Фокус на початку процесу змін

На відміну від діагностичної школи представники даної школи основна увага приділяється не раннім дитячим враженням клієнта і постановці точного діагнозу, а початок процесу змін. Б рамках цієї школи була запропонована оригінальна методика по організації апарату допомоги - надання та прийом допомоги. Найбільш важливим у взаємодії соціального працівника і клієнта є процес як форма і засіб зміни ситуації.

Допомога травні буті спрійняті клінтом (партнерство) Звідси основне завдання вцдеяась в тому, щоб допомога була усвідомлена і прийнята клієнтом. Б цьому випадку встановлюються інші взаємини між суб'єктами, вони стають партнерами і несуть рівну відповідальність за зміну ситуації. Головний напрям даної теорії бачилося в створенні і розвитку технік і методів допомоги клієнту. Акцент при цьому робиться також на побудові правильного взаємини соціального працівника і клієнта:

«Самовизначення» - право клієнта вирішувати за себе.

Таким чином, відбувається перехід до сучасного розуміння сутності соціальної роботи і відмова від авторитарних і формальних відносин між соціальним працівником і клієнтом, представницею яких була М. Річмонд.

8 Сучасні концепції соціальної роботи

• Системно-теоретичний підхід в соціальній роботі
• Концепція соціальної дії

Людина-є носій двох начал-біологічного та соціального

• Теорія соціальних мереж (возєднання Німеччини, втрата ідентичності)

• Субсидарний принцип

Серед сучасних концепцій актуальний системно -теоретичний ПІДХІД в соціальній роботі, в якому відносини,інтеракції, трансакції та соціальні процеси розглядаються в причинно -наслідкового залежності. кожна людина є учасником декількох систем - сім'я, коло друзів,

шкільний або трудовий колектив. Всі вони надають взаємовплив і це необхідно враховувати соціальному працівнику у роботі з клієнтом.