Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Факторные теории т





 

Общим для большинства исследователей является определение темперамента, как совокупности врожденных особенностей Ч, однако сходство в представлениях на этом заканчивается.

В настоящее время не существует единого мнения о природе темперамента. Взгляды различных исследователей на основные черты темперамента не совпадают. Это касается как их перечня, так и содержательной интерпретации.

В психологической литературе нередко приходится сталкиваться с мнением, что в отличие от темперамента другие свойства личности (например, характер) формируются исключительно под влиянием воспитания (Buss A., Plomin R., 1984; Фромм Э.).

Крайним проявлением такой точки зрения является утверждение, что контроль со стороны генотипа можно использовать в качестве критерия для того, чтобы отделить свойства темперамента от других свойств личности (Русалов; Buss A., Plomin R., 1984;).

Были получены убедительные доказательства того, что в развитии темперамента играют роль факторы не только генетические, но и средовые [Пломин,1990-93].

 

Согласно результатам психогенетических исследований, показатели наследуемости для черт темперамента составляют 30—60 % (Carey & DiLalla, 1994), причем особенности темперамента, так же как и другие количественные психологические признаки, зависят от суммарного влияния или взаимодействия многих генов, каждый из которых имеет небольшой эффект.

 

Эти данные являются популяционными и отвечают на вопрос о том, насколько сильно влияние генотипа и среды на формирование различий между людьми по чертам темперамента, но они ничего не говорят о причинах формирования той или иной черты у конкретного человека. Переход от популяционных характеристик к индивидуальной диагностике и прогнозу требует выяснения того, какие именно гены вовлечены в формирование и проявление конкретной психологической черты, сколько их и каковы их функции.

Накопленные в последнее время данные позволяют сделать вывод о том, что

генетическая архитектура темперамента имеет сложный и многоуровневый характер. Вариабельность свойств темперамента является продуктом взаимодействия большого числа генов, а также средовых факторов.







Дата добавления: 2015-08-12; просмотров: 281. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Метод архитекторов Этот метод является наиболее часто используемым и может применяться в трех модификациях: способ с двумя точками схода, способ с одной точкой схода, способ вертикальной плоскости и опущенного плана...

Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P   1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА Воспитывать сегодня подрастающее поколение на со­временном уровне требований общества нельзя без по­стоянного обновления и обогащения своего профессио­нального педагогического потенциала...

Эффективность управления. Общие понятия о сущности и критериях эффективности. Эффективность управления – это экономическая категория, отражающая вклад управленческой деятельности в конечный результат работы организации...

Мотивационная сфера личности, ее структура. Потребности и мотивы. Потребности и мотивы, их роль в организации деятельности...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия