Профилактические осмотры детей и подростков-школьников (на 1000 осмотренных), выявленных с понижением остроты слуха
|
|
|
|
|
|
| Темп
роста %
| | Всего детей в возрасте
до 17 лет включительно
| 1,6
| 1,4
| 1,6
| 1,4
| 1,3
| -18,8
| | детей до 14 лет включительно
| 1,6
| 1,3
| 1,4
| 1,2
| 1,3
| 18,8
| | перед поступлением в ДДУ
| 1,2
| 1,0
| 0,8
| 0,5
| 0,5
| -в 2,4 раза
| | за год до поступления в школу
| 1,8
| 1,5
| 2,1
| 1,5
| 1,8
|
| | перед поступлением в школу
| 2,3
| 2,0
| 1,9
| 2,8
| 1,0
| -в 2,3 раза
| | в конце первого года обучения
| 1,8
| 1,3
| 1,1
| 0,7
| 1,6
| -11,1
| | предметное обучение 4-5 классы
| 1,9
| 1,5
| 1,7
| 1,7
| 1,5
| -21
| | в возрасте 15 лет включительно
| 1,5
| 2,5
| 1,5
| 2,1
| 1,8
|
| | перед окончанием школы
(16-17 лет включительно)
| 2,5
| 2,4
| 3,6
| 3,0
| 1,8
| -28
| | кроме того, дети, переданные в поликлинику для взрослых
| 2,5
| 2,9
| 6,0
| 4,3
| 5,8
| +в 2,3 раза
|
 Рис. 1.2.33 Профилактические осмотры детей и подростков-школьников
(на 1000 осмотренных), выявленных с понижением остроты слуха.
Таблица 1.2.38
Профилактические осмотры детей и подростков-школьников (на 1000 осмотренных), выявленных с понижением остроты зрения
|
| 2007г.
| 2008г.
| 2009г.
| 2010г.
| 2011г.
| Темп
роста %
| | Всего детей в возрасте
до 17 лет включительно
| 92,8
| 92,3
| 95,5
| 93,4
| 89,3
| -3,8
| | детей до 14 лет включительно
| 82,4
| 82,3
| 85,3
| 84,0
| 78,9
| -4,2
| | перед поступлением в ДДУ
| 17,7
| 18,6
| 21,5
| 23,2
| 19,7
| 11,3
| | за год до поступления в школу
| 30,8
| 31,9
| 34,4
| 34,1
| 35,2
| 14,3
| | перед поступлением в школу
| 56,5
| 49,9
| 48,7
| 52,3
| 58,9
| 4,2
| | в конце первого года обучения
| 85,1
| 116,6
| 84,2
| 87,5
| 95,5
| 12,2
| | предметное обучение 4-5 классы
| 125,7
| 124,6
| 127,5
| 125,7
| 135,5
| 7,8
| | в возрасте 15 лет включительно
| 153,3
| 163,3
| 170,8
| 177,4
| 182,2
| 18,9
| | перед окончанием школы
(16-17 лет включительно)
| 158,8
| 157,0
| 176,4
| 166,5
| 168,2
| 5,9
| | кроме того, дети, переданные в
поликлинику для взрослых
| 158,3
| 160,5
| 210,9
| 219,8
| 208,6
| + в 1,3 раза
|
 Рис 1.2.34 Профилактические осмотры детей и подростков-школьников (на 1000 осмотренных), выявленных с понижением остроты зрения.
Таблица 1.2.39
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Гносеологический оптимизм, скептицизм, агностицизм.разновидности агностицизма Позицию Агностицизм защищает и критический реализм. Один из главных представителей этого направления...
Функциональные обязанности медсестры отделения реанимации · Медсестра отделения реанимации обязана осуществлять лечебно-профилактический и гигиенический уход за пациентами...
Определение трудоемкости работ и затрат машинного времени На основании ведомости объемов работ по объекту и норм времени ГЭСН составляется ведомость подсчёта трудоёмкости, затрат машинного времени, потребности в конструкциях, изделиях и материалах (табл...
|
Правила наложения мягкой бинтовой повязки 1. Во время наложения повязки больному (раненому) следует придать удобное положение: он должен удобно сидеть или лежать...
ТЕХНИКА ПОСЕВА, МЕТОДЫ ВЫДЕЛЕНИЯ ЧИСТЫХ КУЛЬТУР И КУЛЬТУРАЛЬНЫЕ СВОЙСТВА МИКРООРГАНИЗМОВ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ КОЛИЧЕСТВА БАКТЕРИЙ Цель занятия. Освоить технику посева микроорганизмов на плотные и жидкие питательные среды и методы выделения чистых бактериальных культур. Ознакомить студентов с основными культуральными характеристиками микроорганизмов и методами определения...
САНИТАРНО-МИКРОБИОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВОДЫ, ВОЗДУХА И ПОЧВЫ Цель занятия.Ознакомить студентов с основными методами и показателями...
|
|
