Обсудим профессиональный секрет

Какое отношение к гуманистическому воспитанию имеет русская пословица «Не бьет, не ругает, но и не наставляет»?

Для работы с детьми

Диагностическая методика

Название: Как я поступаю.

Форма, метод: Тест-игра на скорость заполнения.

Цель: Выявить отношение учеников к моральным нормам.

Оборудование: Детям предлагаются отпечатанные на одной странице карточки-задания, составленные в виде теста с аль­тернативным выбором одного ответа из нескольких возмож­ных. Учитель просит написать свою фамилию и выбрать один из ответов как можно быстрее. Смысл в том, чтобы дети в ус­ловиях нехватки времени не имели возможности долго раз­мышлять и выдали наиболее достоверные ответы.

I Тест

Как ты поступишь в таких ситуациях?

1. Бабушка поскользнулась и упала на улице. А ты: а) под­
бежишь к ней и поможешь встать; б) пройдешь мимо и сдела­ешь вид, что не заметил; в) отвернешься, чтобы не видеть.

2.Твоему приятелю очень захотелось есть. А ты: а) отдашь
ему свой бутерброд; б) сделаешь вид, что не понял; в) отвер­нешься и не поделишься.

3.Твой товарищ просит тебя помочь выполнить задание.
А ты: а) откажешь ему; б) сделаешь вид, что не понял; в) от­
вернешься и не поможешь.

4...

Реализация: Время заполнения теста не должно превышать 2-3 минут.

Вариации: Аналогичный тест можно проводить раз в году в каждом классе. Вопросы теста варьируются с учетом возраста детей и изменений их поведения. Одинаковое количество во­просов и цейтнот времени — постоянные требования.

Обработка результатов: За каждый положительный ответ начисляется один балл. Если общий результат составляет 8-10 баллов — хорошо, 5-7 баллов — удовлетворительно, меньше 5 — плохо.

Выводы: Они могут иметь только ориентировочное значе­ние и станут основой для проведения этической беседы и коррекционных дел.