Наличие и стойкость интереса к заданиям

- интерес выраженный, стойкий;

- выраженный интерес в начале задания, но пропадающий из-за низкой работоспособности;

- выраженный интерес в начале задания, но пропадающий из-за чрезмерной отвлекаемости;

- выраженный интерес в начале задания, но пропадающий из-за неудач, либо замечаний;

- поверхностный интерес в начале задания, компенсируемый положительной оценкой учителя;

- поверхностный, слабый интерес, ничем не компенсируемый.

Понимание задания

- задание понимается, сохраняется в памяти до конца выполнения;

- задание понимается, ребенок труднее входит в работу, некоторые правила постигаются в процессе работы;

 

- задание теряется;

- принимается общая цель задания, элементы задания; ребенок не сохраняет до конца задания даже легкие правила;

- стихийная активность, задание не усвоено.

Ориентировочная деятельность

- выраженная активность и целенаправленность при выполнении задания;

- внешне сниженная активность при выполнении задания;

- выраженная активность и целенаправленность постепенно ухудшаются из-за пресыщения деятельностью;

- сниженная активность при малопродуктивном поиске решения;

- выраженная внешняя активность при хаотичном, бессистемном поиске решения;