Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Ход работы. 1. Получите у лаборанта раствор кислоты с известной нормальной концентрацией и раствор щелочи, концентрацию которого нужно определить.





 

1. Получите у лаборанта раствор кислоты с известной нормальной концентрацией и раствор щелочи, концентрацию которого нужно определить.

2. Чистую бюретку ополосните полученным раствором кислоты и заполните им выше нулевого деления.

3. Выпуская кислоту, заполните наконечник бюретки таким образом, чтобы в нем не осталось пузырьков воздуха.

4. При необходимости дополните запас кислоты в бюретке.

5. Установите нижний мениск жидкости на нулевом делении бюретки. При отсчете глаз наблюдателя должен быть на одном уровне с нижним краем мениска (рис. 2.)

6. Отберите пипеткой 10 мл раствора щелочи и вылейте в коническую колбу.

7. Добавьте 1-2 капли фенолфталеина.

8. Приступите к титрованию: раствор кислоты из бюретки спускайте по одной капле, раствор щелочи в колбе непрерывно перемешивайте.

9. Конец титрования определяют по исчезновению окраски фенолфталеина.

10. Определите по делениям бюретки с точностью до 0,05 мл объем раствора кислоты, израсходованный на нейтрализацию щелочи.

11. Повторите титрование еще 2 раза (п.6-10), начиная каждый раз с нулевого деления бюретки.

12. Полученные данные сведите в таблицу:

 

 

Таблица 3

 

Номер колбы Объем пипетки, мл Сэк кислоты Объем кислоты, мл
      среднее
             

 

13. Вычислите нормальную концентрацию раствора щелочи по зависимости:

 

Сэк,кис × Vкис = Сэк, щел × Vщел

14. Вычислите содержание щелочи в г/л по формуле:

 

mщел = Сэк, щел × Эщел,

 

где Эщел – эквивалентная масса щелочи.

 

15. Вычислите титр раствора щелочи:

Т = Сэк, щел × Эщел / 1000; г/ мл

16. Сделайте вывод.

 

Вопросы для самоконтроля

 

1. Что такое индикаторы? Для чего при титровании применяются индикаторы?

2. Какая реакция протекает при титровании?

3. Для чего титрование проводят не менее 3-х раз?

4. На каком законе основано ваше определение концентрации щелочи.

5. Для нейтрализации 30 мл 0,1 Н раствора щелочи требуется 12 мл раствора кислоты. Определите нормальность кислоты.

 

5.3. Приготовление раствора соли с заданной массовой долей (%) из более концентрированного раствора

Цель работы: Научиться разбавлением готовить растворы нужной

концентрации из более концентрированных растворов

Приборы и принадлежности: Ареометр, концентрированный раствор соли, маленький мерный цилиндр, большой мерный цилиндр.

 

Ход работы:

 

1. Получите у преподавателя задание: процентную концентрацию раствора, который нужно приготовить.

2. По таблице 2 найдите плотность заданного раствора.

3. Налейте в цилиндр, имеющийся в лаборатории, концентрированный раствор соли и ареометром определите его плотность.

4. По измеренной плотности найдите процентную концентрацию соли в растворе. Если измеренная плотность отсутствует в таблице 2, то концентрацию определите по примеру лабораторной работы 5.1.

5. Рассчитайте объем концентрированного раствора соли Vх, необходимый для приготовления раствора заданной концентрации. (см. пример 3 из раздела «Примеры решения задач», п.2.2.). Расчет проверьте у преподавателя.

6. Отмерьте маленьким цилиндром рассчитанный объем концентрированного раствора, перенесите его в большой цилиндр и залейте водой до нужного объема.

7. Приготовленный раствор тщательно перемешайте (переливая из цилиндра в цилиндр) и измерьте ареометром его плотность.

8. Рассчитайте молярную концентрацию приготовленного раствора, его моляльность и титр.

9. Результаты опыта сведите в таблицу:

 

Таблица 4

 

Плотность раствора   Процентная конц. р-ра Объем, V,мл Плотность, р г/мл Концентрация р-ра Титр, г/мл  
Молярная моль/л Моляльная, моль/кг  
исходного заданного исх. зад.  
                   

 

10.Сделайте вывод.

 







Дата добавления: 2015-08-12; просмотров: 802. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Условия, необходимые для появления жизни История жизни и история Земли неотделимы друг от друга, так как именно в процессах развития нашей планеты как космического тела закладывались определенные физические и химические условия, необходимые для появления и развития жизни...

Метод архитекторов Этот метод является наиболее часто используемым и может применяться в трех модификациях: способ с двумя точками схода, способ с одной точкой схода, способ вертикальной плоскости и опущенного плана...

Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P   1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...

Закон Гука при растяжении и сжатии   Напряжения и деформации при растяжении и сжатии связаны между собой зависимостью, которая называется законом Гука, по имени установившего этот закон английского физика Роберта Гука в 1678 году...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия