Вводное слово воспитателя. Введение игрового момента.

– Сегодня мы отправимся в интересное путешествие. Чтобы узнать, на чем мы поедем, вам надо отгадать загадку:

В поле лестница лежит,

Дом по лестнице бежит.

(Поезд.)

– Скажите, кто из вас уже ездил на поезде? Кому нравится путешествовать на поезде?

– На поезде вместе с нами поедут два брата Чук и Гек со своей мамой. Итак, сели удобно. Наш поезд отправляется в путь.

2. Чтение глав из повести А. П. Гайдара «Чук и Гек».

– Послушайте отрывки из рассказа А. П. Гайдара «Чук и Гек». Подумайте, для чего Гайдар написал это произведение.

– Кто главные герои этой повести? (Чук и Гек.)

– Кто вам больше понравился? Каким был этот мальчик?

– Дайте характеристику мальчикам.

Чук на год старше Гека, запасливый, увлекался коллекционированием, несдержанный, хитрый, грубоватый, конфликтный и бестактный.

Гек – 4–5 лет (на год моложе Чука), незапасливый, не увлекался коллекционированием, имел способности к пению, разиня, не терпел обид и оскорблений, честный.

– Где живут мальчики? (В Москве.)

– Место, где ты родился, где прошло твое детство, называется словом «родина». Москва – родина Чука и Гека.

– Как описывает этот город писатель? («...Огромный город, лучше которого и нет на свете».)

– Что вы можете рассказать о своем родном городе, селе?

– Рассмотрите фотографии видов места жительства Чука и Гека.

– Кто заботился о мальчиках, помогал им в трудную минуту? (Папа, мама, пассажиры поезда, ямщик, сторож с собакой.)

– Почему они помогали? (Маленькие дети нуждаются в помощи.)

– Что изменится, когда мальчики вырастут? (Вырастут и сами станут помощниками для других.)

– Я знаю, что общество, в котором одни заботятся о других, называется семьей. А значит, жителей всей России можно назвать одной большой семьей.

– Россия простирается на тысячи километров, в ней много городов, полей, много лесов, разных зверей в лесу. Вот в какой огромной стране жили Чук и Гек!

– Кто самые главные в семье Чука и Гека? (Папа и мама.)

– Почему? (Они работают, ведут хозяйство, воспитывают детей.)

– Какая семья у Чука и Гека?

– Ребята, давайте споем песню Гека из кинофильма «Чук и Гек» (реж. И. Лукинский):

Мы в поезде ехали долго,

Навстречу тянулись поля.

Мы видели горы, мелькали озера –

И все это наша земля.

Припев: И где бы ты ни был,

Всегда над тобой

Московское небо

С кремлевской звездой.

Поедешь на север,

Поедешь на юг –

Везде тебя встретит

Товарищ и друг.

Моя Москва,

Ты всем близка!

Будь смелым и честным

В работе своей –

И всюду ты встретишь друзей!

3. Подвижная игра «Ежик и мыши».

– Наш поезд делает остановку на лесной полянке, где нас встречают ежик и мышки. Давайте с ними поиграем.

Все дети вместе с игроками-мышами становятся в круг. Ежик – в центре круга. По сигналу все идут вправо, еж – влево. Игроки произносят слова:

Бежит ежик – тупу-туп,

Весь колючий, остер зуб!

Ежик, ежик, ты куда?

Что с тобою за беда?

После этих слов все останавливаются. По сигналу к ежу подходит один игрок и говорит:

Ежик ножками туп-туп!

Ежик глазками луп-луп!

Слышит ежик – всюду тишь,

Чу!.. Скребется в листьях мышь!

Еж имитирует движения: осторожно ходит, прислушивается. Мыши в это время бегают за кругом. Ведущий говорит:

Беги, беги, ежик,

Не жалей ты ножек,

Ты лови себе мышей,

Не лови наших детей!

Мышки бегают по кругу, выбегая и за круг. Еж их ловит (пятнает). Игроки быстро приседают и опускают руки. Мышка поймана: она в мышеловке. Таким образом игра повторяется несколько раз.

Правила игры. Все действуют точно в соответствии с текстом. Еж пятнает мышей, слегка коснувшись их рукой. Запятнанная мышка сразу выходит из игры.

4. Лепка «Щенок».

– Чтобы вернуться домой, надо выполнить последнее задание. Послушайте стихотворение Татьяны Шатских «Мой щенок».

Показывает игрушечного щенка.

Мой щенок такой смешной,

Шустрый, звонкий, заводной.

С ним играю и гуляю,

Вместе с ним на кошек лаю.

Дал щеночку молока,

Только он не ест пока.

Просит, лёжа на скамейке:

«Гав! Смените батарейки!»

– Какой характер у этого щенка?

– Почему ему надо сменить батарейки?

– Рассмотрите игрушку – щенка. Расскажите о форме и положении частей тела щенка. Опишите их величину.

– Давайте определим последовательность лепки щенка. (Сначала лепим туловище овальной формы, затем – круглую голову, 4 столбика – лапки, «колбаска» – хвост, маленькие круглые глазки и нос, треугольные или овальные уши.)

– Подумайте, в какой позе каждый из вас будет лепить щенка.