Студопедия — Научный прогресс.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Научный прогресс.






2.1. Е стественные и технические науки. Значительных успехов добились основатель аэродинамики Н.Е. Жуковский; математик С.А. Чаплыгин; физик П.Н. Лебедев; химик Н.Д. Зелинский; геохимик и биохимик В.И. Вернадский; физиолог, нобелевский лауреат (1904) И.П. Павлов; иммунолог, нобелевский лауреат (1908) И.И. Мечников; «отец» космонавтики К.Э. Циолковский; ботаник К.А. Тимирязев и др.

Техника. Началось самолето- и автомобилестроение. Не имели мировых аналогов самолет «Илья Муромец» И.И. Сикорского, ранцевый парашют, пистолет-пулемет, лыжно-гусеничный автомобиль и др.

2.2. Гуманитарные науки. Философия. В работах социал-демократов Г.В. Плеханова, В.И. Ульянова (Ленина), А.А. Богданова получил развитие материализм, сочетавший позитивизм и революционные идеи. Одновременно расцветало религиозно-философское направление. Н.А. Бердяев, С.Н. Булгаков, П.А. Флоренский развитие идей В.С. Соловьева «новом религиозном сознании» сочетали с либеральными положениями о самоценности личности и духовной свободе человека. В исторической науке (В.И. Ключевский, П.Н. Милюков, С.Ф. Платонов, Н.П. Павлов-Сильванский, А.С. Лаппо-Данилевский, Н.А. Рожков, М.Н. Покровский) совершенствовались методы исследования. Получили значительное развитие экономическая наука (П.Б. Струве, М.И. Туган-Барановский), социология (М.М. Ковалевский, П. Сорокин), филология (Ф.Ф. Фортунатов, А.А. Шахматов, И.А. Бодуэн де Куртенэ).

 

Художественная культура.

Литература. Стилевые направления.

Реализм. Продолжался расцвет реализма (Л.Н. Толстой, А.П. Чехов, В.Г. Короленко, А.И. Куприн, И.А. Бунин, Максим Горький (А.М. Пешков).

Модернизм. Тезис о самоценности искусства с 1890-х гг. был принят русским символизмом. В.Я. Брюсов, К.Д. Бальмонт, Андрей Белый, А.А. Блок, оперируя понятиями-символами, пытались найти в окружающей реальности признаки «истинного глубинного мира». Такое восприятие обусловило взлет поэзии, что дало возможность Н.А. Бердяеву определить начало XX в. как «серебряный век русской поэзии» после длительного господства социальной прозы.

Акмеизм Н.С. Гумилев, А.А. Ахматова, О.Э. Мандельштам, М.И. Цветаева вернулись из мира символов к миру человеческих чувств.

Авангардизм. В 1910-е гг. из идеи самоценности художественного творчества выросла мысль о его самодостаточности. В. Хлебников, Д.Д. Бурлюк, И. Северянин, В.В. Маяковский в 1912 г. в манифесте «Пощечина общественному вкусу» призывали «творить не искусство, творить реальность».

3.2. Живопись и графика. Реализм развивали И.Е. Репин, «Товарищество передвижных выставок» (А.М. и М.М. Васнецовы, И.И. Левитан, А.Е. Архипов, К.Ф. Юон).

Модернизм. Уже в 1880-е гг. в живописи возникли новые тенденции (А.П. Рябушкин, «опоэтизированный реализм» М.В. Нестерова). Сочетание условного с реальным развивали К.А. Коровин, основатель русского импрессионизма в живописи, В.А. Серов, М.А. Врубель). Участники общества «Мир искусства» (1898) А.Н. Бенуа, Л.С. Бакст, К.А. Сомов, Е.Е. Лансере, Н.К. Рерих, Б.М. Кустодиев стояли на позициях преображения действительности при помощи живописных и графических символов. Последователи В.Э. Борисова-Мусатова П.В. Кузнецов, К.С. Петров-Водкин (общество «Голубая Роза» (1906)) работали над символистской теорией живописи.

Авангардизм реализовался в работах участников обществ «Бубновый валет» (П.П. Кончаловский, А.В. Лентулов, Р.Р. Фальк), «Ослиный хвост» (М.Ф. Ларионов, Н.С. Гончарова, Д.Д. Бурлюк) (1910). Ларионов и Гончарова формировали русский кубизм – «кубофутуризм». Одновременно развивался экспрессионизм, фовизм, абстрактное искусство (В.В. Кандинский), «супрематизм» (К.С. Малевич), работали П.Н. Филонов, М.3. Шагал и др.

3.3. В архитектуре в 90-е гг. XIX в. оформился новый стиль «модерн» (Ф.О. Шехтель, М.Н. Кекушев, В.Ф. Валькотт и др.). Развивался неорусский стиль, а также неоклассицизм в сочетании с модерном (Р.Р. Клейн, ф. И. Лидваль) и в чистом виде (И.А. Фомин, И. В. Жолтовский).

3.4. В развитии скульптуры неоклассический стиль (Р.Р. Бах, С.М. Волнухин) сочетался с модернизмом импрессионистов П.П. Трубецкого (памятник Александру III в Петербурге), А.С. Голубкиной, Н.А. Андреева (памятник Н.В. Гоголю в Москве).

3.5. В музыке развивались традиции П.И. Чайковского (Н.А. Римский-Корсаков, А.К. Глазунов), совершенствовал классические музыкальные принципы С.В. Рахманинов. Искали новые формы И.Ф. Стравинский, А.Н. Скрябин, Н.К. Метнер.

3.6. Театр. В 1898 г. К.С. Станиславский и В.И. Немирович-Данченко основали Московский художественный театр, центр новаторских экспериментов. В 1904 г. В.Ф. Комиссаржевская создала Драматический театр в Петербурге, где также ставились пьесы Чехова, Горького, Ибсена. Развивали «новый русский театр» режиссеры В.Э. Мейерхольд и Е.Б. Вахтангов. Наряду с развитием классического балета (хореограф М. Петипа) в России возник балет модернистов М.М. Фокина и Стравинского.

3.7. Кинематограф стал самой массовой формой искусства (к 1914 г. - св. 4 тыс. «электротеатров» и «иллюзионов»).

 

Тема 9. Культура в СССР в 1920–1930-е гг.

 

1. Культурное строительства рассматривалосьбольшевиками как важнейшее условие построения социализма.

1.1. Основными задачами в этой области являлись: создание новой, «социалистической», культуры; подъем общего культурного уровня народа; формирование рабоче-крестьянской интеллигенции.

1.2. Методы. · Для этого советское правительство пыталось наладить диалог с представителями старой интеллигенции, принявшими революцию (К.А. Тимирязев, И. П.Павлов, И.В. Мичурин и др.). В отношении интеллигенции, вставшей на антисоветские позиции, развернулись репрессии.

В культурное строительство активно вовлекалиь широкие массы рабочих, прежде всего молодежи.

· На основании декрета СНК об отделении церкви от государства и школы от церкви вводилась свобода совести, церковных и религиозных организаций. Однако одновременно началась активная борьба с церковью, развернулись репрессии против духовенства всех религий.







Дата добавления: 2015-09-18; просмотров: 325. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Ганглиоблокаторы. Классификация. Механизм действия. Фармакодинамика. Применение.Побочные эфффекты Никотинчувствительные холинорецепторы (н-холинорецепторы) в основном локализованы на постсинаптических мембранах в синапсах скелетной мускулатуры...

Шов первичный, первично отсроченный, вторичный (показания) В зависимости от времени и условий наложения выделяют швы: 1) первичные...

Предпосылки, условия и движущие силы психического развития Предпосылки –это факторы. Факторы психического развития –это ведущие детерминанты развития чел. К ним относят: среду...

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА Воспитывать сегодня подрастающее поколение на со­временном уровне требований общества нельзя без по­стоянного обновления и обогащения своего профессио­нального педагогического потенциала...

Эффективность управления. Общие понятия о сущности и критериях эффективности. Эффективность управления – это экономическая категория, отражающая вклад управленческой деятельности в конечный результат работы организации...

Мотивационная сфера личности, ее структура. Потребности и мотивы. Потребности и мотивы, их роль в организации деятельности...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия