4 вопр) Вы запланировали проведение исследования на тему - «Формирование гражданской позиции у старшеклассников во внеучебной деятельности».
. Научное исследование — процесс изучения, эксперимента, концептуализации и проверки теории, связанный с получением научных знаний. Виды исслед. Фундаментальное исследование, предпринятое главным образом, чтобы производить новые знания независимо от перспектив применения. Прикладное исследование, направлено преимущественно на применение новых знаний для достижения практических целей, решения конкретных задач. Моно и меж дисциплинарное исследование и т.д. Этапы психолого-пед. исслед. 1)Постановочный этап - постановка проблемы, темы; работа с научной литературой, уточнение проблемы, возникновение гипотезы и идеи плана исследования, этап подбора методов, методик. 2) Исследовательский этап подготовка (помещение, оборудование, пилотажное исследование, уточнение инструкции); инструктирование и мотивирование испытуемых. 3) Интерпретационно-внедренческий – выбор методов статистической и качественной обработки данных; выводы и интерпретация результатов. Этапы исслед.: актуальность, проблема, тема, объект, предмет, цель, задачи, гипотеза, валидность и надежность методик исследования,, выборка, контрольная и экспериментальная группы; методологическая основа исследования. «Тема в вопросе». Актуальность определяется необходимостью формирования позитивного социального опыта растущего человека третьего тысячелетия, его гражданского становления. Необходимость формирования системы воспитания подрастающих поколений в соответствии с их потребностями и общественными запросами, содействующей развитию социальной и культурной компетенции личности. Проблема во внеурочной деятельн. старшеклассников: не всегда учитываются запросы, потребности и возможности школьников в процессе организации различных видов деятельности в школе, недостаточная готовность личности к активному участию в решении задач общества и государства; низкий уровень развития самоуправления. Объект процесс формирования гражданственности у старших школьников. Предмет особенности процесса формирования гражданственности у старших школьников в условиях апробации стандартов нового поколения. Цель изучить особенности процесса формирования гражданственности у младших школьников в условиях апробации стандартов нового поколения. Гипотеза формирование гражданственности у младших школьников в условиях реализации стандартов нового поколения будет проходить успешно, если: учитель будет подготовлен к реализации задач гражданского воспитания в новых условиях (знание новых технологий, инновационных методов и форм работы). Задачи: провести иторико-пед. анализ системы гражд. воспитания в отеч. пед., изучить проблему воспитания гражд. России в условиях стандартов нов. поколения, выявить уровень гражд. воспит. школьн и разраюотать методич. рекомендации по её поднятию. Практ. знач. в данном исследовании обобщен опыт по формированию гражданственности у старшеклассников в условиях апробации образовательных стандартов нового поколения. Методические рекомендации по формированию гражданственности у старших школьников в учебно-воспитательном процессе, разработанные нами в ходе исследования, могут применяться учителями при осуществлении гражданского воспитания школьников. Теоретической базой исследования явились работы, рассматривающие различные аспекты гражданского становления личности школьника (В. А. Сухомлинского, А. С. Макаренко, И. В. Следзевского, Т. М. Толкачевой и др.), а также методическая литература и нормативные документы по проблеме. Эксперемент база шк. 8. Методы: теоретический анализ психолого-педагогической и методической литературы по проблеме исследования; анкетирование, анализ школьной документации и продуктов деятельности старших школьников, количественная и качественная обработка данных. Этапы: 1)Изучение и анализ философской, социальной, психолого-педагогической литературы по проблеме исследования. Анализ опыта работы школ по проблеме формирования гражданской позиции школьников. Обоснование темы и составление плана диссертационного исследования. Разработка программного обеспечения исследования. Проведение констатирующего среза по выявлению степени сформированности гражданской позиции школьников. 2) Построение модели воспитательной системы школы гражданского становления. Апробация, корректировка разработанной модели и условий, проверка полученных в ходе исследования выводов. Сопоставительный анализ результатов. 3) Проведение контрольного этапа опытно-экспериментальной работы, анализ и систематизация, теоретическое обобщение результатов исследования. Оформление результатов диссертационного исследования.
