Раздел. Приоритетные задачи

Приоритетные направления развития МАДОУ определяются нормативными документами РФ в сфере образования.

Согласно приоритетов развития образования в России, основной целью деятельности МАДОУ является гармонизация личности в совокупности всех ее составляющих с выделением парадигмы здоровья, социализации, нравственных начал.

Организационной основой деятельности и содержания образовательного процесса является выделение в развитии личности ребенка дошкольного возраста пяти составляющих:

1. Охрана жизни и укрепление здоровья детей.

2. Обеспечение интеллектуального, личностного и физического развития ребенка.

3. Осуществление необходимой коррекции отклонений в развитии ребенка.

4. Приобщение детей к общечеловеческим ценностям.

5. Взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития ребенка.

Одной из важнейших задач МАДОУ является подготовка к следующему образовательному этапу - обучению к школе. Акцент в содержании образования дошкольников сделан на амплификации развития, то есть максимально полном проживании и расширении возможностей самого дошкольного детства. Исходя из этого, при выборе содержания образования педагогический коллектив ориентируется на раскрытие способностей детей, для которых дошкольное детство является сензитивным периодом, в частности, развитие познавательной активности, мышления, коммуникативных способностей, символических способностей (воображения и игры).

В контексте современных представлений о цели образования как развития компетентностей ребенка (то есть его готовности к решению новых задач и действию в ситуации неопределенности) именно эти характеристики являются одновременно актуальными для дошкольников и подготавливающими его к включению в новую школьную жизнь.

Средством реализации поставленных задач является совместная поисковая творческая деятельность педагогического коллектива МАДОУ в направлении освоения содержания Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программе и условиям ее реализации.

МАДОУ характеризуется как открытая информационная система. В связи с необходимостью информирования родителей воспитанников, социальных партнеров в открытой и доступной форме был технически реорганизован и своевременно содержательно обновляется сайт дошкольного учреждения.

Вывод. МАДОУ находится на этапе устойчивого функционирования и развития: создан педагогический коллектив, избраны основополагающие теории, которые позволили педагогическому коллективу осмыслить концепцию своего развития; в МАДОУ идет осознанный, отработанный, но постоянно совершенствуемый образовательный процесс.