Упражнения на дыхание. 1. Вдох носом, удлиненный выдох с усилением в конце (ф__ ф1. Вдох носом, удлиненный выдох с усилением в конце (ф__ ф! ф!). 2. Вдох носом, толчкообразный выдох, в конце переходящий в плавный выдох (ф! ф! ф___). 3. Вдох через слегка сомкнутые губы, удлиненный выдох через нос с усилением в конце с голосом (м___ м! м!). 4. Вдох через слегка сомкнутые губы, толчкообразный выдох, в конце переходящий в плавный выдох (м! м! м___). Постановка звука [н] 1. По подражанию. Логопед показывает и объясняет ребенку артикуляционный уклад. Потом спрашивает: «Как погоняют лошадь?» Ребенок отвечает: «Но-но-но...» 2. Механическим способом. Придавить шпателем переднюю часть языка к верхним резцам. Итог занятия Логопед говорит, что ребенок очень хорошо занимался, четко произносил звук [н]. Звук [Н] (автоматизация) ЦЕЛИ Автоматизация звука [н] на материале слогов и слов и предложений, развитие артикуляционной моторики, диафрагмально-реберного типа дыхания, фиксированного выдоха, фонематического слуха. Организационный момент Проводится игра «Подбери по форме)). Логопед показывает ребенку круг и ряд предметных картинок. Он должен отобрать картинки с изображением предметов, похожих на круг. Далее занятие по автоматизации звука идентично занятию по его постановке. В конце занятия (вместо раздела «Постановка звука») вводятся новые разделы.
|
