Практические задания. 2.1.Выполните упражнения:

2.1.Выполните упражнения:

1. 0т приведённых глаголов образуйте форму 1-го лица единственного числа, при невозможности их образования замените их описательными выражениями. Составьте по одному предложению с каждой образованной словоформой или выражением.

Бороться, бродить, запретить, затмить, блестеть, образоваться, косить, раздавать, записать, выдавить, течь, блистать, жать, сесть, махать.

 

2. Образуйте формы 1-го и 2-го лица единственного числа, найдите и назовите различия в образовании

форм каждого слова из данных пар. Чем различаются полученные формы?

Родиться — рождаться; зажигать — зажечь; произнести — произносить; удаваться — удаться; выслать — высылать; выдавать — выдать; сослать — ссылать; плавать — плыть; осуществлять — осуществить.

Для справки о личных формах глаголов следует обратиться к словарям.

 

3. Составьте предложения или мини-тексты, позволяющие определить видовое значение приведенных ни-

же глаголов.

 

Атаковать, воздействовать, жениться, использовать, исследовать, казнить, оборудовать, ранить, расследовать, родиться, содействовать, телеграфировать.

 

4. Составьте предложения с формами повелительного наклонения глаголов простить, прощать, извинить, извинять. Опишите ситуации, в которых уместно употребить составленные вами высказывания.

 

5. Образуйте все возможные формы причастий. Образец: читать — читающий, читавший, читаемый, читанный, читан.

 

Солить, лечить, идти, гнать, лететь, летать, призвать, сыпать, блистать, петь.

 

6. Составьте диалоги, используя формы повелительного наклонения данных глаголов: ехать, выбросить, вылезти, захотеть, доставать, лить, надоесть, лететь, летать, трудиться. Образование форм повелительного наклонения каких глаголов вызывает трудности? Определите оттенки побуждения