Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Ходьба под маршевую музыку.




Доверь свою работу кандидату наук!
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

3. Ритмическая игра «Капли».

Детям предлагается ритмо – схема с изображением больших и маленьких капель дождя.

В зависимости от ряда капель, на которые показывает ведущий, дети поочередно ударяют по коленям четвертыми длительностями, говоря «Кап – кап – кап» (крупные капли) или тихо и быстро стучат указательными пальцами по ладошке, говоря: «Капа – капа – капа – капа» (мелкие капли).

4. Ритмическая игра «Овощи».

Детям предлагается схема, на которой ритмические рисунки изображены в виде больших и маленьких морковок и помидоров. Условно она обозначена нами как ритмо-схема. Предварительно прочитывается и обсуждается стихотворение об овощах. Обращается внимание на размер грядок и растущих на них помидоров и моркови.

В зависимости от размера показанных ведущим овощей дети хлопают в ладоши по предложенным образцам: большие грядки – редкие хлопки, маленькие грядки – частые хлопки.

5. Ритмическая игра «Репка».

На тематическом занятии ведущий с детьми разыгрывает фрагменты сказки «Репка».

Ведущий начинает рассказывать сказку, делая паузы в определенных местах повествования, а дети заканчивают данный отрывок словами и предложенными действиями.

Например, Посадил дед репку. Выросла репка большая – пребольшая. Решил дед ее вытянуть. Подошел к ней не спеша.

Дети изображают деда, идущего

медленной ходьбой вразвалочку со словами: топ – топ – топ.

Тянет – потянет…Вытянуть не может. Позвал дед бабку. Она спешит к нему на помощь.

Дети изображают бабку, идущую более быстрой

ходьбой со словами: топ – топ – топ, топ- топ- топ.

Аналогичным образом сказка обыгрывается до конца.

6. Ритмическое упражнение «Постучи в ворота».

Дети изображают стук в ворота соответствующим движением кулачка и одновременным проговариванием слогов типа:

ПА – ПА – ПА

ПО – ПО – ПО

ПУ – ПУ – ПУ

ПЫ – ПЫ – ПЫ

ПЭ – ПЭ – ПЭ

7. Ритмическая игра «Снежинки».

Детям предлагается ритмо – схема с изображением больших и маленьких снежинок. Оговаривается, что большие снежинки падают медленно со звуком П, маленькие – быстро со звуком П.

Ведущий показывает ряд падающих снежинок (больших или маленьких), а дети выполняют редкие либо частые шлепки по коленям со звуком П.

8. Ритмическое упражнение «Молотки».

Дети изображают удары молотков – большого и маленького кулачками с одновременным проговариванием стихотворения:

Вот большой молоток:

Ток – ток, ток – ток. (попеременные удары кулачками друг о друга)

Вот и крошка – молоточек:

Точек – точек, точек – точек.

(попеременные удары кулачками друг о друга)

Раздается громко стук:

Тук – тук – тук – тук.

(попеременные удары кулачками друг о друга)

9. Ритмическая игра «Падают листья».

Детям предлагается ритмо – схема из зеленых и красных листьев. Объясняется, что зеленые листья падают быстрее, красные – медленнее. При этом листья поют песенку: «П – п – п».

Ведущий показывает ряд падающих листьев (красных или зеленых), а дети выполняют редкие либо частые шлепки по коленям со звуком П.

10. Ритмическое упражнение «Туча».

Детям предлагается изображение большой и маленькой тучек. Ведущий объясняет, что тучи очень расстроены и сейчас начнут плакать. Дети должны изобразить, как плачут тучки.

Ведущий проговаривает слова стихотворения, дети заканчивают каждый обозначенный отрывок хлопками по коленям или в ладоши.

Плакала большая туча:

- До чего я невезуча…

Кап – кап – кап – кап – кап…

(поочередные хлопки ладонями по коленям)

Горевала на крылечке маленькая тучка:

- Кап – кап – кап – кап – кап…

(одновременные хлопки ладонями по коленям)

Тучки плакали у леса,

А потом совсем исчезли:

- Кап – кап – кап – кап. (хлопки в ладоши)

11. Ритмическое упражнение «Курочки».

Детям предлагается изобразить курочек, клюющих зернышки, с помощью деревянных палочек.

Ведущий проговаривает стихотворный текст, а дети отстукивают палочками обозначенный отрывки:

Наши курочки гуляли,

вкусны зернышки клевали:

Клю – клю – клю – клю – клю – клю – клю!

отстукивание ритма деревянными

Клю – клю – клю – клю – клю – клю – клю! палочками

А потом нашли орех.

Он большой, один на всех:

Клю – клю – клю – клю – клю – клю – клю!

отстукивание ритма деревянными

Клю – клю – клю – клю – клю – клю – клю! палочками

 

12. Ритмическая игра «Цапки».

Детям предлагается изобразить кошечек, играющих со своими лапками.

Ведущий проговаривает стихотворный текст, а дети отхлопывают ладонями конец данного стихотворения:

Киска лапками играла,

Киска лапками стучала:

Цапа – цапа – цапа – цапа, поочередные хлопки по коленям

Цапа – цапа – цапа –

Цап!

Дети прячут руки – лапки за спину

Ритмическая игра «Сосульки».

Ведущий предлагает детям изобразить весеннюю капель.

Каждый ребенок хлопками в ладоши показывает, как тает его сосулька. Затем все дети одновременно прохлопывают ритмический рисунок капели, говоря: «Кап, кап, кап, кап, кап, кап…» ( / / / / / / / / ).

13. Ритмическое упражнение «Мишка».

Детям предлагается рассказать совместно с ведущим стихотворение «Мишка» с одновременным отхлопыванием по коленям:

Уронили мишку на пол,

Оторвали мишке лапу. поочередные хлопки по коленям

Все равно его не брошу,

Потому что он хороший!

14. Ритмическая игра «Считалочка».

Дети сидят в кругу. Выбирается первый ведущий, который ходит по кругу, проговаривая считалку: «ПА – ПА – ПА – ПА – ПО / ТА – ТА – ТА –ТА – ТО».

Ребенок, которому выпало произнесения слогов ПО / ТО, становится новым ведущим. Игра продолжается до тех пор, пока все дети не сыграют роль ведущего.

 

В качестве дополнительного материала, используемого для отработки слогового ритма можно использовать и простые стихотворные тексты (Т.Визель), образцы которых приводятся ниже:

 

Ру-бим-ру-бим-мы-дро-ва/ Раз-и-два-и-раз-и-два./   Ку-роч-ка-по-зер-ныш-ку/ Клю-ет-клю-ет,/ Зер-ныш-ко-за-зер-ныш-ком/ Клю-ви-ком-бе-рет./     Е-дет-е-дет-по-езд-быстро/ Е-дут-внем-е-жи-и-кис-ки,/ Е-дут-мишки-е-дут-зайки,/ А-е-ще-кто-у-га-дай-ка!/   Кап-кап-дож-дик-кап-ли-кап-ли/ У-бе-га-ют-да-же-цап-ли,/ Быст-ро-де-ти-у-бе-га-ют,/ А-цве-точ-ки-рас-цве-та-ют./  

Примечание: разметки в текстах сделаны соответственно видам работы по коррекции слогового или словесного ритма.







Дата добавления: 2015-09-15; просмотров: 357. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2022 год . (0.028 сек.) русская версия | украинская версия








Поможем в написании
> Курсовые, контрольные, дипломные и другие работы со скидкой до 25%
3 569 лучших специалисов, готовы оказать помощь 24/7