Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Повелительное наклонение





 

الجمع المثنى المفرد    
اِفْعِلُوا اِفْعِلا اِفْعِلْ المذكر المخاطب
اِفْعِلْنَ اِفْعِلا اِفْعِلِي المؤنث

 

Глагол повелительного наклонения образуется следующим образом:

1 – Глагол المخاطب; ставиться в падеж الجَزْم;. Т.е. если он в ед. числе то над последней буквой ставиться сукун. Если же он в двойственном, множественном числе или ед. числе второго лица, жен. рода, то в падеже الجَزْم; он будем ставиться путем опускания буквы «ن» в окончаниях «ان», «ون», «ين», пример:

تَضْرِبُàتَضْرِبْ تَضْرِبُونَ à تَضْرِبُوا

2 – Убирается приставка настоящего времени «تاء» пример:

تَضْرِبْ àضْرِبْ تَضْرِبُوا à ضْرِبُوا

3 – Добавляем хамзу-уасль перед глаголом, т.к. слова в арабском языке на сукун не начинаются.

ضْرِبْàاضْرِبْ ضْرِبُواà اضْرِبُوا

Огласовка хамзы-уасль зависит от хараката средне-коренной буквы глагола т.е. «ع». Если «ع» глагола настоящего времени имеет харакат касра или фатха, то перед образуемым глаголом الأمر; ставится х`амза с харакатом касра «اِ». Пример:

تَضْرِبُ à تَضْرِبْ à ضْرِبْ à اِضْرِبْ (ударь);

Если буква «ع» глагола настоящего имеет харакат дамма, то перед образуемым глаголом амр ставится хамза со знаком дамма. Пример:

تَكْتُبُ à تَكْتُبْ à كْتُبْ à اُكْتُبْ (пиши).

Д/з: выучить таблицу на скорость и просклонять в ней глаголы: ضرب، سرق;

الجَحْد (معلوم)

Отрицание прошлого времени (действительный залог)

 

الجَمْع المُثنَّى المُفْرَد    
لم يَفْعِلُوا لم يَفْعِلْنَ لم يَفْعِلا لم تَفْعِلا لم يَفْعِلْ لم تَفْعِلْ المُذَكَّر المُؤَنًّث الغَائِب
لم تَفْعِلُوا لم تَفْعِلْنَ لم تَفْعِلا لم تَفْعِلا لم تَفْعِلْ لم تَفْعِلِي المُذَكَّر المُؤَنَّث المُخَاطَب
لم نَفْعِلْ ----- لم أَفْعِلْ     المُذَكَّر المُؤَنَّث المُتَكَلِّم

Д/з: выучить таблицу на скорость и просклонять в ней глаголы: ضرب، سرق;

الجَحْد (مجهول)

Отрицание прошлого времени (страдательный залог)

 

الجَمْع المُثنَّى المُفْرَد    
لم يُفْعَلُوا لم يُفْعَلْنَ لَمْ يُفْعَلا لم تُفْعَلا لَمْ يُفْعَلْ لم تُفْعَلْ المُذَكَّر المُؤَنًّث الغَائِب
لم تُفْعَلُوا لم تُفْعَلْنَ لم تُفْعَلا لم تُفْعَلا لَمْ تُفْعَلْ لم تُفْعَلِي المُذَكَّر المُؤَنَّث المُخَاطَب
لم نُفْعَلْ ----- لَمْ أُفْعَلْ   المُذَكَّر المُؤَنَّث المُتَكَلِّم

Д/з: выучить таблицу на скорость и просклонять в ней глаголы: ضرب، سرق;

 

النَّفِى (معلوم)

Отрицание настоящего времени (действительный залог)

الجَمْع المُثنَّى المُفْرَد    
لا يَفْعِلونَ لا يَفْعِلْنَ لا يَفْعِلانِ لا تَفْعِلانِ لا يَفْعِلُ لا تَفْعِلُ المُذَكَّر المُؤَنًّث الغَائِب
لا تَفْعِلونَ لا تَفْعِلْنَ لا تَفْعِلانِ لا تَفْعِلانِ لا تَفْعَلُ لا تَفْعِلينَ المُذَكَّر المُؤَنَّث المُخَاطَب
لا نَفْعِلُ ----- لا أَفْعِلُ   المُذَكَّر المُؤَنَّث المُتَكَلِّم

Д/з: выучить таблицу на скорость и просклонять в ней глаголы: ضرب، سرق;

النَّفِى (مجهول)

Отрицание настоящего времени (страдательный залог)

الجَمْع المُثنَّى المُفْرَد    
لا يُفْعَلُون لا يُفْعَلْنَ لا يُفْعَلانِ لا تُفْعَلانِ لا يُفْعَلُ لا تُفْعَلُ المُذَكَّر المُؤَنًّث الغَائِب
لا تُفْعَلونَ لا تُفْعَلْنَ لا تُفْعَلانِ لا تُفْعَلانِ لا تُفْعَلُ لا تُفْعَلِينَ المُذَكَّر المُؤَنَّث المُخَاطَب
لا نُفْعَلُ ----- لا أُفْعَلُ   المُذَكَّر المُؤَنَّث المُتَكَلِّم

Д/з: выучить таблицу на скорость и просклонять в ней глаголы: ضرب، سرق;

 

أمر الغائب (معلوم)

Повелительное наклонение третьего лица (действительный залог)

الجَمْع المُثنَّى المُفْرَد    
لِيَفْعِلُوا لِيَفْعِلْنَ لِيَفْعِلا لِتَفْعِلا لِيَفْعِلْ لِتَفْعِلْ المُذَكَّر المُؤَنًّث الغَائِب
لِنَفْعِلْ ----- لِأَفْعِلْ   المُذَكَّر المُؤَنَّث المُتَكَلِّم

Д/з: выучить таблицу на скорость и просклонять в ней глаголы: ضرب، سرق;

أمر الغائب (مجهول)

Повелительное наклонение третьего лица (страдательный залог)

الجَمْع المُثنَّى المُفْرَد    
لِيُفْعَلُوا لِيُفْعَلْنَ لِيُفْعَلا لتُفْعَلا لِيُفْعَلْ لِتُفْعَلْ المُذَكَّر المُؤَنًّث الغَائِب
لِتُفْعَلُوا لِتُفْعَلنَ لِتُفْعَلا لِتُفْعَلا لِتُفْعَلْ لِتُفْعَلِي المُذَكَّر المُؤَنَّث المُخَاطَب
لِنُفْعَلْ ----- لِأُفْعَلْ   المُذَكَّر المُؤَنَّث المُتَكَلِّم

Д/з: выучить таблицу на скорость и просклонять в ней глаголы: ضرب، سرق;

النهى (معلوم)

Запрет настоящего времени (действительный залог)

 

الجَمْع المُثنَّى المُفْرَد    
لا يَفْعِلُوا لا يَفْعِلْنَ لا يَفْعِلا لا تَفْعِلا لا يَفْعِلْ لا تَفْعِلْ المُذَكَّر المُؤَنًّث الغَائِب
لا تَفْعِلُوا لا تَفْعِلْنَ لا تَفْعِلا لا تَفْعِلا لا تَفْعِلْ لا تَفْعِلي المُذَكَّر المُؤَنَّث المُخَاطَب
لا نَفْعِلْ ----- لا أَفْعِلْ   المُذَكَّر المُؤَنَّث المُتَكَلِّم

 

Д/з: выучить таблицу на скорость и просклонять в ней глаголы: ضرب، سرق;

 

النَهى (مجهول)

Запрет настоящего времени (страдательный залог)

الجَمْع المُثنَّى المُفْرَد    
لا يُفْعَلُوا لا يُفْعَلْنَ لا يُفْعَلا لا تُفْعَلا لا يُفعَلْ لا تُفْعَلْ المُذَكَّر المُؤَنًّث الغَائِب
لا تُفْعَلوا لا تُفْعَلْنَ لا تُفْعَلا لا تُفْعَلا لا تُفْعَلْ لا تُفْعَلِي المُذَكَّر المُؤَنَّث المُخَاطَب
لا نُفْعَلْ ---- لا أُفْعَلْ   المُذَكَّر المُؤَنَّث المُتَكَلِّم

 

Д/з: выучить таблицу на скорость и просклонять в ней глаголы: ضرب، سرق;

 

اسم المَكان و الزَمان;

Имя времени (совершения действия) и имя места (совершения действия)

الجمع المثنى المفرد
مَفَاعِل مَفْعِلانِ مَفْعِل

1- اسم المَكان و الزَمان; в породах суласий мужаррад у глаголов с шаблоном يَفْعِلُ имеет шаблон مَفْعِلٌ со знаком касра на месте буквы «ع». Например: ضَرَبَ / يَضْرِبُà مَضْرِبٌ (يَفْعِلُ فَعَل);

2- اسم المَكان و الزَمان; в породах суласий мужаррад, отличных от шаблона يَفْعِلُ, как يَفْعَلُ и يَفْعُلُ, имеет шаблон مَفْعَلٌ со знаком фатха на месте буквы «ع». Например: نَصَرَ/ يَنْصُرُà مَنْصَرٌ(يَفْعُلُ فَعَل);

Д/з: выучить таблицу на скорость и просклонять в ней глаголы: ضرب، شرب، كتب;

 

اِسْمُ الآلَة;

Имя орудия (совершения действия)

الجمع المثنى المفرد
مَفَاعِيل مِفْعَالانِ مِفْعَال

Например:

فَتَحَ - يَفْتَحُ(открыл) à مِفْتَاحٌ орудие открытия, т.е. ключ;

اِسْمُ الآلَة;в породах суласий мужаррад также может иметь другие два шаблона:

1) مِفْعَلٌ Например: سَطَرَ - يَسْطُرُ(начертил линию) à مِسْطَرٌ- орудие чертежа, т.е. линейка;

2) مِفْعَلَةٌ Например: كَنَسَ - يَكْنُسُ(подмел) à مِكْنَسَةٌ – орудие подметания, т.е. веник.

Примечание:Если اِسْمُ الآلَة;имеет шаблон مِفْعَلٌ, то во множественном числе будет - مَفَاعِلُ. Если же он имеет шаблон - مِفْعَالٌ, то во множественном числе будет - مَفَاعِيلُ.

Д/з: выучить таблицу на скорость и просклонять в ней глагол: ضرب;

 

اِسْمُ التَفْضِيل;







Дата добавления: 2015-09-19; просмотров: 462. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...


Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Расчет концентрации титрованных растворов с помощью поправочного коэффициента При выполнении серийных анализов ГОСТ или ведомственная инструкция обычно предусматривают применение раствора заданной концентрации или заданного титра...

Психолого-педагогическая характеристика студенческой группы   Характеристика группы составляется по 407 группе очного отделения зооинженерного факультета, бакалавриата по направлению «Биология» РГАУ-МСХА имени К...

Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь Педагогическая культура- часть общечеловеческих культуры, в которой запечатлил духовные и материальные ценности образования и воспитания, осуществляя образовательно-воспитательный процесс...

Огоньки» в основной период В основной период смены могут проводиться три вида «огоньков»: «огонек-анализ», тематический «огонек» и «конфликтный» огонек...

Упражнение Джеффа. Это список вопросов или утверждений, отвечая на которые участник может раскрыть свой внутренний мир перед другими участниками и узнать о других участниках больше...

Влияние первой русской революции 1905-1907 гг. на Казахстан. Революция в России (1905-1907 гг.), дала первый толчок политическому пробуждению трудящихся Казахстана, развитию национально-освободительного рабочего движения против гнета. В Казахстане, находившемся далеко от политических центров Российской империи...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2026 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия