АналитикС Михалков Встретил Волк на своем пути Барана. — Ты обедал? — спросил Волк. — Да, а что? — А я нет! Жаль мне тебя, конечно, да и совестно, но... — Не совсем понимаю, куда ты клонишь?! — перебил Барану не пришлось кончать своей речи... Волк был уже далеко: у него пропал аппетит! Зеркало С. Михалков Жил-был один Носорог. Он имел привычку над всеми издеваться. — Горбун! Горбун! — дразнил он Верблюда. — Это я горбун? — возмущался Верблюд. — Да будь у — Эй, толстокожий! — кричал Носорог Слону. — Где у — И чего это он ко мне пристает? — удивлялся добро — Дяденька, достань воробушка! — смеялся Носорог — Сам-то больно хорош! — откуда-то сверху отвечал Однажды достали друзья зеркало и пошли искать Носорога. А тот как раз к Страусу приставал: — Эй ты, недощипанный! Голоногий! Летать не умеешь, От обиды бедный Страус даже голову под крыло спрятал. — Послушай, друг! — сказал Верблюд, подойдя побли — Конечно! — ответил Носорог. — Кте же в этом сомне — Ну, тогда посмотри на себя,— сказал Слон и протя Посмотрел Носорог в зеркало и захохотал: — Ха-ха-ха! Хо-хо-хо! Что это еще за уродина на меня И пока он смеялся, глядя на себя в зеркало, Слон, Жираф, Верблюд и Страус поняли, что Носорог просто глуп как пробка. И они перестали на него обижаться. СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ И ПОНЯТИЙ1 Адаптация социальная — активное приспособление к условиям социальной среды посредством усвоения и принятия целей, ценностей, норм и стилей поведения, принятых в обществе. Акцентуация характера — чрезмерное усиление отдельных черт характера, проявляющееся в избирательной уязвимости личности по отношению к определенного рода психогенным воздействиям при хорошей и даже повышенной устойчивости к другим. Алалия — отсутствие или недоразвитие речи у детей при нормальном слухе и сохранности возможностей умственного развития (хотя при некоторых видах алалии встречается умственное недоразвитие). Алексия — нарушение речи, выражающееся в неспособности овладения процессом чтения; возникает при поражении различных отделов коры левого полушария (у правшей). Анорексия психическая — упорный, обусловленный психическим заболеванием отказ от приема пищи, сопровождающийся исхуданием и другими симптомами голодания, при отсутствии утраты чувства голода. Артикуляция — совместная работа речевых органов, необходимая для произнесения звуков речи. Аутотренинг (аутогенная тренировка по Шульцу) — метод самовнушения, посредством которого достигается расслабление тонуса поперечнополосатой мускулатуры (релаксация), затем в этом состоянии проводятся самовнушения, направленные на те или иные функции организма. Афазия — системное расстройство различных видов речевой деятельности вплоть до исчезновения речи в результате сотрясений мозга, ушибов головы, воспаления мозгового вещества. Афония — потеря звукопроизношения («нет голоса») в результате психогенных и реже органических нарушений. Брадилалия — замедленность темпа речи, обусловленная разными причинами (например, затруднениями артикуляции). Га.1 тюцинаторно-параноидный синдром — сочетание бреда (чаще всего преследования) со слуховыми галлюцинациями или псевдогаллюцинациями. Гипергенитализм — синдром, вызванный избыточной гор-
мональной активностью половых желез; характеризуется преждевременным половым созреванием с нарушениями физического и психического развития. Гипогенитализм — патологическое состояние, обусловленное пониженной секрецией половых гормонов, характеризуется слабым развитием половых органов, вторичных половых признаков и специфическим психическим инфантилизмом. Девиантное (отклоняющееся) поведение — поступки, противоречащие принятым в обществе правовым или нравственным нормам. Девиация личности (половая) — отклонение об общепринятых в рамках данной этнической культуры форм полового поведения. Дизартрия — нарушение произношения вследствие недостаточной иннервации речевого аппарата, возникающее в результате поражений заднелобных и подкорковых отделов мозга. Дисграфия — нарушение письма, при котором наблюдаются замена букв, пропуски и перестановки букв и слогов, а также слияние слов. Дискалькулия — нарушение способности производить арифметические действия. Дислалия — расстройство речи, проявляющееся в нарушении произношения звуков (причины: анатомические дефекты артикуляционного аппарата, нарушения фонематического слуха, неблагоприятные условия развития речи). Дислексия — нарушение чтения, связанное с поражением или недоразвитием некоторых участков коры головного мозга; выражается в замедленном, часто угадывающем характере чтения; тяжелая степень нарушения называется алексией. Заикание — нарушение координации речедвигательных актов; делится на формы в зависимости от характера судорог речевой мускулатуры; по клинической картине и происхождению может быть невротическим, неврозоподоб-ным и смешанным. Импрессивная речь — восприятие и понимание речи. Интраверсия — направленность мыслей и интересов индивида на самого себя, собственное Я; проявляется в замкнутости, повышенной склонности к самоанализу; противоположна экстраверсии. Инфантилизм — задержка в развитии организма (задер-живаегся рост, сохраняются детские пропорции тела, половые органы недоразвиты, вторичные половые признаки отсутствуют или выражены недостаточно, психическое развитие ниже возрастного уровня и т. д.). Инфантилизм личностный — сохранение в психике и поведении взрослого особенностей, присущих детскому возрасту. Кататонический синдром — психическое расстройство с преобладанием двигательных нарушений в форме возбуждения, ступора или их последовательного чередования. Косноязычие — неправильное произношение звуков речи, выражающееся в их искажении или замене; может быть проявлением общего недоразвития речи или представлять самостоятельный вид речевого нарушения. Лечебная педагогика — раздел педагогики, связанный с разработкой путей, методов и приемов исправления психических и физических дефектов. Логоневроз — невроз с преимущественным поражением речи. Логопатия — общее обозначение состояния речевой недостаточности при нормальном слухе. Логопедические занятия — форма организации учебного процесса по предупреждению и преодолению различных видов нарушения речи у детей и взрослых. Логопедия — отрасль специальной педагогики, в задачи которой входит изучение недостатков речи, разработка принципов и методов их предупреждения и преодоления. Логофобия — боязнь произносить нужные слова. Медикаментозный сон — сон, вызванный действием успокаивающих или наркотических лекарственных средств. Метафизическая интоксикация — психическое состояние (нередко патологическое), при котором поведение больного определяется неадекватным устремлением изучать и разрешать отвлеченные проблемы глобального характера — бесконечность, смысл жизни и т. п. Мутизм (психогенный) — исчезновение нормально сформировавшейся речи под влиянием психических потрясений (встречается и непсихогенный мутизм). Неврозы — группа пограничных функциональных нервно-психических расстройств, проявляющихся в специфических клинических феноменах при отсутствии психотических явлений. Неврозоподобный речевой синдром (неврозоподобный логосиндром) — непсихогенное нарушение речи в рамках органического поражения центральной нервной системы. Олигофрения — недоразвитие сложных форм психической деятельности (абстрактного мышления) вследствие патологической наследственности, органического пораже- ния центральной нервной системы во внутриутробном периоде, в период родов или на самых ранних этапах пост-натального развития. Орфоэпия — соблюдение правил литературного произношения. Подростковый возраст — период развития детей от.11— 12 до 15 лет, что соответствует среднему школьному возрасту, т. е. возрасту учащихся V—VIII классов. Произношение — фонетическое оформление речи и одновременно комплекс речедвигательных навыков, которыми оно определяется. Психическая травма — острое болезненное переживание, вызванное действием психотравмирующей ситуации (социальные и другие факторы). Психогенные расстройства — патологические, но обратимые расстройства психики, возникающие под влиянием психических травм, в результате длительного нервного напряжения и других психогенных