Индивидуальная работа по развитию речи.

Задачи. Уточнять и закреплять правильное произнесение звуков «ч» и «ц», упражнять в различии этих звуков, отчетливом и внятном произношений слов с этими звуками.

№ 4. Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Моря­ки»: чтение рассказа С. Сахаркова «Два радиста» из книги «Самый лучший пароход»; рисование на тему: «Широка страна моя род­ная»; пополнение игрового уголка атрибутами (компас, рупор, на­ушники).

Задачи. Учить детей создавать творческие группы для подготовки и проведения игры, выстраивать сюжет, поведение в роли, использовать ат­рибуты, детали костюмов.

№ 5. Работа в уголке музыкального воспитания: разучивание рус­ской народной прибаутки «Петушок».

Задачи. Учить детей играть в составе ансамбля, совершенствовать ис­полнительские навыки. Развивать чувство ритма, формировать умение ори­ентироваться на действия товарищей.

№ 6. Ознакомление с художественной литературой: главы из сказ­ки Т. Янсон «Шляпа волшебника» в переводе В. Смирнова.

Задачи. Познакомить детей с новым произведением детской зарубеж­ной классики, вызвать желание узнать о дальнейших приключениях геро­ев и прочитать всю сказку.

№ 7. Настольно -печатная игра «Который час?»

Задачи. Закреплять знания детей о частях суток, учить соотносить изоб­раженные на картинах действия с определенным временем суток.

День 14

Утро

Виды деятельности