ХОД ЗАНЯТИЯ. 1.Развитие зрительного гнозиса.

1. Соотнесение буквы со звуком и символом (задание 2. с. 8).
Логопед: Запишите буквы по элементам, назовите их количественный и качественный состав.

Дети записывают буквы и называют количество элементов, определяют расположение всех элементов в пространстве, затем логопед выставляет на доску символы для обозначения букв занятия: красную двойку для буквы и, синюю тройку для буквы ш,

2.Развитие фонематического слуха.

Логопед: Запишите под диктовку слоги, обозначьте буквы занятия.

Слоги: ли, шу, ша, ти, ни, ки, шо, аш, уш, иш.

3.Дифференииаиия букв и - ш в словах (задание 3. с. 8).

Логопед: расшифруйте слова и объясните их значение.
ЗП2К ЗУТК2 ЗАР2К

3 П 2 ОН 3 2 3 КА 3 2 ЛО

2ДЁЗЬ ЛЕТ23Ь БЕЖ 2 3 Ь

М 2 3 КА АФ 2 3 А МАЛЫ 3 2

4. Развитие логического мышления. Работа с ребусами.
Логопед: Отгадайте слова, запишите их, отметьте в словах буквы занятия: и - 2, ш – 3

Ответы: знание, Дмитрий, фонари, подушка.

Логопед: Рассмотрите наложенные буквы (задание 4, с. 8-9). Составьте из них слова. Прочитайте и запишите эти слова.

5.Развитие звукового анализа и синтеза.

Логопед: Назовите буквы в слове и составьте как можно больше новых слов из данных букв. Определите, в каких словах встречается буква и или ш.

Слова: шоколадка, коридоры, фотография.

Например: шоколадка - школа, шок, школа, шакал, лошадка, кошка, кол, кадка, клок, лад, лодка, лак, ад, док, код...

6.Физминитка.

На усмотрение логопеда.

7.Самостоятельная работа по карточкам.

Логопед: Прочитайте слова на карточках и вставьте буквы занятия в слова.

Л. ПА КОР.ДОР

.ОК.ЕРСТЬ

. УСТРЫЙ. УБКА

КО. КА ПР. БОР

КАЛ.ТКА. КУРА

8. Игра «Пута н ица » {задание 5, с. 9).

Логопед: Что за загадочные слова составили для вас буквы и - ш? Исправьте ошибки. Прочитайте получившиеся слова и объясните их значения.

шзбуика итаншики плшта меиок

бабуика дедуика веншк илак

ослшк икола веиалка шва