воздействий. Психологический климат в семье — совокупность психологических условий внутрисемейных отношений, способствующих или препятствующих развитию личности в семье. Психомоторика — совокупность сознательно управляемых двигательных действий. Психоорганический синдром — совокупность психических расстройств (снижение памяти, нарушения ориентировки, мышления и т. д.), наблюдаемых при диффузных органических поражениях головного мозга. Психопатия — стойкая аномалия характера человека, обычно обусловленная врожденной неполноценностью нервной системы, п приводящая к нарушению социальной адаптации. Психопатология — отрасль медицины, изучающая обшие закономерности болезни психики, их причины, течение, предупреждение и лечение. Психотерапия — комплексное психическое воздействие на человека с целью устранения болезненных симптомов или достижения психологической стабильности (у спортсменов, космонавтов). Реабилитация (восстановительное лечение) — система мероприятий, имеющих целью быстрейшее и наиболее полное восстановление здоровья больных и возвращение их к активной жизни. Медицинская реабилитация — восстановление или компенсация утраченной функции; психологическая реабилитация — воздействие на психологическую сферу больного с целью преодоления в его сознании представлений о безысходности положения и выработки уверенности в благополучном исходе лечения; педагогическая реабилитация — мероприятия в отношении больных детей, направленные на то, чтобы ребенок овладел умениями и навыками по самообслуживанию, получил школьное образование; социальная реабилитация — осуществление мероприятий, способствующих восстановлению социального статуса пациента; профессиональная реабилитация — предусматривает обучение пациентов или переобучение доступным формам труда. Релаксация — состояние покоя, расслабленности при отходе ко сну, после сильных переживаний или физических усилий, а также полное или частичное мышечное расслабление, наступающее в результате произвольных усилий типа аутогенной тренировки. Ремиссия — этап течения болезни, характеризующийся ослаблением или исчезновением ее проявлений. Речевые расстройства — распад уже сложившейся речи или нарушение ее нормального развития у детей, вызванные различными заболеваниями. Речевые функции — различают две основные речевые функции: коммуникативная и речь как средство выражения мыслей, их образования и развития. Речь — исторически сложившаяся форма общения людей посредством языка. Суггестия (внушение) — различные способы вербального и невербального эмоционально окрашенного воздействия на человека с целью создания у него определенного состояния (в том числе побуждения к определенным действиям). Судороги — непроизвольное сокращение отдельных мышц или групп мышц, проявляющееся длительно или приступообразно (при заикании встречаются тонические, клонические и смешанные судороги). Синдромы нейропсихологические — закономерные сочетания нарушений высших психических функций, возникающие в результате локальных поражений головного мозга. Синдромы психопатологические — определенная совокупность отдельных симптомов нарушения психической деятельности. Сиыкинезии — дополнительные движения, непроизвольно присоединяющиеся к произвольным. Тахилалия — нарушение темпа речи, выражающееся в чрезмерной быстроте ее темпа при сохранении фонетического оформления, лексики и грамматического строя речи. Тик — непроизвольные сокращения мышц, повторяющиеся стереотипно. Церебрастения — комплекс психоневрологических нарушений, проявляющихся в органически обусловленном стойком снижении работоспособности. Следует отличать от соматогенной астении и психического переутомления (неврастении). Шизофрения — эндогенная психическая болезнь с непрерывным, периодическим,приступообразным или смешанным течением, проявляющаяся в изменениях личности (снижение активности, эмоциональное оскуднение, аутизм, утрата единства психических процессов, нарушение мышления), различных продуктивных симптомах (бред, галлюцинации и др.) и др. Экспрессивная речь — активное устное или письменное высказывание. Экстраверсия — направленность мыслей, чувств, интересов и действий индивида на окружающих, на предметы 1 внешнего мира; проявляется в общительности, легкой адаптации к новым обстоятельствам; противоположна интра-версии. Эмболофразия — искажение синтаксической конструкции фразы путем добавления излишних звуков, слогов и слов, чаще всего — а, и, да, ну, это, вот, значит и т. п. Эпилептическая болезнь — эндогенное нервно-психическое заболевание, выражающееся в периодически повторяющихся припадках, характерных психических нарушениях, а в некоторых случаях — ив снижении умственных способностей. Эпилептиформный синдром — комплекс психических нарушений, внешне похожих на эпилепсию, но имеющих органическое происхождение. Этиопатогенез — совокупность представлений о причинах возникновения и механизмах развития болезни. СОДЕРЖАНИЕ Предисловие.................................................................. 3 Речевые расстройства у подростков (М. И. Буянов) 6 Логоневроз.............................................................. 7 Неврозоподобные нарушения речи......................... 11 Личностные особенности заикающихся подростков СМ. И. Буянов).............................................................. 20 Прогноз заикания (М. И. Буянов).......................... 23 Медико-психотерапевтическая коррекция речевых и личностных нарушений в подростковом возрасте (Е. В. Богданова, Р. А. Субботина)............................. 28 Содержание и формы реабилитации подростков с заиканием............................................................. 28 Психотерапия в комплексном лечении заикания 32 Общие сведения о биологических и некоторых других методах лечения подростков с заиканием 40 Логопедическая коррекция заикания (Т. В. Калошина, Т. М. Парамонова, Ш. Т. Ташбаев, В. Н. Требуле- ва, Ю. Ф. Шведе, В. И. Шинкарь)................................ 43 Логопедическое обследование подростков с заи Первый этап коррекции......................................... 50 Второй этап коррекции.......................................... 69 Третий этап коррекции.......................................... 80 Работа логопеда с семьей заикающегося подро Вместо заключения....................................................... 93 Приложения.................................................................. 95 Словарь терминов и понятий....................................... 168 РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА Буянов М. И. Беседы о детской психиатрии: Кн. для учителя.— М.: Просвещение, 1986. Заикание/Под ред. Н. А. Власовой и К. П. Беккера.— 2-е изд., перераб. и доп.— М.: Медицина, 1983. Захаров А. И. Психотерапия неврозов у детей и подростков.— Л.: Медицина, 1982. Зееман М. Расстройства речи в детском возрасте/ Под ред. и с предисл. В. К- Трутнева и С. С. Ляпидевского.— М.: Медгиз, 1962. Селиверстов В. И. Заикание у детей: Пособие для логопедов.— 2-е изд., перераб.— М.: Просвещение, 1979. Че вел ев а Н. А. Исправление заикания у школьников в процессе обучения.— М.: Просвещение, 1978. Учебное издание ЗАИКАНИЕ У ПОДРОСТКОВ Составителе Буянов Михаил Иванович Зав. редакцией Т. С. Залялова Редактор М. А. Степанова Младший редактор Н Г. Полякова Художник В. И. Ч е ч ё т к и н Художественный редактор Г. С. Студеникина Технический редактор А. А. Ковалев Корректор И. Н. Панкова ИБ № 12051 Сдано в набор 06.04 88 Подписано к печати 11.01.89. Формат 84ХЮ8'/з2. Бум. кн.-журн. отеч. Гарнит. литерат. Печать высокая. Усл. печ. л. 9,24. Усл. кр.-отт 9,87. Уч.-изд. л. 8,54. Тираж 100 000 экз. Заказ 3634. Пена 35 к. Ордена Трудового Красного Знамени издательство «Просвещение» Государственного комитета РСФСР по делам издательств, полиграфии и книжной торговли. 129846. Москва, 3-й проезд Марьиной рощи, 41. Отпечатано с матриц областной ордена «Знак Почета» типографии им Смирнова Смоленского облуправления издательств, полиграфии и книжной торговли 214000, г Смоленск, проспект им. Ю. Гагарина, 2. Областная типография управления издательств, полиграфии и книжной торговли Ивановского облисполкома, 153628, г. Иваново, ул. Типографская, 6.
|
1 Составлен М. А. Степановой.
