Литература

Квятковский А.П. Поэтический словарь. – М., 1966.

Литературный энциклопедический словарь. – М., 1987. (Статьи по версификации)

Гаспаров М.Л. Русские стихи 1890-х–1925-го годов в комментариях. – М., 1993.

Илюшин А.А. Стих // Введение в литературоведение. Литературное произведение: Основные понятия и термины: Учеб. пособие / Л.В. Чернец, В.Е. Хализев, С.Н. Бройтман и др. / Под ред. Л.В. Чернец. – М., 2000. – 556 с. – С. 364-381.

Илюшин А.А. Русское стихосложение: Учеб. пособие для филолог. спец. вузов. – М.: Высш. шк., 1988.

Федотов О.И. Основы русского стихосложения. Метрика и ритмика. – М., 1997.

 

 

Лабораторное занятие 3

Рифма, рифмовка, строфика

 

На занятии отрабатывается навык определения видов рифм, рифмовок, строф. Студенты приводят (читают наизусть) онегинские строфы, сонеты, называют их виды.

 

Литература

Квятковский А.П. Поэтический словарь. – М., 1966.

Литературный энциклопедический словарь. – М., 1987. (Статьи по версификации)

Гаспаров М.Л. Русские стихи 1890-х–1925-го годов в комментариях. – М., 1993.

Мысль, вооружённая рифмами: Поэтическая антология по истории русского стиха / Сост., автор ст. и примеч. В.Е. Холшевников. – Л., 1978.

Дополнительная литература

Эткинд Е.Г. Разговор о стихах. – М., 1970.

Поэтический строй русской лирики. – Л., 1973 (см. разборы отдельных стихотворений).

 

 

УЧЕБНАЯ ЛИТЕРАТУРА КО ВСЕМУ КУРСУ

Введение в литературоведение. Литературное произведение: основные понятия и термины: Учеб. пособие / Л.В. Чернец, В.Е. Хализев, С.Н. Бройтман и др./ Под ред. Л.В. Чернец. – М.: Высш. шк.; Издат центр «Академия», 2000; Введение в литературоведение: Учеб. пособие / Л.В. Чернец, В.Е. Хализев, А.Я. Эсалнек и др.; Под ред. Л.В. Чернец. – М.: Высш. шк., 2004.

Введение в литературоведение. Хрестоматия / Под ред. П.А. Николаева. – 3-е изд. – М.: Высш. шк., 1997.

Хализев В.Е. Теория литературы. – М.: Высш. шк., 1999.

Жирмунский В.М. Введение в литературоведение: Курс лекций. – СПб., 1996.

Лейдерман Н.Л, Барковская Н.В. Теория литературы (вводный курс). – Екатеринбург, 2000.

Федотов О.И. Основы теории литературы: В 2 частях. – М., 2003.

Холшевников В.Е. Основы стиховедения. – СПб., 2002.

Словарь литературоведческих терминов / Под ред Л.И. Тимофеева, С.В. Тураева. – М., 1974.

Литературный энциклопедический словарь. – М., 1987.

Квятковский А.П Поэтический словарь. – М.: Сов. энциклопедия, 1996; Квятковский А.П. Школьный поэтический словарь. – М.: Дрофа, 1998.

 

Бахтин М.М. Эпос и роман. – СПб.: Азбука, 2000 (статья «Формы времени и хронотопа в романе»).

Бахтин М.М. Автор и герой. – СПб.: Азбука, 2000 (статья «Автор и герой в эстетической деятельности»).

Гачев Г.Д. Содержательность художественных форм. Эпос. Лирика. Театр. - М., 1968.

Гинзбург Л.Я. О литературном герое. – Л., 1979.

Добин Е.С. Сюжет и действительность. – Л., 1976.

Кожинов В.В. Сюжет, фабула, композиция // Теория литературы: В 3-х т. – Т.2. – М., 1964.

Лихачёв Д.С. Внутренний мир литературного произведения // Вопросы литературы. – 1968. – №8.

Лихачёв Д.С. Поэтика древнерусской литературы. – М., 1979 (разд. «Поэтика художественного времени», «Поэтика художественного пространства»).

Лотман Ю.М. В школе поэтического слова: Пушкин. Лермонтов. Гоголь. – М.: Просвещение, 1988.

Лотман Ю.М. Анализ поэтического текста. – Л., 1972.

Лотман Ю.М. Структура художественного текста. – М., 1970.

Лотман Ю.М. Внутри мыслящих миров. – М., 1996.

Мелетинский Е.М. Поэтика мифа. – М., 1995.

Мелетинский Е.М. О литературных архетипах. – М., 1994.

Пропп В.Я. Исторические корни волшебной сказки. – СПб., 1996.

Успенский Б.А. Поэтика композиции. – М., 1970.

Эсалнек А.Я. Основы литературоведения. Анализ художественного произведения. – М.: Наука, 2001.

 

 

Вопросы для самопроверки







Дата добавления: 2015-09-18; просмотров: 1100. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...


Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...


Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...


Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Ведение учета результатов боевой подготовки в роте и во взводе Содержание журнала учета боевой подготовки во взводе. Учет результатов боевой подготовки - есть отражение количественных и качественных показателей выполнения планов подготовки соединений...

Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...

Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2026 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия