Упражнения на дыхание. 1. Вдох носом, удлиненный выдох с усилением в конце (ф__ ф

1. Вдох носом, удлиненный выдох с усилением в конце (ф__ ф! ф!).

2. Вдох носом, толчкообразный выдох, в конце переходящий в плавный выдох (ф! ф! ф___).

3. Вдох через слегка сомкнутые губы, удлиненный выдох через нос с усилением в конце с голосом (м___ м! м!).

4. Вдох через слегка сомкнутые губы, толчкообразный выдох, в конце переходящий в плавный выдох (м! м! м___).

Постановка звука [н]

1. По подражанию.

Логопед показывает и объясняет ребенку артикуляционный уклад. Потом спрашивает: «Как погоняют лошадь?» Ребенок отвечает: «Но-но-но...»

2. Механическим способом.

Придавить шпателем переднюю часть языка к верхним резцам.

Итог занятия

Логопед говорит, что ребенок очень хорошо занимался, четко произносил звук [н].

Звук [Н] (автоматизация)

ЦЕЛИ

Автоматизация звука [н] на материале слогов и слов и предложений, развитие артикуляционной моторики, диафрагмально-реберного типа дыхания, фиксированного выдоха, фонематического слуха.

Организационный момент

Проводится игра «Подбери по форме)).

Логопед показывает ребенку круг и ряд предметных картинок. Он должен отобрать картинки с изображением предметов, похожих на круг.

Далее занятие по автоматизации звука идентично занятию по его постановке. В конце занятия (вместо раздела «Постановка звука») вводятся новые разделы.