а). Наглядные пособия: таблицы, схемы: нет
б) приборы нет
в). Технические средства обучения:
Применяется компьютер для размещения материалов и практических рекомендаций для самостоятельной работы.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ПЕДАГОГИКА»
Направление подготовки (специальность) 030401- клиническая психология
Форма обучения очная
(очная, очно-заочная (вечерняя), заочная)
Срок освоения ООП 6 лет
(нормативный срок обучения)
Кафедра педагогики
При разработке рабочей программы учебной дисциплины (модуля) в основу положены:
1) ФГОС ВПО по направлению подготовки (специальности)
030401- клиническая психология
утвержденный Министерством образования и науки РФ «__ 24_ _»___ декабря_ ____2010 г. № 2057
2) Учебный план по специальности 030401- клиническая психология
,
утвержденный Ученым советом ГБОУ ВПО ТГМУ Минздрава России «____»_________________2013__г., Протокол № ___
3) Примерная программа учебной дисциплины (модуля)
_____
по специальности _____________________________
рекомендованная учебно-методической комиссией УМО по медицинскому и фармацевтическому образованию вузов России, 2012 г.
Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) одобрена на заседании кафедры
, от «_____» ____________20___г. Протокол № _____
Заведующий кафедрой (Е.Н. Гринько)
подпись ФИО
Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) одобрена УМС по специальности _______________________________________________________________ от «______» ____________________ 2013 г. Протокол № _________
Председатель УМС ()
подпись ФИО
Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) одобрена ученым Советом ____
от «_____» ____________2013___г. Протокол № _____
Разработчики:
Гринько Е.Н., зав. кафедрой Гринько Е.Н.______
(занимаемая должность) (подпись) (инициалы, фамилия)
______ _______________ ________________________________________ (занимаемая должность) (подпись) (инициалы, фамилия)
Рецензенты:
Зав. кафедрой гуманитарных наук Трифонова Г.А.
(занимаемая должность) (подпись) (инициалы, фамилия)
Доцент кафедры психологии ДВФУ
Белоус Е.И.
(занимаемая должность) (подпись) (инициалы, фамилия)
ВВОДНАЯ ЧАСТЬ
Цель освоения учебной дисциплины (модуля) «Педагогика» состоит в овладении педагогическими знаниями, а также основами преподавательской деятельности.
Задачами дисциплины являются:
- приобретение студентами знаний в области образования, обучения, воспитания и развития личности;
- освоение студентами теоретических основ педагогики, её категорий, закономерностей, принципов, форм и методов организации педагогического процесса;
- обучение студентов умению организовывать процесс обучения, применять различные методы и средства;
- обучение студентов навыкам самостоятельной работы, оценке результатов педагогического процесса;
- обучение студентов основам педагогического общения.
Место учебной дисциплины (модуля) в структуре ооп университета
2.2.1. Учебная дисциплина (модуль) «Педагогика» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла С.1. Освоение дисциплины должно опираться на знания, умения и компетенции, приобретенные в процессе изучения курсов «Философия», «Социология», «История».
2.2.2. Для изучения данной учебной дисциплины (модуля) необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами:
«Философия»
Знания:методы и приёмы философского анализа проблем; формы и методы научного познания; законы философии и философские категории;
Умения: анализ и логическое мышление.
Навыки:основы практического использования методов и приемов философского анализа проблем в других областях.
«Социология»
Знания: основные закономерности существования общества;
Умения: анализ и оценка социальной информации,
Навыки:нормы социального взаимодействия.
«История»
Знания: основные закономерности и этапы исторического развития общества;
Умения: анализ и оценка исторической информации;
Навыки:применение категориального аппарата истории к рассмотрению процессов и явлений, происходящих в культуре и обществе.
Требования к результатам освоения учебной дисциплины (модуля)
2.3.1. Виды профессиональной деятельности, которые лежат в основе преподавания данной дисциплины:
- консультативная и психотерапевтическая деятельность
- экспертная;
- педагогическая
- психолого-просветительская деятельность
- проектно-инновационная.
2.3.2.Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций:
| п/№
| Номер/ индекс компетенции
| Содержание компетенции (или ее части)
| В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся должны:
|
| Знать
| Уметь
| Владеть
| Оценочные средства
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1.
| ОК-1
| Способен и готов к пониманию значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии
| Основные закономерности и этапы развития системы образования, содержание педагогической деятельности,опыт подготовки психологов в стране и за рубежом
| Реализовывать педагогическую деятельность
| Нормами взаимодействия, сотрудничества; толерантностью, социальной мобильностью
| Тестирование
контрольная работа
эссе
|
| 2.
| ОК-2
| способен и готов к пониманию современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологии
| Систему категорий и методов, направленных на формирование аналитического и логическо
го мышления психолога; правовые, экологические и этические аспекты
| Тестирование
контрольная работа
эссе
|
| 3.
| ОК-6
| способен и готов к овладению новыми методами исследования, к изменению научного и научно-практического профиля своей профессиональной деятельности, к изменению социокультурных условий деятельности
| Систему категорий и методов, направленных на формирование аналитического и логического мышления психолога правовые, экологические и этические аспекты
| Реализовывать педагогическую деятельность
| Нормами взаимодействия, сотрудничества; толерантность, социальной мобильностью
| Тестирование
контрольная работа
эссе
|
| 4.
| ОК-8
| способен и готов к владению навыками анализа своей деятельности и умению применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции (для оптимизации) собственной деятельности и психического состояния
| Систему категорий и методов, направленных на формирование аналитического и логического мышления психолога правовые, экологические и этические аспекты
| Реализовывать педагогическую деятельность
| Нормами взаимодействия, сотрудничества; толерантность, социальной мобильностью
| Тестирование
контрольная работа
эссе
|
| 5.
| ОК-10
| способен и готов к использованию на практике навыков и уменийв организации научно-исследовательских и научно-практических работ, в управлении коллективом
| Тестирование
контрольная работа
эссе
|
| 6.
| ПК-11
| Способен и готов квалифицированно осуществлять клинико-психологическое вмешательство в целях профилактики, лечения, реабилитации и развития; владением разнообразными методами и техниками индивидуальной, групповой и семейной психотерапии и консультирования
| Основные закономерности и этапы развития системы образования, содержание педагогической деятельности, опыт подготовки психологов в стране и за рубежом
| Реализовывать педагогическую деятельность
| Нормами взаимодействия, сотрудничества; толерантность, социальной мобильностью
| Тестирование
контрольная работа
эссе
|
| 7.
| ПК-12
| Способен и готов владеть методами оценки эффективности клинико-психологического вмешательства, умением описывать и анализировать процесс и результаты вмешательства, формулировать рекомендации по результатам проведенного обследования
| Тестирование
контрольная работа
эссе
|
| 8.
| ПК-15
| Способен и готов создавать методические комплексы, адекватные задачам экспертного исследования
| Основные закономерности и этапы развития системы образования, содержание педагогической деятельности, опыт подготовки психологов в стране и за рубежом
| Реализовывать педагогическую деятельность
| Нормами взаимодействия, сотрудничества; толерантность, социальной мобильностью
| Тестирование
контрольная работа
эссе
|
| 9.
| ПК-17
| Способен и готов формулировать цели, разрабатывать стратегии и план обучения, выбирать и использовать современные технологии обучения, обеспечить системность представления учебного материала, создавать рациональную структуру и содержание занятий, оценивать и совершенствовать программы обучения
| Основные закономерности и этапы развития системы образования, содержание педагогической деятельности, опыт подготовки психологов в стране и за рубежом
| Формулировать цели и задачи учебно-воспитательного процесса, используя инновационные стратегии обучения
| Нормами взаимодействия, сотрудничества; толерантность, социальной мобильностью
| Тестирование
контрольная работа
эссе
|
| 10.
| ПК-18
| Способен и готов владеть навыками организации и проведения учебных занятий в различных формах (лекции, семинары, практические занятия, активные и дистанционные методы обучения), разработки критериев оценивания результатов обучения
| Основные закономерности и этапы развития системы образования, содержание педагогической деятельности, опыт подготовки психологов в стране и за рубежом
| Реализовывать педагогическую деятельность
| Нормами взаимодействия, сотрудничества; толерантность, социальной мобильностью
| Тестирование
контрольная работа
эссе
|
| 11.
| ПК-19
| Способен и готов владеть навыками организации самостоятельной работы, консультирования и стимулирования научной активности субъектов образовательного процесса, навыками организации научных дискуссий и конференций
| Основные закономерности и этапы развития системы образования, содержание педагогической деятельности, опыт подготовки психологов за рубежом
| Реализовывать педагогическую деятельность
| Нормами взаимодействия, сотрудничества; толерантность, социальной мобильностью
| Тестирование
контрольная работа
эссе
|
| 12.
| ПК-20
| Способен и готов владеть навыками супервизии педагогической, научно-исследовательской и практической работы обучающихся в процессе обучения
| Тестирование
контрольная работа
эссе
|
| 13.
| ПК-21
| Способен и готов владеть навыками популяризации психологических знаний, рекомендаций по использованию результатов психологических исследований и инноваций
| Основные закономерности и этапы развития системы образования, содержание педагогической деятельности, опыт подготовки психологов в стране и за рубежом
| Реализовывать педагогическую деятельность
| Нормами взаимодействия, сотрудничества; толерантность, социальной мобильностью
| Тестирование
контрольная работа
эссе
|
| 14.
| ПК-23
| Способен и готов владеть навыками подготовки и презентации программ психического здоровья для общественных и государственных организаций, программ раннего психологического вмешательства для групп повышенного риска психологической дезадаптации в различных ее формах
| Тестирование
контрольная работа
эссе
|
| 15.
| ПК-26
| Способен и готов к постановке инновационных профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности
| Основные закономерности и этапы развития системы образования, содержание педагогической деятельности, опыт подготовки психологов в стране и за рубежом
| Реализовывать педагогическую деятельность
| Нормами взаимодействия, сотрудничества; толерантность, социальной мобильностью
| Тестирование
контрольная работа
эссе
|
