Промежуточного и итогового контроля

дисциплина История Средневекового Запада

направление (специальность) бакалавриат педагогического образования

курс 2 семестр 3

 

№ п.п.	Вид контроля (зачет, экзамен, контрольная работа, тестирование, самостоятельная работа)	Сроки проведения	Перечень проверяемых дидактических единиц и компетенций
	Контрольная работа	Межсессионный период	ОК-15, СК-1, СК-4, СК-5
	Самостоятельная работа По Междисциплинарному практикуму		ОК-15, СК-1, СК-4, СК-5, СК-7
	Экзамен	По расписанию сессии	ОК-15, СК-1, СК-2, СК-3,СК-4, СК-5, СК-6, СК-7

 

Изучение дисциплины «История Средних веков» предполагает аудиторную и внеаудиторную работу или самостоятельную работу студента (СРС). Оба вида работ предусмотрены государственным стандартом и учебным планом педагогического университета.

Самостоятельная работа включает подготовку к текущим аудиторным занятиям; изучение литературы; подготовку доклада к семинару; подготовку к контрольной работе и др. формы текущего контроля. Кроме того – выполнение заданий дополнительных: поиск и обзор литературы, электронных источников информации; написание рефератов и аналитической работы.

Обязательная состоит из подготовки студента к текущим аудиторным занятиям, особенно – к практическим. Подготовка к практическим занятиям включает в себя основные звенья самостоятельной работы студентов. Готовясь к практическому занятию, нужно работать с конспектом, который должен строго отвечать плану, отражая все его вопросы.

Главной частью работы над любой темой практического занятия является изучение источников. Именно при работе над источником вырабатывается методика самостоятельной работы историка – современного специалиста.

Прежде чем приступить к разбору текста источника, следует составить общее представление об этом типе источника (хроники, грамоты, судебники, договоры, мемуары и др.). Как правило, специфика происхождения каждого источника накладывает отпечаток на его содержании, степени достоверности. Так, на нем сказываются позиции автора, цели, которые были поставлены перед документом, особенности обстановки, в которой он создавался. Разобраться в этом вопросе – значит провести так называемую внешнюю критику источника, которая помогает предварительно определить степень достоверности документа.

Следующий шаг работы с источником – это научиться анализировать его с точки зрения внутренней критики, которая проводится при анализе содержания текста, что позволяет выявить и объяснить внутренние противоречия документов, сопоставить их друг с другом и т.п. По источникам средневековья такой анализ затруднен в виду того, что все документы являются переводными публикациями с языка оригинала (обычно латинского).

При работе над историческим источником следует отбирать не только прямые, но и косвенные данные, относящиеся к изучаемой теме. Так, например, студенты, работая с «Салической правдой», довольно быстро определяют, что в ряде ее статей (об аллодах, о горсти земли, о переселенцах) содержится доказательство того, что в VI в. у франков разворачивается процесс перехода от земледельческой общины к соседской. Однако эти же статьи не всегда глубоко разбираются с точки зрения косвенного свидетельства роста королевской власти у франков.

Изучая источники, непременно следует делать из них выписки, группируя их по тем вопросам, на которые разбита тема практического занятия. Абсолютно не допустимы сплошные конспекты источника, как и выписки его отдельных частей или фраз без точного указания издания и страниц.

Конспектирование источника должно сопровождаться собственными комментариями и выводами по каждому вопросу.

Работа над источником предполагает чтение специальной литературы. Обычно литература прорабатывается от общих работ к частным, конкретным исследованиям, от монографии к статьям. При чтении также следует делать выписки конспективного характера. Наиболее важные формулировки, выводы должны быть выписаны дословно со ссылкой на автора и указанием страниц его работы.

Читая специальную литературу, студент должен проверить, уточнить и конкретизировать выводы, сложившиеся во время работы над источниками. Кроме того, изучение конкретно-исторических исследований расширяет знание предмета за счет новых фактов, материалов, содержащихся в литературе, что при ответе на практическом занятии нужно отмечать.

При чтении литературы обязательно нужно обращать внимание на методологию и методы, используемые исследователем. Представления о методологических основах монографии, статьи позволит сделать объективные выводы по рассматриваемым вопросам, а также заложит основы навыков самостоятельной работы с литературой, содержащей различные подходы к исследуемым проблемам.

Работа с источниками и литературой должна в итоге завершаться осмыслением собранного материала, его систематизацией по отдельным вопросам, обдумыванием и формулированием основных выводов по занятию.

Результаты аудиторной работы оцениваются по активности на практических занятиях, качественному уровню выступлений и докладов; контрольных работ, тестовых заданий и др.

Баллы, полученные студентом по результатам аудиторной работы, формируют рейтинговую оценку текущей успеваемости студента по дисциплине.

Специальные формы СРС направлены на углубление и закрепление знаний студентов, развитие аналитических навыков по проблемам истории Средних веков.

Подведение итогов и оценка результатов таких форм СРС осуществляется во время контактных часов с преподавателем. Баллы, полученные по этим видам работы, формируют оценку по самостоятельной работе студента, которая учитывается при итоговой аттестации по курсу.

Специальная самостоятельная работа (в виде контрольной работы) студентов ОЗО Института исторического и правового образования по профилю «история» по дисциплине история Средневекового Запада включает (см. «Практикум по истории Средних веков»):

– подготовка аналитического задания по предложенному списку из проблем общего курса истории Средних веков;

- выполнение заданий по контурным картам;

- работа с научными понятиями;