Зростаюча соціальна диференціація
Серйозну проблему захисту більшої частини населення планети поставила зростаюча соціальна диференціація, збільшення відмінностей в рівні життя народів різних країн і регіонів, поширення мас -культури, загострення проблеми міграції, вибору смисложиттєвих орієнтації населення індустріально розвинених і країн, що розвиваються. Нарешті, не можна не відзначити і такі характерні риси сучасного світу, що зумовили вдосконалення соціальної захисту, її теоретичне оформлення / як розвиток гуманістичних традицій культури, зростання освіченості, інформованості населення, а також ускладнення суспільства і людини, їх життєдіяльності, посилення ризику для життя в нових історичних умовах. Бее це, як ніколи, зажадало професіоналізму, теоретичного обгрунтування діяльності з оптимізації соціальної підтримки людей, тим більше, що людство отримало і нові можливості для посилення соціального та індивідуальної допомоги нужденним, особливо в суспільствах, які досягли рівня «масового споживання». 5 Теоретичні основи виникнення соціальної роботи
Історичні етапи еволюції теоретичного знання в галузі соціальної роботи Походження соціальної роботи як професії ідентифікується з виникненням благодійних товариств, з якими зв'язуються і перші щаблі її теоретичного обгрунтування. У ранніх теоретичних працях з питань соціальної роботи в другій половині XIX - початку XX в. зазвичай розглядалося ефективне (неефективне) вплив суб'єкта соціальної допомоги на здатність особистості поправити, поліпшити свої соціально -побутові та фінансові справи, особливо в контексті сімейного благополуччя (неблагополуччя), визначених зобов'язань. Допомога сім'ї звичайно представлялася як відомий моральний обов'язок суспільства та держави, а також особистості. Теоретичні побудови, наукове осмислення проблем соціальної роботи стосувалися в цьому зв'язку питань методології обгрунтування справедливості тих чи інших заходів соціальної допомоги, пошуку оптимальних варіантів дій соціальних служб, які повинні спиратися на достовірні дані, коректні методи вивчення умов життя людей, соціального розвитку суспільства і людини, окремих верств населення. 6 Діагностична та функціональна теорії соціальної роботи поч.20ст. В історичному плані до найбільш відомих шкіл в теорії соціальної роботи відносяться діагностична та функціональна Діагностична теорія (школа)
Непрямий метод впливу на оточення клієнта Прямий метод впливу на клієнта
Діагностична школа безпосередньо пов'язана з коледжем Сміта в Нью - Йорку, де з 1918 р. здійснюється підготовка соціальних працівників. Б цей час назріла необхідність у фахівцях, здатних працювати над подоланням емоційних проблем ветеранів Першої світової війни і членів їх сімей. Перші практичні кроки в області теоретичного осмисленнясоціальної роботи були зроблені феміністкамив багатьох країнах світу - Алісою Соломон в Німеччині, Марією Гахер у Франції, Єлизаветою Фрай в Англії, Джейн Адамі у США. Але найбільших успіхів у галузі теоретичних досліджень домагається Мері Річмоцц, що описала сутність методу індивідуальної соціальної роботи. М. Річмонд розглядала бідність як хвороба, нездатність індивіда самостійно організувати свою незалежну життя. Клієнт виступав у ролі своєрідного хворого, і завдання соціального працівника зводилася до «соціального лікуванню» індивіда, що у незадовільному стані, а підготовці підопічного до можливості самостійно вирішувати свої проблеми, т. е. в основу соціальної роботи була покладена медична модель,
|
