Чтение рассказа.

Педагог показывает портрет Л. Н. Толстого.

Воспитатель. Давайте всмотримся в глаза автора. Говорят, что глаза – зеркало души. Какие они? (Добрые, внимательные, мудрые.) Послушайте рассказ Л. Н. Толстого «Лев и собачка».

Анализ рассказа по вопросам:

– Что вы почувствовали, слушая этот рассказ?

– Какое чувство вызвал этот рассказ? (Печаль, грусть, тревогу.)

– Какой эпизод показался вам самым напряженным?

– Опишите поведение собачки. Что она чувствует? (Тревогу, она маленькая, беззащитная.)

– Что вы знаете о льве? Какое это животное? (Хищник, царь зверей.)

– Как ведет себя лев? Какими словами автор показал, что он хищник? (Поделился с собачкой. Лев оторвал кусок мяса.)

– Какое это чувство? (Забота.)

– Какие чувства испытывает лев после смерти собачки? (Тоску.)

– Как ведет себя лев после смерти собачки?

– Мог ли написать этот рассказ человек с холодным сердцем? (У Льва Николаевича Толстого чуткое сердце.)

3. Подвижная игра «За грибами».

Все зверушки на опушке (дети идут в хороводе).

Ищут грузди и волнушки.

Белочки скакали (скачут вприсядку, изображая белочек),

Рыжики искали.

Лисичка бежала (бегут),

Лисички собирала.

Скакали зайчатки (скачут стоя),

Искали опятки.

Медведь проходил (идут, изображая медведя),

Мухомор раздавил.